染雾《迷人的夏天》教学素材 篇一
夏天是一个充满活力和色彩的季节，而《迷人的夏天》作为教学素材，可以为学生带来丰富的学习体验和启发。以下是一些适合在夏天使用的教学素材，可以用于多个学科的教学活动。
1. 夏天的景色
夏天的景色是如此迷人，可以让学生通过观察和描绘来提高他们的观察力和表达能力。可以组织学生去户外进行写生活动，观察和描绘夏天的景色，如蓝天、绿树、花朵等。学生可以用文字、绘画或摄影等形式来呈现他们的观察和感受。
2. 夏天的动物
夏天是很多动物活动的季节，可以选择一些与夏天相关的动物作为教学素材。比如，蝴蝶是夏天常见的昆虫，可以让学生了解蝴蝶的生命周期和特点，并进行观察和记录。学生还可以通过制作蝴蝶展板、写蝴蝶日记等方式来展示他们的学习成果。
3. 夏天的水果
夏天是水果丰收的季节，可以选择一些夏天常见的水果作为教学素材。比如，西瓜是夏天最受欢迎的水果之一，可以让学生了解西瓜的生长过程和营养价值，并进行品尝和比较。学生还可以通过制作西瓜切片模型、写西瓜的品尝感受等方式来展示他们的学习成果。
4. 夏天的游戏
夏天是户外活动的好时机，可以选择一些夏天常见的游戏作为教学素材。比如，水枪游戏是夏天最受欢迎的游戏之一，可以让学生了解水枪的原理和游戏规则，并进行实际操作和比赛。学生还可以通过制作水枪游戏规则说明书、写水枪游戏心得等方式来展示他们的学习成果。
通过以上的教学素材，可以帮助学生在夏天中进行多样化、实践性的学习活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，这些教学素材也能够培养学生的观察力、表达能力和团队合作能力，让他们在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。
《迷人的夏天》教学素材 篇二
夏天是一个充满活力和创造力的季节，而《迷人的夏天》作为教学素材，可以为学生带来丰富的学习体验和启发。以下是一些适合在夏天使用的教学素材，可以用于多个学科的创造性学习活动。
1. 夏天的手工制作
夏天是一个适合手工制作的季节，可以选择一些与夏天相关的手工制作作为教学素材。比如，学生可以自己制作夏天的风车、太阳帽、沙滩玩具等，通过动手操作和创造，提高他们的动手能力和创造力。
2. 夏天的声音
夏天是一个充满各种声音的季节，可以选择一些与夏天相关的声音作为教学素材。比如，学生可以收集夏天的自然声音，如鸟鸣、蝉鸣等，进行录音和分析。学生还可以通过制作夏天声音的合成音乐、写夏天声音的诗歌等方式来展示他们的学习成果。
3. 夏天的科学实验
夏天是进行科学实验的好时机，可以选择一些与夏天相关的科学实验作为教学素材。比如，学生可以进行太阳能的实验，了解太阳能的原理和应用，并进行实际操作和观察。学生还可以通过制作太阳能设备、写太阳能实验报告等方式来展示他们的学习成果。
4. 夏天的写作
夏天是一个激发创作灵感的季节，可以选择一些与夏天相关的写作作为教学素材。比如，学生可以写夏天的感受、夏天的冒险故事等，通过创作和表达，提高他们的写作能力和想象力。学生还可以通过朗读夏天的作品、出版夏天的写作集等方式来展示他们的学习成果。
通过以上的教学素材，可以帮助学生在夏天中进行创造性的学习活动，激发他们的兴趣和想象力。同时，这些教学素材也能够培养学生的动手能力、创造力和合作能力，让他们在愉快的学习氛围中获得更多的乐趣和成就感。
《迷人的夏天》教学素材 篇三
《迷人的夏天》教学素材
《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。在教学本课时，我是这样设计的：
一、激趣入境
１、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（教师可给孩子充足的时间，让他们想，让他们说，引导他们把自己亲身感受到的夏天说出来。)
２、孩子们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的.。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）
二、走进夏天，认读生字
１、出示生字，点名认读。
２、准确的读出生词。（幻灯片出示）
３、可爱的红花字卡出示要求会写的生字，认读并组词，个别选择造句。
三、整体感知
１、现在就让我们带着对夏天的喜爱，带着自己的感情来朗读课文。
２、分组分段朗读课文。边读边想：你感受到了什么？
３、交流读后感受，教师相机板书。
四、品读课文，体会理解
引导学第一段
１、课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？
２、其他同学边听边想边划：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？
３、交流并指导朗读。
４、点名有感情的朗读这一段。
学法小结
１、回忆学习第一段的方法，可以同桌交流。
２、教师引导总结并板书：读——划——想、说——读。
扶着学第二段
1、点名读，其它同学边听边划：夏天里有哪些漂亮的颜色？
2、全班交流，教师板书。
3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀！快想想夏天有哪些颜色的花？你还能用哪些词语来形容夏天的多彩？（相机评价）
4、夏天是五彩缤纷的，夏天更是瓜果飘香的季节。看！多么冰凉可口的西瓜，拿它来招待朋友，那感觉＿！对，那感觉＿！再读一遍！“那感觉真好！”
5、夏天的颜色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠闲的事更多！现在，快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧！
放手学三、四段
1、再次回顾学习方法，同桌合作学习三、四段，重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。
2、指导朗读。抓住“在晴朗的夜晚，我们还可以望着星空畅想”，出示星空图，让学生理解“畅想”，并说说如果是你坐在美丽的星空下，你会想些什么？（相机评价）
3、小结：像我们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。
学习第五段
1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引读，齐读，加深感情再读。
2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？
五、再次整体感知
1、夏天是五彩缤纷的，春天是生机勃勃的，秋天是硕果累累的，冬天是白雪皑皑的。四季，无论是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人！
2、动画播放课文
六、拓展练习
1、这么迷人的夏天，快用你智慧的大脑，丰富的想像把它描绘出来吧！仿照课文写一写，争当小诗人、小作家。
2、这么美的夏天，我们还可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来？（读一读课文、画画、写小诗、日记、照相……）
3、小结
课后反思：
1、这篇课文语言优美，富有童趣，非常适合朗读，在教学时我我努力做到以读代讲，让学生在反复朗读中理解课文，感受课文的写作特色，从而受到启发，学会创编课文。在老师的指导下，通过初读、再读、细读三个环节，让学生在读中感悟、在读中体会、在读中享受。
2、在学法指导上，我注意培养学生自主合作学习的能力，由最初的扶着学，逐渐变为边扶边放，直到最后放手让学生自主合作学，在学习过程中，学生不仅学习了课文，学会了方法，还培养了能力，达到了最终的学习目的。
3、在整个教学过程中，我还注重了对学生说话能力、动手操作能力以及想像力的培养。在学习过程中，我给了学生充分的说话空间与时间，降低了说话、写话的难度，同学们都能放飞想像，大胆去想、去说，感受到了想说、敢说、敢写的快乐心情。
纵观全程，课堂变为学堂，教师的活动压缩到最低限度，给学生腾出空间和时间。学生以朗读为主线，自己探求、发现、体验，学得轻松，并享受到成功的快乐，树立起了自我超越的信心。
