染雾《夏夜多美》教学实录 篇一
夏天是一个充满活力和美好的季节，而夏夜更是充满了浪漫和温馨的时刻。而《夏夜多美》这首歌曲，正是描绘了夏夜中的美好与梦幻。在教学实录中，我将与大家分享一下如何教授这首歌曲，让学生们能够感受到夏夜的美丽。
首先，我会在课堂上播放这首歌曲的原版录音，让学生们先听一遍。然后，我会请学生们用简单的词语描述他们对夏夜的印象和感受。这样不仅可以激发学生们的兴趣，还可以帮助他们更好地理解歌曲的主题。
接下来，我会逐句解读歌词，让学生们理解每个词汇的意思和整个句子的表达方式。这样可以帮助学生们更好地理解歌曲的意义，并且能够更流利地唱出来。在解读歌词的过程中，我会引导学生们思考一些问题，例如歌曲中的比喻和隐喻等修辞手法，让他们能够在听歌的过程中提高对诗歌的理解能力。
然后，我会教授学生们歌曲的旋律和节奏。首先，我会用手拍打节奏，让学生们跟着我一起拍打。然后，我会教授学生们歌曲的旋律，让他们跟着我一起唱。在教授旋律和节奏的过程中，我会进行多次反复练习，直到学生们能够熟练掌握为止。
最后，我会组织学生们进行合唱演练。我会将学生们分成几个小组，每个小组负责唱一部分歌曲。然后，我会指导他们进行合唱排练，确保每个小组能够默契地配合。在合唱排练过程中，我会鼓励学生们发挥创造力，可以自由地加入一些简单的舞蹈动作，让演出更加生动有趣。
通过以上的教学实录，我相信学生们能够真正理解并感受到《夏夜多美》这首歌曲所表达的美丽和梦幻。同时，他们也能够通过合唱演练提高团队合作和表演能力。希望这次教学实录能够给学生们留下美好的夏夜回忆。
《夏夜多美》教学实录 篇二
夏天是一个热情奔放的季节，而夏夜更是充满了浪漫和激情的时刻。而《夏夜多美》这首歌曲，正是描绘了夏夜中的美好与梦幻。在教学实录中，我将与大家分享一下如何教授这首歌曲，并且让学生们在演唱中能够表达出夏夜的美丽。
首先，我会在课堂上播放这首歌曲的原版录音。然后，我会请学生们尝试跟着节奏唱一遍。这样不仅可以激发学生们的兴趣，还可以帮助他们更好地理解歌曲的旋律和节奏感。
接下来，我会给学生们分发歌词，并且解读每个词汇的意思和整个句子的表达方式。然后，我会让学生们进行分组，每个小组负责唱一部分歌曲。在分组唱歌的过程中，我会鼓励学生们发挥创造力，可以自由地加入一些简单的舞蹈动作，让演出更加生动有趣。
然后，我会组织学生们进行合唱排练。我会指导学生们注意合唱的和声和节奏感，确保每个小组能够默契地配合。在合唱排练过程中，我会鼓励学生们发挥自己的特长，可以尝试在演唱中加入一些独特的音乐元素，让演出更加出彩。
最后，我会组织学生们进行小型演出。我会邀请其他班级或学校的同学来观看演出，从而增加学生们的表演自信和舞台经验。在演出结束后，我会给予学生们及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出所带来的成果。
通过以上的教学实录，我相信学生们能够真正理解并表达出《夏夜多美》这首歌曲所描绘的美丽和激情。同时，他们也能够通过合唱演出提高团队合作和表演能力。希望这次教学实录能够给学生们留下美好的夏夜回忆，并激发他们对音乐的热爱和追求。
《夏夜多美》教学实录 篇三
《夏夜多美》教学实录
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
教学重、难点：
指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教具准备：
课件头饰图片
教学过程：
一、复习巩固、游戏激趣
师：美丽的夏夜来到了，月亮妈妈带着可爱的星星宝宝出来散步了，睡莲闭上了眼睛，蜻蜓也停在了停机坪上休息。安静的池塘中忽然传出了一阵“呜呜”的哭声，原来是一只小蚂蚁回不了家了，你们愿意帮助它吗？
生：愿意（学生很高兴）
出示练习题：
二：师生合作、学习课文
1、自读课文
师：还有那些小伙伴也想送小蚂蚁回家呢？请同学们自读课文，边读边画出这些小伙伴的名字。
生读书并画出小伙伴的名字
2、指名说
师：哪位同学知道。
生踊跃回答
师根据回答板书：睡莲、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、教师范读
师：请同学们听老师读课文边听边思考：这么多朋友，你喜欢谁？为什么？
生非常愿意说喜欢的伙伴的名字。
4、学生选读
师：你喜欢谁就读谁的话，注意读准字音，读通句子。
生兴趣盎然。
5、同桌互读
师：把你喜欢的句子读给你的同桌听，如果他读错了你一定要帮助他啊！
生同桌互相合作，学习气氛很浓。
6、指导朗读
（1）生读1—6自然段
师：谁是勇敢的孩子，愿意站起来读第一到第六自然段。
学生踊跃举手。
师指名读后小结：是啊！睡莲不仅帮助小蚂蚁爬上叶子，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！我也非常喜欢他，还有那些孩子愿意邀请小蚂蚁住下呢？
课件出示：
今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！
学生学习兴趣高涨，纷纷举手读。
师：如此盛情的邀请小蚂蚁住下了吗？
生：没有
师：为什么呢？
（2）生自读第7自然段
四人小组合作读小蚂蚁的话：我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。
（3）男女生对读
女生读睡莲，男生读小蚂蚁。
7、发散思维
你有什么好办法送小蚂蚁回家？
生1：造一条小船。
生2：找其它小动物帮忙。
生......
8、生表演
师：那书中的小伙伴又是怎样送小蚂蚁回家呢？（学生从书中找到）
师：我们一起送小蚂蚁回家！
（生扮演小蚂蚁、萤火虫、蜻蜓。其余的学生读13、14自然段。）
师：小蚂蚁到家了，你想对蜻蜓说什么呢？
生：谢谢你，请你到我家做客好吗？
9、发散思维
师：为什么要把蜻蜓比做“飞机”？
生：因为飞机会飞，蜻蜓也会飞。他们很象。
师：那你还想把月亮比做什么呢？
生：小船、香蕉、镰刀......
师：请四人小组的同学任选一个说一说，组长负责记录，不会的.用拼音，比一比，哪个小组说的最多。
青青的———弯弯的———
学生说的特别多，特别好。
三、动画激趣、总结全文
师：在大家的帮助下，小蚂蚁回到了家，萤火虫和蜻蜓也回家了，所有的小动物为他们那种助人为乐的精神而舞蹈。看到这些情景，你想说什么？
生：夏夜多美啊！
师：让我们一齐来赞美：“啊！夏夜多美啊！”
四、师生小结、布置作业
师：美丽的夏夜，不仅有美丽的景色，更有着拥有一颗美丽的善良的心的伙伴们，回家后，把美丽的夏夜说给爸爸妈妈听，画给爸爸妈妈看。
