染雾语文教材的传统古文 篇一：古文教材的重要性
古文作为语文教材中的重要组成部分，对于学生的语文素养和文化素养的培养起到至关重要的作用。古文教材的传统古文是中国古代优秀文化遗产的重要组成部分，通过学习古文，学生可以了解古代文化，培养对古代文学的鉴赏能力，提高自己的语言表达能力和思维能力。
首先，古文教材的传统古文是了解和感受中国传统文化的窗口。古代文人学士们的智慧和情感在这些古文中得到了淋漓尽致的展现。比如《红楼梦》中的《金陵十二钗》和《石头记》中的《脂砚斋重评石头记》等，这些作品中的古文语言优美，表达深刻，给人以启迪和思考。学生通过学习这些古文，可以感受到古代文人的情感表达和思考方式，增强对传统文化的理解和尊重。
其次，古文教材的传统古文对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要意义。古文的语言风格独特，结构严谨，表达深邃，要求学生具备较高的语言理解和表达能力，能够准确把握古文的含义和蕴意。在学习古文的过程中，学生需要通过对句法、词语的分析和推敲，理解句子的结构和含义，从而提高自己的语言表达能力。同时，古文的思维方式也与现代思维方式不同，学生需要通过学习古文，培养自己的思维能力，拓宽自己的思维视野，提高自己的思考能力。
古文教材的传统古文还对于学生的文化素养的培养起到重要作用。古文作为中国传统文化的重要组成部分，代表了中国古代文化的精华。学生通过学习古文，可以了解古代文人的思想、人生观和价值观，增强自己对传统文化的认同感和自豪感。同时，古文中的典故、谚语等文化元素也是学生学习其他学科的基础，通过学习古文，学生可以增加自己的文化储备，提升自己的文化素养。
综上所述，古文教材的传统古文在语文教育中具有重要的地位和作用。通过学习古文，学生不仅可以了解和感受中国传统文化，培养自己的语言表达能力和思维能力，还可以提高自己的文化素养。因此，我们应该重视古文教材的传统古文的教学，为学生提供更多学习和欣赏古文的机会，使他们在语文学习中受益终身。
语文教材的传统古文 篇三
语文教材的传统古文
中国古代散文是中学语
古文选本很多，笔者挑选了以下几种有代表性的选本作为参考，同时同顾人选和曾入选语文课本的古文篇目，试图从中发现问题，以供大家研究。几种选本是：吴楚材、吴调侯编《古文观止》，上海辞书出版社出版的《古文鉴赏辞典》，浙江教育出版社出版的《古文鉴赏大辞典》，上海古籍出版社出版的《古文观止新编》，学林出版社出版的《中华古文观止》，上海辞书出版社新近出版的《国学名篇鉴赏辞典》。语文教材以人民教育出版社出版的初中、高中《语文》课本为据。
一、先秦文章选编建议
《周易》：《国学名篇鉴赏辞典》选了17篇。中学语文教材选入篇目：无。作为群经之首，建议必修课本选人3至5则。
《尚书》：《国学名篇鉴赏辞典》选了7篇。中学语文教材选人篇目：无。建议选修课本选人《盘庚》（上）。
《孝经》：《国学名篇鉴赏辞典》选了18章。中学语文教材选人篇日：无。“孝”文化在中华传统文化中占有重要地位，语文教材中不应缺席，建议必修课本选入开宗明义章第一、纪孝行章第十、广至德章第十三、谏诤章第十五。
《商君书》：《国学名篇鉴赏辞典》选了5篇，中学语文教材选入篇目：无。建议选修课本选入《更法》。
《左传》：《古文观止》选了34篇，《中华古文观止》选了13篇，《古文鉴赏大辞典》选了9篇，《古文鉴赏辞典》选了5篇，《古文观止新编》选了4篇。现人选和曾人选中学语文教材的篇目是《曹刿论战》《烛之武退秦师》《崤之战》《子鱼论战》《官之奇谏假道》。选文精当。
《国语》：《古文观止》选了11篇，《中华古文观止》选了5篇，《古文鉴赏大辞典》选了3篇，《古文鉴赏辞典》选了3篇，《古文观止新编》选了3篇。现人选和曾人选中学语文教材的篇目是《勾践灭吴》《召公谏厉王弭谤》《叔向贺贫》，选文精当。建议必修课本选入《里革断罟匡君》，理由是古人保护自然资源的思想在此得到体现。
《战国策》：《古文观止》选了14篇，《古文鉴赏大辞典》选了11篇，《古文鉴赏辞典》选了9篇，《中华古文观止》选了8篇，《古文观止新编》选了6篇。现入选和曾入选中学语文教材的篇目是《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》《唐雎不辱使命》《荆轲刺秦王》，选文精当。建议必修课本选入《颜斤蜀说齐王》，理由是表现了古代士人的独立人格，这在古代殊为可贵。
《礼记》：《古文观止》选了6篇，《古文鉴赏大辞典》选了6篇，《古文鉴赏辞典》选了6篇，《中华古文观止》选了5篇，《古文观止新编》选了2篇。中学语文教材以前未曾选入，是个遗憾（小学选过《苛政猛于虎也》，课改后选修课本《中国文化经典研读》选人《大学》《中庸》）。建议必修课本选入《礼运》和《学记》中的片段，理由是：前者勾画了“大同”和“小康”的蓝图，影响巨大，孙中山提倡的“天下为公”即出于此；后者论述教与学的规律，富有启发意义。
《老子》：《古文鉴赏大辞典》选了3篇。中学语文教材以前未曾选入，实为遗憾。课改后选修模块《中国文化经典研读》选入《老子》（五则），《先秦诸子选读》选入《有无相生》，是一个突破。
《论语》：《古文鉴赏大辞典》选了6篇，《古文鉴赏辞典》选了3篇，《中华古文观止》选了2篇。现入选和曾入选中学语文教材的篇目是《六则》《子路曾皙冉有公西华侍坐》《季氏将伐颛臾》。选文精当。
《孙子》：《古文鉴赏大辞典》《古文鉴赏辞典》各选了1篇。中学语文教材选人《谋攻》。
《墨子》：《古文鉴赏大辞典》选了3篇，《古文鉴赏辞典》选了1篇。中学语文教材选入《公输》《兼爱》。
《列子》：《古文鉴赏大辞典》选了2篇。中学语文教材选入《愚公移山》。
《管子》：《国学名篇鉴赏辞典》选了3篇。中学语文教材选入篇日：无。建议选修课本选入《牧民》。
《孟子》：《古文鉴赏大辞典》选了7篇，《中华古文观止》选了6篇，《古文鉴赏辞典》选了5篇。中学语文教材选人《齐桓晋文之事》《生于忧患，死于安乐》《天时不如地利》《齐人有一妻一妾》《鱼我所欲也》《庄暴见孟子》，数量偏多。
《庄子》：《古文鉴赏大辞典》选了7篇，《古文鉴赏辞典》选了4篇，《中华古文观止》选了4篇，《古文观止新编》选了3篇。中学语文教材选入《庖丁解牛》《秋水》《逍遥游》。建议取消《逍遥游》，难度过大。
《晏子春秋》：《古文鉴赏大辞典》选了2篇，《古文鉴赏辞典》选了1篇。中学语文教材选入《晏子使楚》。
《荀子》：《古文鉴赏大辞典》选了2篇，《古文鉴赏辞典》选了2篇，《中华古文观止》选了l篇，《古文观止新编》选了1篇。中学语文教材选入《劝学》。苟子是儒家集大成者，只有l篇，数量偏少。
《韩非子》：《古文鉴赏大辞典》选了7篇，《古文鉴赏辞典》选了4篇，《中华古文观止》选了1篇。中学语文教材选入《五蠹》《扁鹊见蔡桓公》。建议初中适当增加短小片段，同时注意“储说”这种文体对后世的影响。
《吕氏春秋》：《古文鉴赏大辞典》和《古文鉴赏辞典》选了2篇。中学语文教材选入《察今》，可适当增加。
以上是先秦文章，它们是中华传统经典文化的源头，学生多学一点有好处。人选课本的情况总起来看是恰当的。也有美中不足，比如忽略了《周易》《尚书》和《孝经》。这三部书在中华传统文化中的地位十分重要，应该让学生有所了解。
二、秦汉文章选编建议
李斯：《谏逐客书》，中学语文教材未选。建议入选选修课本。
贾谊：《中华古文观止》选了4篇，《古文鉴赏大辞典》选了4篇，《古文签赏辞典》选了3篇，《古文观止》选了2篇，《古文观止新编》选了2篇。现人选和曾入选中学语文教材的篇日是《过秦论》《论积贮疏》。选文精当。
《史记》与《汉书》：《古文观止》选了l5篇，《古文鉴赏辞典》选了14篇，《古文签赏大辞典》选了11篇，《中华古文观止》选了10篇，《古文观止新编》选了7篇。现入选和曾入选中学语文教材的篇目是《陈涉世家》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》《报任安书》《周亚夫军细柳》《汉书?苏武传》，选文精当。
毛亨：《国学名篇鉴赏辞典》选了1篇。中学语文教材未选。建议选修课本选人《毛诗序》。
许慎：《国学名篇鉴赏辞典》选了1篇。中学语文教材未选。建议选修课本选人《说文解字?叙》（节选）。
王充：《国学名篇鉴赏辞典》选了2篇。中学语文教材未选。建议选修课本选人《论死》。
汉代文章首推司马迁，所以历来教科书《史记》入选篇目居多，理所应当。赋是汉代真正有代表性的文体，各家选本都选了一部分，然而人选中学语文教材的几乎没有，是个遗憾。建议必修课本选入王粲《登楼赋》和赵壹《刺世疾邪赋》。建议选修课本增加《毛诗序》和《说文解字?叙》。汉代经学盛行，出现了《淮南子》《新序》《说苑》《韩诗外传》《论衡》等著作，建议选修课本选入几个短篇，另外《汉书?朱买臣传》也可以人选。
三、六朝文章选编建议
入选中学语文教材的六朝文章有《前出师表》《陈情表》《隆中对》《兰亭集序》《归去来兮辞》《桃花源记》《与朱元思书》《三峡》《后汉书?张衡传》，各家选本也都选人。建议选入《文心雕龙》（片段）、谢庄《月赋》、《颜氏家训?勉学》和宇文护《报母书》。除此之外，《国学名篇鉴赏辞典》中曹丕《典论?论文》、王羲之《书论》、萧统《文选?序》、谢赫《古画品录?序》、钟嵘《诗品?序》、贾思勰《齐民要术?序》等文章，也可以考虑人选选修课本，以扩展传统文化的覆盖面。
四、隋唐文章选编建议
宋代文章首推欧阳修、苏轼。《古文鉴赏辞典》选欧文20篇、苏文28篇，《古文观止》选欧文13篇、苏文17篇，《古文鉴赏大辞典》选欧文10篇、苏文17篇，《中华古文观止》选欧文10篇、苏文11篇，《古文观止新编》选欧文8篇、苏文11篇，数量十分可观。现入选和曾入选中学语文教材的.欧文篇目有《醉翁亭记》《伶官传序》《卖油翁》，苏文篇目有《石钟山记》《日喻》《记承天寺夜游》《前赤壁赋》，数量偏少。可以入选的还应有欧阳修《泷冈阡表》《秋声赋》，苏轼《留侯沦》《后赤壁赋》等。宋代文章入选中学语文教材的还有范仲淹《岳阳楼记》、苏洵《六国论》、司马光《赤壁之战》、王安石《游褒禅山记》《伤仲永》、文天祥《指南录后序》，都很精当。建议选修课本选入王若虚的《焚驴记》，理由是：绝妙的批判讽刺艺术。另外，《国学名篇鉴赏辞典》中郭熙《临泉高致?山水训》、张载《西铭》，建议选入选修模块。
五、明、清文章选编建议
明、清优秀文章的代表不像唐、宋集中于几个人，而是比较分散。以上几种古文选本也很不统一，各有所爱，这在一定程度上表现了明、清文章经典弱化的倾向。仅就入选和曾入选中学语文教材的篇目看，有宋濂《送东阳马生序》、刘基《卖柑者言》、高启《书博鸡者事》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、袁宏道《虎丘记》、魏学ァ逗酥奂恰贰⒄裴贰逗心亭看雪》、张溥《五人墓碑记》、黄宗羲《原君》《柳敬亭传》、李渔《芙蕖》、林嗣环《口技》、魏禧《大铁椎传》、方苞《狱中杂记》《左忠毅公逸事》、彭端淑《为学》、全祖望《梅花岭记》、袁枚《黄生借书说》、姚鼐《登泰山记》、洪亮吉《治平篇》、龚白珍《病梅馆记》。以上所选总体是精当的，但变动较大，时上时下，很不固定。课改后高中“必修”模块中明、清散文一篇不收，似觉不妥。笔者认为，除了上面的篇目外，另有几篇不应忽略，它们是：刘蓉《习惯说》，具有很好的教育作用；李贽《童心说》，具有强烈的批判精神；宋应星《天工开物?序》，表现出可贵的科学精神；吴敏树《说钓》，幽默讽刺，写法巧妙，颇得文章真谛；王夫之《论梁元帝读书》，是一篇指导读书的好文章。另外，《国学名篇鉴赏辞典》中顾炎武《正始》（天下兴亡，匹夫有责）、朱柏庐《治家格言》、章学诚《文史通义?史德》等文章，建议选入选修模块。
以上根据人教版中学语文教材并结合几个古文选本，对古代文章人选课本情况做了一次梳理。这些选本的选文标准，基本局限在文学散文的范围内。笔者以为，我们的选文眼界还要进一步扩大，比如《茶经》《洗冤录》《书林清话》等书中的精彩片段也可以入选。总之，我们编选古代文章人语文教材，要有大文化、大语文的意识，以纯文学作品为主，兼顾文学评论、文献学、哲学、史论、书法、绘画、音乐、宗教、医学、农业等方面的熏要文献资料，对学生起到领路入门的作用，为学生打下扎实的传统文化基础。
