染雾黄河颂的教学课后反思 篇一
《黄河颂》是一首描写中华民族伟大母亲黄河的诗歌，反映了中华民族对黄河的深深敬畏之情。作为一名语文教师，我在教授这首诗的过程中有着许多反思和收获。
首先，我认为在教学《黄河颂》时，应注重学生的情感体验和情感认知。黄河是中华民族的母亲，是中华民族的象征，因此学生们应该通过阅读这首诗来感受黄河的伟大和神奇之处。在课堂上，我引导学生们通过朗读、背诵和讨论来体验黄河的壮丽景色和悠久历史，让学生们从情感上与黄河建立起联系，增强对黄河的敬畏之情。
其次，我认为在教学《黄河颂》时，应注重培养学生的审美能力和文学素养。《黄河颂》是一首具有浓郁的文学艺术气息的诗歌作品，它运用了丰富的修辞手法和生动的形象描写，给人以美的享受和审美体验。在课堂上，我引导学生们仔细品味每一个字词、每一句句子，欣赏其中的音韵美和意境美，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学鉴赏能力。
最后，我认为在教学《黄河颂》时，应注重培养学生的思辨能力和批判精神。《黄河颂》不仅仅是描写黄河的赞美之词，更是表达了对人与自然、人与历史、人与社会的思考和反思。在课堂上，我引导学生们思考诗人为什么选择黄河作为题材，探究诗人想要传递的信息和思想，激发学生们对于社会问题和人生意义的思考。通过对《黄河颂》的学习，我希望学生们能够培养出批判精神和思辨能力，不仅仅是对诗歌的审美欣赏，更能够将其中的思想和价值观运用到现实生活中。
总之，在教学《黄河颂》的过程中，我不仅仅是向学生传授知识和技能，更重要的是引导学生感受黄河的伟大和神秘、培养学生的审美能力和文学素养、激发学生的思辨能力和批判精神。通过这样的教学，我相信学生们能够更加深入地理解和体验《黄河颂》中蕴含的人文情怀和社会意义。
黄河颂的教学课后反思 篇三
黄河颂的教学课后反思
忘记是哪个名人说的了，教师的成长公式是：成长＝经验＋反思。是说一个教师如果不经常反思，是永远没有进步的。教师在上完每一节课后，对自己教学中的得失进行反思，这些经验和教训便可成为今后教学工作逐步完善和改进的依据。
前几天我讲了一节《黄河颂》。本来在备课的时候准备的`很充足，考虑到了学生在课堂上将会出现的各种情况，开始讲的时候很顺利，一切都按照我预计的在进行。我想通过多形式朗读来达到对文章主题的理解，要求学生读出“赞”与“颂”的语气。在授课进行中，我当然也想起利用音乐来辅助教学，使学生在品析时更加感性。可是我预先铺陈的太多，反而束缚了学生的发言，一度使课堂的气氛显得“中规中矩”,
我想引领学生要达到的激昂情绪并没有按我预期的来临。课堂气氛确实会影响老师的情绪，老师不是圣人啊。
我的情绪也有些不自主的低落，可是临近结束时，一个偶发的因素却又使整个课堂峰回路转。我在问学生还能不能想起其它的表现保家卫国的作品，一个学生喊出了班歌《精忠报国》，一个新分来的学生就说：“我们还没有唱过呢！”我当时就同意让全班老生带着新生一起唱起来，虽然时间的安排有了变化，但是全班达到了一个情绪的高潮，乃至于后来的一个单元的讲授过程中每节课学生都会齐唱起《精忠报国》。
通过这件事情我更加意识到了新型的课堂更加强调教师的教学机智和应变能力，我们把课堂上一些随机应变的机智之举加以剖析，进行理性思索，就可以成
