染雾《两只鸟蛋》精彩教学实录 篇一
在一所小学的教室里，教师们正在进行一堂生动有趣的语文课。这节课的主题是《两只鸟蛋》，这是一篇关于友情和成长的寓言故事。教师们希望通过这个故事，让学生们明白友谊的重要性，并激发他们的爱心和成长的勇气。
教师在课堂上放映了一段与故事相关的动画片，引起了学生们的浓厚兴趣。随后，教师们以问题的形式展开讨论，帮助学生们理解故事中的深层含义。
首先，教师们询问学生们对于故事中两只鸟蛋的命运有什么看法。学生们踊跃发言，表达出他们对于鸟蛋的关心和希望它们能够幸福成长的愿望。教师们鼓励学生们分享自己的想法，并引导他们思考故事中的寓意。
接着，教师们提问学生们在自己的生活中是否有类似的情况。学生们纷纷举例，分享自己与朋友之间的友谊故事。有的学生讲述了自己与朋友一起度过快乐时光的经历，有的学生则讲述了自己在困难时期得到朋友帮助的事情。这些真实的故事让学生们更加深刻地理解了友谊的珍贵。
教师们在学生们分享完自己的故事后，引导他们思考如何在日常生活中营造良好的友谊关系。学生们积极参与讨论，提出了一些建议，比如互相帮助、尊重他人、分享快乐和困难等。教师们鼓励学生们将这些建议付诸实践，并鼓励他们在课后与朋友分享自己的想法和感受。
这堂课的教学目标不仅仅是让学生们理解故事中的寓意，更是希望通过这个故事激发学生们的爱心和成长的勇气。教师们通过这堂课的教学实录，不仅让学生们在语文知识上有所收获，更培养了他们的情感和品德。
通过这样生动有趣的教学实录，学生们在愉快的氛围中学到了知识，感受到了友谊的温暖。他们不仅明白了友谊的重要性，更懂得了如何去维系和珍惜友谊。这堂课的教学实录不仅仅是一堂语文课，更是一堂关于友谊和成长的人生课。学生们在这堂课中收获了知识，也收获了情感和品德的成长。他们将会铭记这堂课，将其中的智慧和温暖融入到自己的生活中。
《两只鸟蛋》精彩教学实录 篇二
在一所小学的教室里，教师们正在进行一堂生动有趣的语文课。这节课的主题是《两只鸟蛋》，这是一篇关于友情和成长的寓言故事。教师们希望通过这个故事，让学生们明白友谊的重要性，并激发他们的爱心和成长的勇气。
教师们在课堂上与学生们一起朗读了故事，然后进行了情感导入。教师们让学生们回忆一下自己与朋友之间的友谊，以及友谊给他们带来的快乐和帮助。学生们纷纷分享自己的故事，笑声和欢声充满了整个教室。
接下来，教师们将注意力转向故事中的两只鸟蛋。他们通过提问的方式，引导学生们思考鸟蛋在故事中所代表的意义。学生们积极参与讨论，提出了各自的观点。有的学生认为鸟蛋代表着友谊的种子，需要我们用关心和呵护去培养；有的学生则认为鸟蛋代表着成长和勇气，需要我们去发现和鼓励。这样的讨论不仅让学生们理解了故事的寓意，也培养了他们的思维和表达能力。
在学生们对于鸟蛋的意义有了一定的理解之后，教师们带领学生们进行角色扮演。学生们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，通过表演故事情节来加深对于故事的理解。这样的活动不仅锻炼了学生们的表演能力，更让他们亲身体验到了故事中的情感和成长。
教师们还通过展示学生们的作品和讨论的结果，总结了这堂课的教学成果。他们指出，通过《两只鸟蛋》这个故事，学生们不仅理解了友谊的重要性，更懂得了如何去维系和珍惜友谊。同时，他们也明白了成长和勇气的重要性，以及如何去发现和鼓励他人的优点和潜力。
通过这样生动有趣的教学实录，学生们在活动中学到了知识，感受到了友谊的温暖。他们不仅明白了友谊的重要性，更懂得了如何去维系和珍惜友谊。这堂课的教学实录不仅仅是一堂语文课，更是一堂关于友谊和成长的人生课。学生们在这堂课中收获了知识，也收获了情感和品德的成长。他们将会铭记这堂课，将其中的智慧和温暖融入到自己的生活中。
《两只鸟蛋》精彩教学实录 篇三
《两只鸟蛋》精彩教学实录
教材分析：
这是一首儿童叙述诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。
教学设计：
一、激发兴趣，导入新课
1、导入：孩子们，闭上眼睛，竖起你的小耳朵，认真听——（播放音乐），你听到了什么？你好象看到了什么？
2、揭题：小鸟刚出来时还是一只只鸟蛋（出示）你读！你读！
你还在哪里见到过“蛋”字？一起来写这两个字——板：鸟蛋。
3、过渡：这两只鸟蛋，到底发生了什么事呢？快去读读课文吧！
二、自读课文，初步感知
１、打开书39页，不急着读，先听清楚要求：自己读读课文，争取把课文读正确读通顺。
2、老师把课文请到这儿来，生字都认下来了吗？老师把生字都标出来了，同桌你读给我听我读给你听。
3、孩子们，瞧，这么多只可爱的小鸟都飞到了咱们身边，你跟他们交上朋友了吗？（出示小鸟带生字课件）
（1）请小老师来带大家读。
（2）分类正音：我来给这群小鸟排排队！
第一小分队——后鼻音 第二小分队——前鼻音
你发现什么？开火车给后鼻音队点点名！一起给前鼻音队点名！
再来叫叫这几只小鸟！
4、分节朗读、正音：
把生字放到课文里，你还会读吗？老师想请几个孩子站起来读！如果老师请一个孩子读一节，我要请几个孩子读？
三、情境体验，感情朗读
〖学习第一节
１、这是一首小诗，其实也是一个感人的故事。下面就让我们走进这个故事——谁来读读第一小节（出示）
树杈，你读得真准！凉凉的`，你读出了后鼻音！读正确了！
2、朗读感悟：
（1）读着读着，你读懂了鸟蛋怎么样？“凉凉的”，你读！你读！鸟蛋怎么样？（鸟蛋凉凉的）反过来说——怎么样的鸟蛋？（凉凉的鸟蛋）
书上还说怎么样的鸟蛋？（小小的鸟蛋）聪明的孩子还能反过来说？（鸟蛋小小的）
小小的鸟蛋凉凉的，谁能读好？
（2）出示图，这就是小小的鸟蛋，谁还会说？“小小的鸟蛋（ ）。”（滑滑的；白白的；圆圆的）填进你换的词读！
（3）创设情境读：孩子们，伸出你的左手，五指向掌心微微收拢，现在你的手心就有
我们也都来试试看，背挺一挺，人直一直，准备好，读！
（4）鸟蛋这么好玩，怪不得我要树杈上取下来玩。（板书：取下。边写边说：取是个生字，左右结构，左边是个耳，右边是个又，读。）
〖学习第二节
１、听，妈妈看见了，怎么说？你来读！你来说！（“这会儿”这个词真难读！跟我读，放到这节中试试看，你读！不急，坐在下面再练练看！你读通了，你读顺了！）
２、读着读着，你读懂了什么？
3、朗读感悟：
（1）展开想象的翅膀，鸟妈妈会怎么说，怎么做？
出示图——这就是当时的鸟妈妈，她还会一边焦急地寻找一边呼唤着——
是呀，这就是——焦急不安！（出示）你看——（指心字底、四点底）它心里就像火烧一样，多焦急呀！
谁来读这个词？
出示句：“鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”放到句子当中你还能读好吗？
（2）鸟妈妈为什么焦急不安？：是呀，你们看，这两只可爱的鸟蛋正静静地躺在窝里等着鸟妈妈呢！瞧！在鸟妈妈的精心哺育下，小鸟出生了！……
看，两只鸟蛋就是两只小鸟呀！怪不得鸟妈妈这么焦急不安！
（3）再去读，相信你会读得更好！练练看！
一起说，老师来读旁白。
〖学习第三节
１、角色转换：现在你们就是这个小男孩，听了妈妈的话，你想怎么做？你呢？你呢？（板书：送还）
2、现在你们就是这个小男孩了！一（ ）班的小男孩们！我在和你们打招呼呢！答应我呀！听了妈妈的话你怎么做？（出示这段话，需要声音）你怎么做？你怎么做？这一排的小男孩们你要怎么做？做得好！
3、让我们都来做一做吧！伸出你的手，捧着鸟蛋，送回鸟窝。师示范。你想做吗？你想把它送回去吗？那就让我们站起来吧！让我们小心地捧着鸟蛋，老师来给你们旁白你们来做，这里有个走的动作，我们就在原地走一下。（准备好了吗？瞧，他们多投入呀！）
4、采访：小男孩，你为什么这么小心？你为什么轻轻地？小男孩，你为什么连忙走过去，为什么走得这么快呀？
5、通过刚才的演一演，做一做，相信你会把这节读得更好！师示范用表情导读，酝酿生感情。谁要读？
6、多么懂事、善良的小男孩啊，让我们把掌声送给自己！下节课我们再走进这个小男孩，一起体会送还鸟蛋之后，他心里又是什么感受！
四、巩固词语：
你瞧，刚才的小鸟又带着词语飞回来了，你还认识他们吗？
五、书写指导：连 远
1、小鸟飞走了，留下两只鸟蛋。发现什么？走之儿旁，半包围结构。
2、指导写好“走之儿旁”：点——横折折撇——捺（平捺） 三笔写成
3、范写“连”字，先里后外，自己学写 “远”字。
4、评价：哪里让你特别欣赏？你想给他提点什么意见？
