染雾小学语文《一个新家》教学实录 篇一
在小学语文课堂上，学生们经常通过阅读故事来提高自己的阅读理解能力。今天，我给学生们带来了一篇名为《一个新家》的故事，通过这个故事，我希望学生们能够了解到家庭的重要性，并且懂得珍惜自己的家庭。
故事开始时，主人公小明的家遭遇了一场大火，家里的房子变成了灰烬。小明的父母非常伤心，他们不知道该去哪里安顿下来。幸运的是，小明的父母的好友李叔叔知道了这个消息，主动提出让他们暂时住在自己的家中。
小明和他的父母来到了李叔叔的家，李叔叔非常热情地迎接他们。虽然李叔叔的家不大，但是他们还是尽量为小明和他的父母创造了一个舒适的生活环境。小明非常感激李叔叔的帮助，他决定要好好学习，将来能够帮助到别人。
在李叔叔家住了一段时间后，小明的父母找到了一间新房子。小明和他的父母非常开心，他们重新拥有了自己的家。小明懂得了家的重要性，并且明白了一个家不仅仅是一个物质空间，更重要的是家庭成员之间的关系和互动。
通过这个故事，我引导学生们进行了深入的讨论。我询问学生们家对他们的意义是什么，他们的家人在他们生活中扮演着什么样的角色。学生们积极参与讨论，有的学生说家是他们温暖的港湾，有的学生说家人是他们坚实的后盾。
之后，我提醒学生们要珍惜自己的家庭，要和家人多沟通，多交流。我还鼓励他们要好好学习，将来能够回报家人的养育之恩。通过这样的讨论和鼓励，学生们更加明白了家庭的重要性，并且对自己的家庭更加珍惜和感恩。
小学语文《一个新家》教学实录 篇二
在小学语文课堂上，故事是一种非常有效的教学资源。今天，我给学生们带来了一篇名为《一个新家》的故事，通过这个故事，我希望学生们能够了解到家庭的重要性，并且懂得珍惜自己的家庭。
故事开始时，主人公小明的家遭遇了一场大火，家里的房子变成了灰烬。小明的父母非常伤心，他们不知道该去哪里安顿下来。幸运的是，小明的父母的好友李叔叔知道了这个消息，主动提出让他们暂时住在自己的家中。
小明和他的父母来到了李叔叔的家，李叔叔非常热情地迎接他们。虽然李叔叔的家不大，但是他们还是尽量为小明和他的父母创造了一个舒适的生活环境。小明非常感激李叔叔的帮助，他决定要好好学习，将来能够帮助到别人。
在李叔叔家住了一段时间后，小明的父母找到了一间新房子。小明和他的父母非常开心，他们重新拥有了自己的家。小明懂得了家的重要性，并且明白了一个家不仅仅是一个物质空间，更重要的是家庭成员之间的关系和互动。
通过这个故事，我鼓励学生们进行了一次创作练习。我要求学生们写一篇关于自己家的作文，可以写自己家的布置、家人之间的关系、家人之间的相互帮助等等。学生们积极投入到创作中，他们用自己的文字描述了自己的家庭，表达了对家人的感激之情。
通过这次创作练习，学生们更加深入地思考了家庭的意义，并且对自己的家庭更加珍惜和感恩。他们明白了家是一个温暖的港湾，是一个可以依靠的后盾。同时，他们也认识到自己要好好学习，将来能够回报家人的养育之恩。
通过这两篇文章的教学实录，我希望学生们能够从故事中领悟到家庭的重要性，并且懂得珍惜自己的家庭。通过讨论和创作练习，学生们更加深入地思考了家庭的意义，并且对自己的家庭更加珍惜和感恩。我相信这样的教学实录能够帮助学生们更好地理解并应用故事中的道理，培养他们正确的价值观和家庭观念。
小学语文《一个新家》教学实录 篇三
小学语文《一个新家》教学实录
“一棵死去的大树，在它枯朽的树干上，存活着更多的新生命。”这就是“一个新家”，在逝去自我的同时，迎来新生，品味一种新的开始。
师：同学们，在当你第一次看到这个题目的时候，你有什么疑问？
生1：我最想问的是“一个新家是什么样子的？”
生2：“这是谁的新家”？
生3：“一个新家在什么地方？”
生4：“新家里都有谁？”
......
师：嗯！真好！同学们，你们提出的问题都很有价值，这是我们在初次阅读一篇课文或一本书时，最基本的反应，更是我们阅读一篇或一本书时应该有的最基本思考......那通过我们课前的预习，谁能来回答一下刚刚这些同学提出的问题呢？
生1：我知道这个新家是一棵死去的大树
生2:
.......
师：那让我们赶快去这个新家里去看看吧，打开书，让我们默读课文思考：你觉得这是一个怎样的新家？你是从哪些语句中体会出来的？用“———”画下来。
生默读思考并勾画。
小组交流讨论
师：下面哪个小组的同学来汇报一下?
生1：我们小组觉得这是一个热闹的家，我们是从课文的第“3——21”自然段体会出来的......
“因为这里啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂......这些小动物，还有草莓、木耳、蘑菇......这些植物”所以我们组觉得这是一个热闹的家。
师：真棒！你们组讨论的结果很有道理。
生2：我们组和1组找的语句一样，但感受不同，我们组觉得这是一个充满温暖的家，因为这棵大树虽然死了，但是死的.却不孤独，因为有了这些小动物和植物， 它很温暖......
师：你们的理解很独特。掌声送给他们！！
生3：我们组觉得这还是一个有生命的气息又有意义的家，我们是从第21自然段“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。”理由是因为大树虽然死了，但是却迎来了新的生命————植物、动物，所以这个家又变得很有意义了。
师：同学们，你们真的很棒！从相同的语句中说出了自己不同于别人的感受，这就是读书的意义。
......
师：同学们，用小孙子的话说，“这棵大树，快成了动物招待所了。”你们知道什么是“招待所”吗？
生1：招待所就是住的地方。
生2：招待所就是旅馆，酒店.....
同学们都笑了
师：对！这个同学说的对！招待所本意就是现在生活中酒店、旅馆。那在文中还指的是旅馆、酒店吗？
生3：不是，是指这些动物和植物住的地方，而且是“不花钱的。”
师：也就是“免费的招待所”
......
师：同学们，最大的特点是：爷爷和孙子的对话，我们从对话中了解了一个新家的故事，你愿意扮演爷孙俩读一读吗？
生在小组内分角色朗读课文，组长给出评价。
师再给予评价
师：同学们，你们喜欢这个新家吗？给它起个名字吗？
生1:我觉得应该叫“动物家园”。
生2：动物招待所
生3：动物之家
......
师：名字起得都很有意义。相信这些动物和植物一定都喜欢！ 下课！
