染雾小小的船教学实录的内容 篇一
在一个阳光明媚的早晨，我带着一群兴奋的孩子来到了靠近海边的小船坞。我们的目标是学习如何驾驶一艘小小的船。这是一个令人期待的冒险，孩子们都跃跃欲试地等着开始。
我们首先接受了一位经验丰富的船长的指导。他向我们展示了船上的各个部件，并解释了它们的作用。孩子们仔细观察着，对于他们来说，这是一个全新的世界。船长还耐心地回答了孩子们的问题，并确保每个人都理解了船上的各种设备。
接下来，我们开始了实际的操作。每个孩子都有机会亲自驾驶船只。他们一个接一个地站在船舱中央，手紧紧握住舵柄，不断调整方向。开始时，船只有些摇晃，但随着时间的推移，孩子们逐渐掌握了平衡的技巧。
船长示范了如何拉起和放下锚，以及如何操作船桨。孩子们都聚精会神地观察着，并试着模仿。虽然有些孩子在开始时有些笨拙，但随着练习，他们逐渐掌握了正确的姿势和动作。
在船长的指导下，我们还学习了如何应对突发情况，比如遇到大浪或船只失控。船长教给我们一些简单但有效的方法，以确保安全和稳定的航行。孩子们都充满信心地尝试了这些技巧，并且在船长的帮助下成功地应对了各种情况。
整个教学实录过程中，孩子们除了学到了驾驶船只的技巧，还学到了团队合作和互助精神。每个人都互相鼓励和支持，共同克服了困难，取得了进步。
最后，我们结束了这次令人难忘的船舶驾驶实践。孩子们满怀兴奋和满足的心情离开了小船坞。他们从这次体验中不仅学到了如何驾驶一艘小船，还学到了自信和坚持的重要性。这是一次难得的机会，让孩子们在自然环境中学习和成长。
小小的船教学实录的内容 篇二
在一个风和日丽的早晨，我带领一群孩子们来到了一个湖畔，准备进行一次小小的船教学实录。这次活动旨在让孩子们体验船舶驾驶的乐趣，同时培养他们的团队合作和自信心。
我们首先集中在一个草坪上，船长向我们讲解了船舶的基本知识。他解释了船上的各个部件的功能，并演示了如何操作舵轮和船桨。孩子们都聚精会神地听着，期待着接下来的实践环节。
接下来，我们来到了一个小小的船坞，船长带领着孩子们一起登上了船只。他们分成小组，每个小组由一名船长带领，其他孩子则充当船员。孩子们互相配合，按照船长的指示进行操作。
开始时，孩子们还有些紧张和不安，但随着时间的推移，他们逐渐适应了船舶的运动。他们学会了如何调整船只的方向和速度，如何应对突发情况，如何保持平衡。每个小组都在船长的指导下顺利完成了任务，并取得了不错的成绩。
在船舶驾驶的过程中，孩子们不仅学到了技术上的知识，还学到了团队合作和互助精神。他们互相帮助和支持，在困难和挑战面前保持了积极的态度。这种团队合作的精神在整个实录过程中得到了充分展现。
最后，我们结束了这次船舶驾驶的实践活动。孩子们在船舶驾驶中收获了很多，不仅学到了技术上的知识，还培养了团队合作和自信心。这次活动让他们在自然环境中学习和成长，为他们的未来奠定了坚实的基础。
小小的船教学实录的内容 篇三
小小的船教学实录的内容
教材分析
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
设计理念
看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
教学目标：
1、自主学习9个生字，会写4个字。认识2个偏旁。
2、有感情的朗读课文。感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
3、培养学生的想象能力，学习与他人合作式的学习。
教学重点、难点：
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一
直接导入新课：（1分钟）
同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》（板书）。请大家齐读课题。（学生读得好时：
恩，真棒，老师感觉这只船可真小。读得不好时：恩老师一点都没有感觉到小啊！再齐读一遍。）
二
初读课文，学习生字（20分钟）
1.学习生字“船”，/article/“船”字谁会读？注意它是翘舌音，谁还想读？大家一起读两遍。
“船”是舟字旁，带有“舟”的字大多和船有关，你们有见过那些船？
2.小朋友知道这么多船可真了不起，这是一只怎样的小船呢？先听听肖业彬是怎么读的。同学们要仔细听清每一个字。
3、听出来了吗？这是一只怎样的船？（指名说）
4、多可爱的月亮，多美丽的小船。我们自己要来读一读了。可是，碰到不认识的生字怎么办？听明白了吗？那我们把书打开76页，自己读读课文，一边读一边圈出生字，注意读准字音读通句子。开始读吧。3-5分钟
5、学生同桌互读课文，自学生字。
看！生字宝宝来了，它要和我们交朋友了。谁来当下小老师来教生字呢？（注意“闪”是翘舌音，“星”是后鼻音）
6.刚才我们小朋友学的挺认真的，老师想考考小朋友学的怎么样？（指名读，指一组读）
7.打乱顺序能读吗？（指一大组读）这一大组的小朋友都和生字宝宝交上朋友了。
8.我相信不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们对吗？那我们来玩游戏，开火车
认读生字卡片。（两小列火车）
9.小星星该回家休息了我们小朋友一起把它送回家吧！齐读生字卡片。
10.我们要想和生字成为长久的朋友，就要想办法记住它们，你会记得哪个字呢？
一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。
我会记得一个“闪”字一个人字加一个门字哦，人在门中一闪而过，“闪”字里面的门字是它是“闪”字的偏旁，叫门字框，它很象门框，所以叫“门字框”板书画
我会记住“坐”字，两个人背靠背坐在土地上，两个人坐在土地上做什么呢？
我会记住“看”字，上部是手字，表示人的手，“目”是人的眼睛，放在眼睛上就是“看”。
我会记住“船”字，“星”字
用（蓝，只，坐，弯，见，看）组词。同时注意强调“只”有两种读音。
这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？
11、齐读儿歌。
12、这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，多么舒服，多么快乐呀！这首诗不仅写得很美，他还能唱呢，我们一起来唱一唱。（伴随音乐，孩子边唱边舞。课间休息。）
三.
带感情读课文
（10分钟）
小朋友们，你们喜欢这首诗吗？为什么？
听了小朋友这么说，老师也想读读这首诗了，可以吗？（师范读）老师读得怎么样？你能评价一下老师吗？
及时反馈。引导学生说出哪里读得好。
如果学生说到弯弯的那一句读得好，就指导：那你能不能像老师这样读一读？读得好就及时的夸奖他：读得真好，那你们能不能像他一样读的棒棒的？全班齐读。读得好只读一遍就行了，读得不好再读，一定要读到位）。读得不好时，这样引导：读得还不错，要读出月儿的可爱，你们听：“弯一弯的月儿，小一小的般，小一小的船两头尖”。小船两头尖尖的'，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍稍提高一点，轻轻的读，你们一起读读看。小小的船课堂实录教学实录
是呀，弯弯的月亮多么可爱啊？！除了弯弯的月亮还有弯弯的什么？词组练习：弯弯的——————你觉得弯弯的月亮像什么？
小朋友真聪明，一下子就把这一句读得美美的。谁能把这篇课文读得美美的？（指名读后学生评价。）（老师：老师发现你把闪闪的这两个字读得重重得真像星星一闪一闪的眨着眼。你能教大家读读这一句吗？）全班齐读后女生读。
蓝蓝的天:，还有什么东西是蓝蓝的？天空那么蓝那么大，一望无际像大海真美呀！谁能读？（要读出天空一望无际的感觉。读得真棒，天空那么蓝那么宽。）
指名读后指一组读，在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读课文三、四句。读得真美，老师仿佛飞上了蓝蓝的天空。
（4）现在请小朋友齐读课文，老师给你们配上音乐。
（5）、多美的小诗啊，向我们描绘了一艘小小的船，你们能背吗？
四.
写字
（10分钟）小小的船课堂实录教学实录
教学写字：见
白
田
电
说说“见”字写起来要注意什么？
田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空
课件出示:白
田
电
说说这三个字有什么相同的地方？
要注意什么？
都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空
学生描一描写一个。
自己评价，给书写得好的字打星星。
