染雾可爱的动物课后反思 篇一
最近，我们学校组织了一次可爱的动物课后反思活动，让我们对动物的可爱之处有更深入的了解。这次活动给我留下了深刻的印象，我想分享一下我的体会。
在这次活动中，我们观看了一些关于动物的纪录片，并进行了一些小游戏，了解了动物的习性和保护动物的重要性。通过这些活动，我对动物有了更深入的认识。
首先，动物的可爱之处在于它们的外表和行为。我们看到了许多不同种类的动物，比如可爱的小熊猫、憨态可掬的大熊猫、聪明活泼的海豚等等。它们的外表各有特色，有些毛茸茸的，有些光滑可爱的，每一种动物都有着独特的魅力。而且，动物的行为也十分有趣。我们看到了海豚跳跃的场景，看到了猴子在树上翻跟头的技巧，看到了鸟儿在天空中自由自在地飞翔。这些动物的行为给人们带来了欢乐和惊喜，让人们不禁为它们的可爱而喜爱不已。
其次，动物的可爱之处还在于它们与人类的亲密互动。在纪录片中，我们看到了许多人与动物的互动场景，比如人们与大象亲密接触、人们与海豚一起玩耍等等。这些互动让人们更加了解动物的智慧和情感，也增进了人与动物之间的情感纽带。有时候，人们甚至会将动物视为自己的朋友，与它们建立深厚的情感关系。这种亲密互动不仅让人们感受到了动物的可爱，也让人们更加关注动物的保护与福利。
最后，动物的可爱之处还在于它们对人类的帮助和贡献。在纪录片中，我们看到了许多动物为人类做出的贡献，比如导盲犬帮助视障人士、警犬帮助警察抓捕罪犯等等。这些动物不仅让人们感受到了它们的可爱，也让人们对它们的聪明才智和服务精神感到敬佩。动物通过自己的力量和智慧为人类创造了许多便利和保障，它们的贡献不可忽视。
通过这次可爱的动物课后反思活动，我对动物的可爱之处有了更深入的了解。动物的外表、行为和与人类的互动，都让我感受到了它们的可爱和魅力。同时，我也意识到了保护动物的重要性，我们应该尊重动物的生命，关心它们的福利，并与它们和谐共处。
可爱的动物课后反思 篇二
最近，我们学校组织了一次可爱的动物课后反思活动，让我们对动物的可爱之处有更深入的了解。这次活动给我留下了深刻的印象，我想分享一下我的体会。
在这次活动中，我们通过参观动物园和与动物亲密接触的方式，对动物的可爱之处有了更直观的感受。
首先，动物的可爱之处在于它们的外表。我们看到了各种各样的动物，比如长颈鹿、斑马、狮子等等。它们的外形各不相同，但都有着独特的美丽之处。长颈鹿高高的身躯和优雅的步伐，让人不禁为之倾倒；斑马那独特的斑纹和奔跑的速度，让人无法不为之喜爱；狮子那威武的姿态和霸气的咆哮，让人感受到了它们作为王者的魅力。这些动物的外表让人们不禁为之惊叹，感受到了它们的可爱和独特之处。
其次，动物的可爱之处还在于它们的行为。在动物园里，我们看到了一只猴子在树上翻来覆去地玩耍，看到了两只小熊猫相互追逐嬉戏，看到了一只小象用它那粗壮的鼻子吃东西。这些动物的行为让人们感受到了它们的聪明和活泼，也让人们忍俊不禁。它们的行为给人们带来了欢乐和惊喜，让人们暂时忘却了忧愁和压力。
最后，动物的可爱之处还在于它们的温顺和无私。在与动物亲密接触的过程中，我们可以感受到它们的温柔和善良。比如，我们可以用手轻轻抚摸小狗的脑袋，感受到它们的温暖和亲近；我们还可以给小猫喂食，看到它们那可爱的样子。这些动物给人们带来了无尽的爱和陪伴，让人们感受到了它们的无私和友善。
通过这次可爱的动物课后反思活动，我对动物的可爱之处有了更直观的感受。它们的外表、行为和与人的互动都让我感受到了它们的可爱和与众不同之处。同时，我也明白了保护动物的重要性，我们应该尊重动物的生命，关心它们的福利，并与它们和谐共处。
可爱的动物课后反思 篇三
可爱的动物课后反思
一、关于教学内容：
本节课的教学内容是小学音乐第三册第 6课《可爱的动物》的第一课时，主要包括欣赏乐曲《鸟店》和演唱歌曲《我的小绵羊》。《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲。其中表现了丰富的音乐内容。歌曲《我的小绵羊》具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。这两个教学内容都具有旋律活泼且表现了生动鲜明的动物形象的特点，因此比较容易吸引学生，受到学生的喜爱。
二、关于教学准备：
1、课前要求学生自己做喜欢的动物头饰，目的在于让学生先去了解一些动物的特点及动作、叫声，并通过自己制作动物头饰，激发学生对小动物的喜爱之情。
2、学生带自制乐器（小沙锤），使学生对课堂充满期望，希望将自己的成果拿出来展示，当在为歌曲伴奏时学生就会非常主动地、热情地参与。
三、关于教学设想：
在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短并且好动的心理年龄特征，通过各种音乐实践活动营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在聆听音乐的同时，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。在学习歌曲的同时，启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
四、关于教学过程：
在整个教学过程中各个程序衔接比较自然。音乐实践活动也比较丰富，比如：有聆听、有演唱、有伴奏、有表演、有游戏、有合作。生生合作、师生合作等。
1 、在欣赏乐曲《鸟店》时，让学生随音乐变化用表情或动作来表现，收到了较好的效果。这一环节通过欣赏与表演的音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。
2 、“猜猜这是谁”的游戏中，学生积极热情的参与，达到了让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用的目的。同时，也激发了学生对动物的喜爱之情。
3 、在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，用自制乐器伴奏不仅使师生融为一体，更让学生 感受到了成功的喜悦。
4、 通过编创歌曲律动、分小组编创歌词，争得 “演唱高手小组”、“表演高手小组”、“伴奏高手小组”、“创意高手小组”的奖状， 培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的`力量，感受成功的喜悦。同时教师的加入，更体现了教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。
整个教学过程通过聆听感受音乐丰富的表现力，在表演动物、聆听
五、从师生关系来看：
在整个课堂中，教师只是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间建立了宽松、平等、和谐、民主的关系。教师象学生的朋友知己，当学生取得了一些成绩时，教师给予朋友的鼓励。这样 有利于丰富学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
六、关于教学方法与学法的运用：
合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在演唱歌曲、为歌曲伴奏、合作创作歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
自主探究：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，用表情和动物表现《鸟店》里的鸟和猫以及为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。用各种音乐实践活动吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
