染雾黄山奇石优秀教学实录 篇一
黄山奇石是中国著名的自然景观之一，拥有着丰富多样的奇石资源。在教学实录中，我选择了黄山奇石作为教材，通过实地考察和讲解，让学生深入了解黄山奇石的形成过程、特点以及文化价值，提高他们的美学素养和对自然景观的欣赏能力。
首先，我带领学生们来到黄山的奇石区域，让他们亲眼看到了黄山奇石的壮丽景观。在这里，我向他们讲解了黄山奇石的形成过程。黄山位于火山地带，火山喷发时所形成的岩浆经过长时间的风化和侵蚀，形成了各种奇特的石头。通过观察这些奇石，学生们可以更加直观地了解自然的力量和神奇的创造力。
接着，我引导学生们仔细观察黄山奇石的形态特点。我们一起观察了奇石的颜色、形状、纹理等方面的特点，并分析了这些特点与岩石的成分和地质背景之间的关系。通过这种观察和分析，学生们不仅对黄山奇石的美感有了更深的体验，还培养了他们的观察能力和分析思维。
在教学实录中，我还通过讲解黄山奇石的文化价值，让学生们了解到奇石在中国传统文化中的重要地位。我向他们讲述了黄山奇石在中国古代文人墨客中的影响，并展示了一些历史上著名的奇石作品。通过这些故事和作品，学生们能够更好地理解和感受到中国传统文化中对自然景观的崇敬和赞美之情。
最后，我组织了一次黄山奇石的创作活动，让学生们亲自动手制作一件属于自己的奇石艺术品。在这个过程中，他们不仅能够运用所学的知识和技巧，还能够发挥自己的创造力和想象力。通过这次创作活动，学生们对黄山奇石的理解更加深入，同时也培养了他们的动手能力和创作能力。
通过这次黄山奇石的教学实录，我深刻体会到了将自然景观作为教材的重要性。通过亲身体验和实践，学生们更容易产生兴趣和共鸣，从而更深入地学习和理解。同时，我也看到了学生们在这个过程中的成长和进步，他们的美学素养和对自然景观的欣赏能力得到了显著提高。我相信，通过这样的教学实录，我们能够培养更多对自然景观的热爱和保护意识，让更多人能够欣赏和享受大自然的美丽。
黄山奇石优秀教学实录 篇二
黄山奇石是中国著名的自然景观之一，拥有着独特的形态和丰富的文化内涵。作为一名教师，我选择了黄山奇石作为教材进行教学实录，通过讲解和实地考察，让学生们更好地了解和欣赏黄山奇石的独特魅力。
在教学实录的第一步，我向学生们介绍了黄山奇石的背景和特点。我讲解了黄山地区的地质构造和火山活动的历史，以及这些因素对奇石形成的影响。通过这些知识，学生们对黄山奇石的形成过程和特点有了初步的了解。
接着，我带领学生们实地考察了黄山的奇石区域。在这里，我们仔细观察了奇石的形态特点，包括颜色、形状、纹理等方面。我引导学生们通过观察和比较，分析奇石的成因和演化过程。通过实地考察，学生们更直观地感受到了奇石的美感和独特性。
在教学实录的第三步，我向学生们介绍了黄山奇石在中国传统文化中的重要地位。我讲解了奇石在中国古代文人墨客中的传统价值和艺术表现形式。我向学生们展示了一些历史上著名的奇石作品，讲述了它们背后的故事和意义。通过这些故事和作品，学生们能够更好地理解和感受到中国传统文化中对自然景观的崇敬和赞美之情。
最后，我组织了一次黄山奇石的创作活动，让学生们亲自动手制作一件属于自己的奇石艺术品。在这个过程中，他们不仅能够运用所学的知识和技巧，还能够发挥自己的创造力和想象力。通过这次创作活动，学生们对黄山奇石的理解更加深入，同时也培养了他们的动手能力和创作能力。
通过这次黄山奇石的教学实录，我深刻体会到了将自然景观作为教材的重要性。通过亲身体验和实践，学生们更容易产生兴趣和共鸣，从而更深入地学习和理解。同时，我也看到了学生们在这个过程中的成长和进步，他们的美学素养和对自然景观的欣赏能力得到了显著提高。我相信，通过这样的教学实录，我们能够培养更多对自然景观的热爱和保护意识，让更多人能够欣赏和享受大自然的美丽。
黄山奇石优秀教学实录 篇三
黄山奇石优秀教学实录
教学要求：
1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
教学重点：
读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：
认识先概括后具体的结构段式
教具准备：
小黑板
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．出示小黑板：
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？
（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？
3．理解“奇特”
奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）
板书：奇特
这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4．板书课题：
*15、黄山奇石
（奇特）
二、范读课文
思考：课文介绍了哪些奇特的石头？
用“——”划出，交流
板书：
仙桃石
猴子观海
15．黄山奇石
金鸡叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
四、自学课文
1．自学生字；
2．标序号，读
3．完成课后2、3题。
检查自学：
1．注意“状”和“琴”的写法。
2．“形”和“雄”的部首（右边）
3．指名分节朗读课文。
4．交流课后2、3题。
“每当……时候……就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词，并且还有必然性的意思。
五、熟读课文，理解第一节
1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。
3．齐读课文。
六、布置作业
1．抄词并家默；
2．熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？
2．交流板书：
仙桃石
猴子观海
15．黄山奇石
金鸡叫天都
（奇特）
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
二、学习课文
（一）第二节“仙桃石”
让我们来读懂这一节的意思。
1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。
2．指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。
归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，“只有底部一小块挨着下面的石盘子”；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是“牢牢地站在那里”。
3．在引读和提问中理解：
看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以——（只有……石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。
第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将“仙桃石”神化的两个词是——（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。
（继续读）尽管——（这样……）还是——（牢牢……）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写出了“仙桃石”之奇。其中的“这样”就是指——（只有……石盘子）。
4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。
（二）第三节
过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？
1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的'句子用“——”划出。
交流板书：形象逼真
2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。
（一动不动，蹲，仿佛在观看）——拟人手法。
（三）第四节
过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。
1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。交流。
板书：特别有趣
2．再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣在哪儿的句子。交流。
3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词和“五老”神态、心情的词。自读体会。
4．引读：
“金鸡叫天都”和“五老奔天都”特别有趣，——（每当……啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那“金鸡”时——（那只……走来）。原来“金鸡”和“五老”是同一山顶上的一组大石头。
同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话中哪一个字告诉我们？（板书：变）
小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。
5．齐读第4节
（四）第五节
1．读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？
2．作者怎样简单写的呢？再读有关内容。
三、总结
四、布置作业
1．背诵第四节；
2．仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。
板书设计：
奇松、怪石、云海和温泉
仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢
猴子观海：形象逼真
15．黄山奇石
金鸡叫天都↘
（奇特）
变
特别有趣
五老奔天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
