染雾宋元时期的都市和文化教学设计 篇一
宋元时期的都市和文化教学设计
宋元时期是中国历史上一个非常重要的时期，这个时期的都市和文化发展起到了极为重要的作用。因此，在文化教学中，我们可以通过设计一些相关的教学活动，来帮助学生更好地了解和掌握宋元时期的都市和文化。
一、教学目标
1. 了解宋元时期的都市发展情况，掌握其特点和重要性；
2. 了解宋元时期的文化发展情况，了解其思想、艺术和科技成就；
3. 能够通过阅读相关资料、观看相关影视作品等方式，了解宋元时期的都市文化。
二、教学内容
1. 都市发展情况的介绍
- 都市的规模和人口增长情况；
- 都市建筑和市场的发展；
- 都市交通和通讯的发展。
2. 文化发展情况的介绍
- 文化思想的特点和重要代表人物；
- 文化艺术的成就和重要代表作品；
- 科技发展的情况和重要发明。
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍宋元时期的都市和文化发展情况，重点讲解其特点和重要代表作品。
2. 多媒体展示法：通过观看相关影视作品、图片资料等，让学生更直观地了解宋元时期的都市和文化。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自由发表自己的观点，分享自己的理解和感受。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些与宋元时期都市和文化相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师向学生介绍宋元时期的都市发展情况和文化发展情况，重点讲解其特点和重要代表作品。
3. 多媒体展示：通过观看相关影视作品、图片资料等，让学生更直观地了解宋元时期的都市和文化。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生自由发表自己的观点，分享自己的理解和感受。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学知识。
五、教学评价
通过观察学生的表现，包括他们的参与度、课堂表现和对相关问题的回答等，来评价他们对宋元时期的都市和文化的理解程度。可以通过小组讨论的方式，让学生互相评价和提出建议，以促进他们的学习和进步。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地了解和掌握宋元时期的都市和文化，培养他们的历史意识和文化素养，同时也提高他们的学习兴趣和学习能力。
宋元时期的都市和文化教学设计 篇三
宋元时期的都市和文化教学设计范文
教学目标
知识与能力：了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
过程与方法：通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美感，提高学生对文学艺术
作品的鉴赏力。
情感与价值观：通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
教学重点
宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
教学难点
培养学生的审美鉴赏能力。
教学过程
导入新课
同学们，通过前几课的学习，我们了解到宋朝的建立和统一，消除了晚唐五代分裂割据的局面，社会经济得以正常发展，宋代的社会生活丰富多彩，奠定了今日人们生活方式的基础，宋代人们的生活到底是怎样呢？今天我们就来学习第12课《宋元时期的都市和文化》。
讲授新课
繁华的都市生活
教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。
师：宋代随着社会生产的发展，人们的生活质量有所提高，对文体娱乐活动生活的需求增大。在熙熙攘攘的大街上，不仅可以看到林立的店铺，而且还能看到许多娱乐场所，在宋代，娱乐场所被称瓦子。瓦子的出现意味着整个社会的文化娱乐生活上了一个新台阶。瓦子、勾栏的出现是商品经济繁荣、城市规模扩大，市民阶层发展壮大的结果。瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，娱乐活动和商业活动同时进行，因此又叫瓦市。在瓦子中设置的固定的演出场所，称为“勾栏”。内设戏台、后台和观众席。每座瓦子中都有勾栏，少者一两座，多者十余座。最大可以容纳数千人。在这些娱乐场所里，有哪些娱乐节目上演呢？
生：有耍杂技的、踢球的、武术表演的、还有表演戏曲的。
师：这里就提到了宋代的杂剧：宋代的杂剧是由滑稽表演、歌舞和杂戏组合而成的一种综合性戏曲。后来，北方的杂剧逐渐发展为元杂剧，南方的杂剧逐渐发展为南戏。再现历史是要我们明白：第一，从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的'结果；第二，从瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。真可谓“宋代市民多层次，娱乐商业兴‘瓦子’，说唱耍踢花样多，市场繁荣大都市”。
师：在宋朝都有哪些重要的节庆活动？
生：春节、元宵节、端午节、中秋节
师：在你的家乡还保留这些过年的风俗吗？今天的春节和宋代的元旦有
生：……
宋词
教师简要介绍词的基本情况。
“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。
宋朝的杰出词人是哪三位？（苏东坡、李清照、辛弃疾等）
这三位词人的贡献是什么？
元曲
教师简要介绍词的基本情况。（包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。）
元代著名的剧作家是谁？（关汉卿）他的代表作是什么？（《窦娥冤》）
从《窦娥冤》里，可以看到关汉卿的写作风格怎样？（用浪漫主义的艺术手法，反映社会现实，鞭挞黑暗势力。）
学生抢答元曲的代表人物
答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
课堂总结
这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。在文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。生活在今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！
