染雾幼儿园中班《呼啦圈》教案 篇一
标题：《呼啦圈》游戏在幼儿园中班的教学应用
引言：呼啦圈是一种简单而有趣的游戏，适合幼儿园中班的教学应用。通过呼啦圈游戏，幼儿可以锻炼身体、培养合作精神，并且提高集中注意力的能力。本篇文章将介绍如何在幼儿园中班教学中应用呼啦圈游戏。
一、游戏目标：通过呼啦圈游戏，培养幼儿的协调能力、集中注意力和合作精神。
二、教学准备：
1. 呼啦圈：准备足够数量的呼啦圈，确保每个幼儿都能得到一个。
2. 游戏区域：在室内或室外设置适当的活动区域。
3. 音乐：准备一些欢快的音乐，用于游戏过程中的背景音乐。
三、教学过程：
1. 游戏一：呼啦圈传递
步骤：
a. 将幼儿分成几组，每组站成一列，排成一排。
b. 将一只呼啦圈交给每组的第一个幼儿。
c. 通过音乐的节奏，幼儿将呼啦圈传递给下一个幼儿，直到传到最后一个幼儿手中。
d. 游戏结束后，教师可以根据传递成功的速度给予奖励或表扬。
教学目的：培养幼儿的集中注意力和协调能力。
2. 游戏二：呼啦圈跳跃
步骤：
a. 将幼儿分成几组，每组站成一列，排成一排。
b. 在每组的前面放置一个呼啦圈。
c. 通过音乐的节奏，幼儿依次跳进呼啦圈，然后再跳出来。
d. 游戏结束后，教师可以根据跳跃的灵活性和准确性给予奖励或表扬。
教学目的：锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 游戏三：呼啦圈合作
步骤：
a. 将幼儿分成几组，每组站成一个圆圈。
b. 将一只呼啦圈放在每个圆圈中间。
c. 通过音乐的节奏，幼儿一起将呼啦圈向前推，然后再一起向后拉。
d. 游戏结束后，教师可以根据合作的默契程度给予奖励或表扬。
教学目的：培养幼儿的合作精神和团队意识。
结语：通过呼啦圈游戏的教学应用，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体、培养合作精神，并提高集中注意力的能力。教师在教学过程中要注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与游戏，从而达到教育目标。
幼儿园中班《呼啦圈》教案 篇二
标题：《呼啦圈》游戏在幼儿园中班的教学效果评估
引言：呼啦圈游戏是一种受幼儿喜爱的活动，它不仅能锻炼幼儿的身体，还能培养他们的合作精神和集中注意力的能力。本篇文章将通过对幼儿园中班使用呼啦圈游戏的效果评估，探讨该游戏对幼儿发展的影响。
一、评估方法：通过观察和问卷调查的方式，对幼儿在呼啦圈游戏中的表现进行评估。
观察项目：
1. 幼儿的协调能力：观察幼儿在传递呼啦圈、跳跃和合作等活动中的协调程度。
2. 幼儿的集中注意力：观察幼儿在游戏过程中是否能够保持注意力的集中。
3. 幼儿的合作精神：观察幼儿在合作游戏中是否能够积极参与、互相帮助。
问卷调查：
设计简单的问卷，向幼儿家长了解他们对幼儿在呼啦圈游戏中表现的观察和评价。
二、评估结果：
1. 幼儿的协调能力：通过观察，发现大部分幼儿在呼啦圈游戏中的协调能力有所提高。他们能够顺利传递呼啦圈，跳跃时的动作也更加稳定和灵活。
2. 幼儿的集中注意力：观察结果显示，大部分幼儿在游戏过程中能够保持较好的集中注意力，能够专注于游戏任务，并且能够按照要求完成游戏。
3. 幼儿的合作精神：通过观察和问卷调查，发现幼儿在呼啦圈合作游戏中的表现较好。他们能够积极参与，互相帮助，体现了较强的合作意识和团队精神。
三、评估结论：
通过对幼儿园中班使用呼啦圈游戏的效果评估，可以得出以下结论：
1. 呼啦圈游戏能够有效地锻炼幼儿的协调能力，使他们的动作更加稳定和灵活。
2. 呼啦圈游戏能够促进幼儿的集中注意力，使他们能够专注于游戏任务，提高学习效果。
3. 呼啦圈游戏能够培养幼儿的合作精神和团队意识，促进他们在集体活动中的积极参与和互相帮助。
总之，幼儿园中班《呼啦圈》游戏的教学应用在培养幼儿的协调能力、集中注意力和合作精神方面取得了良好的效果。教师在教学过程中要注重观察和评估，针对幼儿的不同表现，采取不同的教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班《呼啦圈》教案 篇三
活动目标：
1、增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、体会竞赛的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。
活动过程：
1、将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。
2、将幼儿分成2到3组。
3、老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈（穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的组即为优胜组。
活动建议：
1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2、由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。
延伸活动：
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习经验。
活动反思：
在体育活动中把活泼好动的天性还给孩子，让他们体验运动和游戏带来的快乐，激发他们创造的愿望和激情，这是贯彻课改精神的具体体现。我为这堂课上孩子们参与运动的积极性和合作精神而惊讶，也为真切感受体育课堂能充满生命的活力而惊喜。活动中孩子们兴趣盎然的参与场面和合作探究的专注神态还历历在目。本次活动旨在让幼儿玩，玩出花样，玩得高兴，结构化程度比较低，幼儿非常放得开，想出了多种玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，从始至终，兴趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子学会了在脖子上转、在腿上转等难度很高的动作和连在一起当火车、摆在一起做山洞等合作性很强的玩法。并且，初次学做记录，记得也相当好，既简单又形象。整个活动体现出孩子是主体，孩子的主动发展。
幼儿园中班《呼啦圈》教案 篇四
活动目标：
1、探索呼啦圈不同的旋转方式。
2、增进身体转动的灵活度。运用肢体表现旋转的动作。
3、体验团队合作的乐趣。
活动准备：
呼啦圈若干，多功能厅
活动过程：
1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交流。
（上节课已经学习了一些呼啦圈的转法）
老师：（引出呼啦圈）提醒小朋友，请小朋友想一想并讲出或示范：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。
（1）呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？如：滚动、立在地上旋转的方式。
（2）离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：“套在腰上、绕早手臂上、绕在腿上、呼啦圈竖在地可以怎么旋转？
2、鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。
鼓励团队合作游戏。
3、游戏：旋转大比拼。
首先：分两组围成两个大圈。
每组一个呼啦圈，
（1）呼啦圈竖在地上旋转的方式。老师讲解进行比赛。
每组请出一个小朋友在围成的圈内绕一圈回到自己的位置并把呼啦圈交给下一位，（要加上呼啦圈旋转的动作），两组比赛。
看看哪组最快。想到的方法最多。先完成者为胜。
（2）离开地面呼啦圈旋转的方式。请出小朋友站在中间，两组进行比赛。（看看谁转的最多，谁转的最久）（可以一个也可以两个三个）
活动评价：
（1）能说出呼啦圈的.转动方式。
（2）能用呼啦圈玩转动或滚动的游戏。
幼儿园中班《呼啦圈》教案 篇五
活动目标
1.乐于探究呼啦圈的玩法，体验与同伴合作的乐趣。
2.锻炼腰部肌肉，跳跃能力，手臂力量及平衡。
活动准备
呼啦圈若干个（数量与幼儿人数相等），优美的音乐，磁带。
活动过程实录
一、幼儿准备活动。
师提问导入：小朋友们见过火车吗？
幼儿：见过。
师：喜欢坐吗？
幼儿：喜欢。
师：那小朋友跟着音乐我们一起去开火车好吗？
幼儿：好。
师：每个小朋友从树旁取一个呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你试试看。（播放音乐）
幼：轰轰轰，轰隆隆隆，轰隆轰隆。（开着火车入场，幼随音乐做自编的呼啦圈操）
二、幼儿独自探索玩呼啦圈的方法。
师：小朋友们，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小朋友谁的玩法多？
幼儿：YES
师：我可以腰部转呼啦圈。
幼儿：可以滚动呼啦圈，可以放到地上跳。
（巡回指导，鼓励，启发幼儿想出不同的呼啦圈玩法。）
师：小朋友，你们刚才玩呼啦圈有些什么玩法呢？现在能跟老师分别说说并展示一下，好吗？
幼儿1：我转着玩，是用腰部转的。（幼儿边说边表演给其他幼儿看。师与幼儿一起玩用腰部转呼啦圈玩。）
幼儿2：我也是转着玩的，是用颈部转的。
幼儿3：我用手臂转的。
幼儿4：我滚着玩......
师幼小结：小朋友们真聪明，自己玩呼啦圈想出了这么多好的玩法，那如
果你和好朋友一起玩，会有什么不一样的玩法呢？下面小朋友们找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好吗？
幼儿：好的。
三、幼儿合作探索玩呼啦圈的方法。
师：组织幼儿交流展示各组的玩法，通过举手表决的方式选取一种开展集体游戏。
各组展示：
师：接下来，我们就来展示每组小朋友想出来的玩法吧。
1组：幼儿排成一排，滚呼啦圈开火车玩。（1组代表说完后，大家一起玩给其他组看。接着，师幼一起玩滚呼啦圈开火车玩。）
2组：两人一组，接力滚玩。（方法同上）
3组：钻隧道玩，幼儿一些把呼啦圈排成一排当隧道，另一些排成一排钻过隧道玩。（方法同上）
师幼：选取开火车进行集体游戏。
四、师小结活动并编呼啦圈儿歌。
五、幼儿在优美的音乐伴奏下摆动身体，放松身体读自编的呼啦圈儿歌。
