染雾《给予树》的教学实录 篇一
在教育领域中，有很多优秀的教学法可以帮助学生更好地学习和成长。其中一种被广泛使用的教学法就是“给予树”。这个教学法的核心理念是通过激励和奖励来鼓励学生积极参与课堂活动和学习。下面我将分享一次我在教学中使用“给予树”的实录。
这一天，我正在给一群小学生上英语课。这个班级的学生年龄在8到10岁之间，他们对学习英语并没有太大的兴趣。为了激发他们的学习动力，我决定尝试使用“给予树”这个教学法。
首先，我在教室的一角放置了一棵小树，并给每个学生分发了一些纸叶子。我告诉他们，每当他们在课堂上表现出色、回答问题、参与讨论或完成作业时，他们就可以获得一片纸叶子。他们需要在纸叶子上写下自己的名字，并将它们贴到给予树上。
一开始，学生们对这个新的教学方法感到非常好奇。他们开始更加积极地参与课堂活动，努力回答问题并积极参与讨论。每当有学生表现出色，我就会给予他们一片纸叶子，并在黑板上记录他们的成绩。这激发了其他学生的竞争意识，他们也开始更加努力地学习。
在这个过程中，我注意到学生们的表现逐渐改变。他们开始更加自信，愿意与其他人分享自己的观点和想法。他们也变得更加关注自己的学习进步，并努力争取获得更多的纸叶子。这种积极的变化使得整个班级的学习氛围变得更加积极向上。
通过使用“给予树”这个教学法，我看到了学生们的进步和成长。他们不再把学习看作是一项枯燥乏味的任务，而是变成了一种有趣且充满挑战的活动。他们开始更加热爱学习，并愿意付出努力来取得好成绩。
《给予树》的教学实录 篇二
在教育领域中，有很多种教学法可以用来激发学生的学习兴趣和积极性。其中一种被广泛使用的教学法就是“给予树”。这个教学法通过激励和奖励来鼓励学生更加积极地参与课堂活动和学习。下面我将分享一次我在教学中使用“给予树”的实录。
这一天，我正在给一群中学生上历史课。这个班级的学生对历史并没有太大的兴趣，他们往往在课堂上表现消极，并且缺乏主动性。为了改变这种状况，我决定尝试使用“给予树”这个教学法。
首先，我在教室的一角放置了一棵小树，并给每个学生分发了一些纸叶子。我告诉他们，每当他们在课堂上积极参与讨论、提出问题、做出独立思考或者在作业中表现出色时，他们就可以获得一片纸叶子。他们需要在纸叶子上写下自己的名字，并将它们贴到给予树上。
一开始，学生们对这个新的教学方法持怀疑态度。他们并不相信这个小小的纸叶子会对他们的学习产生任何影响。然而，随着课堂的进行，学生们开始意识到他们可以通过获得纸叶子来展示自己的努力和成绩。
随着时间的推移，学生们的态度和表现开始发生变化。他们变得更加积极主动，愿意主动参与课堂讨论。他们开始更加关注自己的学习进步，并努力争取获得更多的纸叶子。这种积极的变化不仅改善了学生们的学习态度，也提高了他们的学习成绩。
通过使用“给予树”这个教学法，我看到了学生们的进步和成长。他们开始意识到自己的努力和付出会得到认可和奖励，这激发了他们更大的学习动力。他们变得更加自信和有主见，愿意与其他人分享自己的观点和想法。整个班级的学习氛围也变得更加积极向上。
总的来说，通过使用“给予树”这个教学法，我看到了学生们在学习中的积极变化和成长。他们变得更加关注自己的学习进步，并愿意为之付出努力。这个教学法不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，也提高了他们的学习成绩。
《给予树》的教学实录 篇三
《给予树》的教学实录
生：给予树。
师：读得很对，“给”字，今天我们知道了它的有一个读音，在课题中读“jǐ”，再读一读课题，能读得更好吗？
生：给予树。
师：这个课题很特别，不仅是读音，还有他的意思，我看到这个课题是就觉得很奇怪，你们现在觉得奇怪吗？看了课题，心中有没有疑问？
生：给予树是一棵什么样的树？
生：给予树会结果吗？
生：为什么要把这种树的名字叫做“给予树”？
生：给予树的叶子是怎样的？
生：给予是什么意思？
……
师：是啊，看到这个课题我们正的会有许多疑问，有疑问是好事。古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是说：学习最重要的是心中要有疑问，带着疑问学习才会有进步。现在，同学们的心中已经有许多问题了，我们可以开始学习了吧！这些问题主要包括这样两个方面：“给予”是什么意思？；“给予树”是一棵怎样的.树？
师：有了疑问能想办法解决，在解决问题的过程中才能有进步。那么，我们先来解决第一个问题：“给予”是什么意思？其实这是一个很难的问题，不过只要我们用心去思考，去体会，就一定能解决。理解一个词语有很多方法，有一种方法最简单，就是依*我们的感觉，现在，你闭上眼感觉一下“给予”是什么意思？
生：“给予”就是给与。
生：“给予”就是帮助。
生：“给予”就是送。
……
师：感觉很简单，却不一定正确。感觉只有和我们的生活经验相结合，才
生：我给灾区的人捐献过衣服。
师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。
生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。
师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。
生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。
师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？
生：是的。
师：是啊，给予好像很难说明白，但是我们有都好像很熟悉。其实还有一种方法，能帮助我们比较准确地理解一个词的意思，那就是读课文，在课文中理解。下面，我们就来读读课文，想想课文中哪些事情是一种“给予”？
生：自由读课文。
师：我看到同学们读得很起劲，我们读书的时候还可以边读边在书上划一划，比如──（示范）我读到“我给了每个孩子二十美元。”这句的时候，我觉得这是妈妈对孩子的一种给予，我就把这句话划下来。
生：边读边划。
