染雾高三语文备课组阶段性教学总结 篇一
随着高三学业压力的逐渐增大，语文备课组也进入了紧张的备考阶段。在这个阶段，我们更加重视备课的质量和效率，力求做到科学备课、高效备课，为学生的高考提供有力的支持。下面，我将对我们高三语文备课组的阶段性教学总结进行汇报。
首先，我们注重备课的科学性。在备课过程中，我们始终以教材为依据，严格按照教学大纲和考试要求进行备课。我们深入研究各个教学内容的知识点和考点，分析学生的学情和应试情况，制定相应的备课方案。我们注重教材知识的系统性、连贯性和难度的递进性，力求让学生在备考过程中掌握扎实的基础知识。同时，我们结合学生的实际情况，根据不同层次的学生设置不同的教学目标，灵活调整备课内容，确保备课的针对性和有效性。
其次，我们注重备课的创新性。在备课过程中，我们积极探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们运用多媒体教学手段，结合课堂实际，设计出生动有趣的教学案例和教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。我们注重培养学生的综合素养和创新思维能力，通过开展课外阅读、写作训练等活动，拓宽学生的知识面和视野，提高学生的文化素质和语言表达能力。
再次，我们注重备课的团队合作。在备课过程中，我们充分发挥备课组的协作优势，互相交流、互相学习，共同提高备课的质量和效率。我们举行备课组会议，及时汇报备课情况，共同研讨备课方案和教学方法，解决备课中遇到的困难和问题。我们注重备课组的学科交叉，与其他学科的备课组进行合作，开展跨学科的教学活动，培养学生的综合能力和学科素养。
最后，我们注重备课的反思与总结。在备课完成后，我们及时进行备课的反思与总结，总结备课过程中的得失与经验，为今后的备课提供借鉴和参考。我们收集学生的反馈意见和评价，了解学生的学习情况和需求，进一步调整备课方案和教学内容，提高备课的针对性和实效性。
总之，我们高三语文备课组在这个阶段取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将进一步加强备课的科学性和创新性，提高备课的质量和效率，为学生的高考顺利进行提供有力的支持。
高三语文备课组阶段性教学总结 篇三
高三语文备课组阶段性教学总结
学校领导根据现状，确定了充分凸显数学、综合科优势的思路，以保证高考的成功。语文虽不能成为拳头科目，不能成为学生夺分的优势科目，但我们深知：师者有作为定能让科目有地位。几个月来，工作在边缘地带的`我们，努力耕耘好自己的那一亩三分地，不打时间战，追求实效，现代表语文组将开学以来的工作向各位汇报如下：
一．几点做法
1. 抓好集体备课，形成团队合力。我们除《考一本》外，没有征订其他资料，这于教学是挑战。我们没有囿于教材，而是根据实情增删内容。像文言实词的复习，我们跳出教材，分工合作，自编资料，以学案推动教学进程，先回顾课内经典篇章再阅读课外短篇，最后在高考模拟题中提升解题能力。为做好学案编写工作，我们在集体备课时充分讨论，从而确定资料内容与编写体例。此外，我们八个人在平时也坦诚交流，有何问题，总是你一言，我一语，寻求良策。
2.运用检测手段，提高教学实效。一是晨读给任务，明目标，时间再短，也会进行效果检测，以此促进学生潜心读书；二是上
3.放眼能力培养，跳出考点教学。市教科所领导听完语文课后，他们这样评价：二中教学站位高，定位准。我们认为，学生语文分数要提高，各个击破只能治标，强化阅读与写作方能冶本。因此我们即使讲解琐碎的文言实词时，也注重文章整体思路的梳理，让学生在动态的语境中理解词义，不至于&“一叶障目，不见泰山&”。
二．后段安排
上次与五、六中联考，语文成绩比不上其他学校，这是客观事实；下期学生学习语文的时间将锐减，这是不容回避的现实。基于此，后阶段，我们将珍惜目前大好时光，在传承以前良好做法的同时，从以下几个方面努力：
一是以老师的精心备课引领自己精讲、学生精练，抵制垃圾课堂，提高课堂实效；二是在作文板块上做到训练有计划，有重点，增强系统性；三是编好晨读资料，引领学生在有限的时间内拓展阅读面。
