染雾找春天幼儿园小班活动教案 篇一
标题：春天花园探索活动
活动目标：
1. 培养幼儿对春天的认识和热爱；
2. 提高幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：
1. 准备一块宽敞的户外场地或者一个室内的活动区域；
2. 准备一些花种子和花盆；
3. 准备一些园艺工具，如小铲子、小水壶等；
4. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等美术用品；
5. 准备一些春天相关的图片或者故事书。
活动过程：
1. 导入：带领幼儿观察和感受春天的特点，如温暖的阳光、绽放的鲜花等。展示春天相关的图片或者讲述春天的故事，让幼儿对春天充满期待和好奇。
2. 探索花园：带领幼儿到户外场地或者室内活动区域，让幼儿观察花园中的花朵、草地、蝴蝶等。鼓励幼儿触摸花朵，感受花的柔软和芬芳。
3. 种植花卉：给每个幼儿分发一个花盆和一些花种子，让他们用园艺工具将花种子种在花盆中。引导幼儿观察花种子的形态和颜色，培养幼儿的动手能力。
4. 花卉装饰：让幼儿用彩色纸张、剪刀和胶水制作花朵的装饰物，如花瓣、花茎等。鼓励幼儿发挥想象力，设计出自己喜欢的花朵形状和颜色。
5. 花园展示：将幼儿种植的花卉放在一个特定的地方展示，让幼儿观察自己的成果。鼓励幼儿分享自己的经验和感受，培养幼儿的团队合作意识。
活动延伸：
1. 带领幼儿观察花朵的生长过程，引导幼儿发现植物的奇妙之处；
2. 鼓励幼儿在家中种植花卉，培养他们的责任心和耐心；
3. 组织幼儿参观花卉展览，让幼儿欣赏各种美丽的花朵。
通过这个春天花园探索活动，幼儿能够亲身体验到春天的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识，同时也提高了幼儿的观察力和动手能力，培养了他们的团队合作意识。
找春天幼儿园小班活动教案 篇二
标题：春天成长的绿色小手
活动目标：
1. 培养幼儿对春天的认识和热爱；
2. 提高幼儿的动手能力和创造力；
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1. 准备一些废纸板和彩色纸张；
2. 准备一些园艺工具，如小铲子、小水壶等；
3. 准备一些春天相关的图片或者故事书。
活动过程：
1. 导入：带领幼儿观察和感受春天的特点，如温暖的阳光、绽放的鲜花等。展示春天相关的图片或者讲述春天的故事，让幼儿对春天充满期待和好奇。
2. 创造绿色小手：将废纸板剪成手的形状，让幼儿用园艺工具将彩色纸张剪成小叶子的形状，然后粘贴在废纸板手上。鼓励幼儿发挥想象力，设计出自己喜欢的绿色小手。
3. 制作花卉：让幼儿用彩色纸张剪成花朵的形状，然后粘贴在绿色小手上。引导幼儿观察花朵的形态和颜色，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 环保小手：给每个幼儿分发一些种子，让他们用园艺工具在绿色小手上挖个小坑，然后将种子种在坑中。鼓励幼儿观察种子的生长过程，培养他们的环保意识。
5. 展示成果：将幼儿制作的绿色小手放在一个特定的地方展示，让幼儿观察自己的成果。鼓励幼儿分享自己的经验和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿在家中种植花卉或者蔬菜，培养他们的责任心和耐心；
2. 组织幼儿参观植物园或者农场，让幼儿亲身体验植物的生长过程；
3. 引导幼儿用废纸张制作其他环保手工艺品，如纸质花朵、纸板太阳等。
通过这个春天成长的绿色小手活动，幼儿能够亲身体验到春天的美好，培养他们对自然的热爱和保护意识，同时也提高了幼儿的动手能力和创造力，培养了他们的环保意识。
找春天幼儿园小班活动教案 篇三
活动目标：
1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
活动准备：
图片、音乐《春天歌》
活动过程：
一、开始部分：
出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分：
1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：
师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：
建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
找春天幼儿园小班活动教案 篇四
活动目标：
1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。
材料准备：
幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。
活动设计：
一、观察小草的变化。
1.看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）
2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？
4.闻闻小草是什么味道的？
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？
2.这个花叫什么名字？是什么颜色的？
3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？
4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。
反思和建议：
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。
找春天幼儿园小班活动教案 篇五
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、
交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程：
一、导入。
播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)
2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?
师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)
(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
(1)、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)
(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)
四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮!
找春天幼儿园小班活动教案 篇六
设计意图：
春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
2、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
活动准备：
1、教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。
2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。
3、自制记录单一张（附有颜色和3以内的点子数）。
活动过程：
1、导入活动：
教师讲述故事《三只蝴蝶》，引出“花朵”的颜色。
（1）教师有感情的讲述故事《三只蝴蝶》。
（2）教师提问：故事里有几只蝴蝶？它们是什么颜色的？它们喜欢什么颜色的花？
（3）教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。
2、按花朵颜色分类：花坛里的花。
（1）教师出示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。
（2）幼儿操作，并鼓励幼儿一边放花一边说：×颜色的花种在×颜色的花坛里。
（3）师幼共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。
3、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。
（1）教师出示记录单，引导幼儿了解，根据记录单上的点子和颜色的标记，来贴花朵。
（2）教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。
（3）幼儿操作，教师指导。
（4）引导幼儿欣赏作品，体验完成作品的快乐。
活动延伸：
教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。
