染雾《云》的课后反思 篇一
《云》是一部富有哲理和深度的电影，给我留下了深刻的印象。影片以云为主题，通过人物的命运交织和情感纠葛，展现了人生的无常和命运的难以捉摸。观影结束后，我对人生、命运和云这个象征物有了更深入的思考。
首先，电影中的云给我带来了对人生的启示。云是无形无物的，却有着巨大的力量。它可以遮挡太阳，给大地带来阴暗和寒冷；同时，它也可以带来雨水，滋润万物。人生就像云一样，充满了变数和不确定性。有时，我们会遭遇挫折和困难，仿佛一片乌云笼罩在头顶；然而，在最黑暗的时刻，也许就有阳光穿透云层，给我们带来希望和改变。电影中的主人公们也经历了各种人生的曲折和挣扎，但他们始终坚持自己的信念，最终找到了属于自己的阳光。这让我深信，无论遇到怎样的困难和挫折，只要我们坚持追求自己的梦想，就一定能够找到人生的阳光。
其次，电影中的命运题材让我对生命的脆弱和珍贵有了更深刻的认识。电影中的主人公们都面临着各种命运的挑战，有的成功克服了，有的被命运击败。这让我想起了生活中的种种不确定性和无法预测的事情。我们每个人都无法掌握自己的命运，但我们可以选择如何应对和面对。电影中的人物用自己的行动和决策证明了命运并非完全掌握在上天之手中，而是需要我们自己去努力和争取。他们告诉我，即使命运多变，我们也要保持积极向上的心态，坚定不移地追求自己的目标。
最后，电影中的云给我带来了对自然的敬畏和对生命的热爱。云是大自然的奇妙创造，它们在天空中自由飘荡，变幻莫测。电影中的镜头将云的美妙展现得淋漓尽致，让我对大自然的神奇和美丽有了更深刻的感受。云也是生命的象征，它们的存在让我们感受到生命的脆弱和短暂。电影中的主人公们通过云的存在，更加珍惜自己的生命和与他人的相处。这让我深深地感受到了生命的宝贵和短暂，激发了我对生活的热爱和对世界的敬畏。
通过观看电影《云》，我对人生、命运和自然有了更深入的思考。电影中的云给我带来了对人生的启示，让我相信只要坚持追求梦想，就一定能够找到人生的阳光。电影中的命运题材让我认识到生命的脆弱和珍贵，我们需要积极面对和应对命运的挑战。电影中的云也让我对自然的神奇和美丽有了更深刻的感受，让我更加珍惜生命和热爱生活。综上所述，电影《云》带给了我很多启示和思考，让我对人生、命运和自然有了更加深刻的认识。
《云》的课后反思 篇二
电影《云》给我留下了深刻的印象，让我对云这个象征物有了更深入的思考。云是电影中的主题之一，通过云的变化和存在，展现了人生的无常和命运的难以捉摸。
云是无形无物的，却有着巨大的力量。它们可以遮挡太阳，给大地带来阴暗和寒冷；同时，它们也可以带来雨水，滋润万物。电影中的云给我带来了对人生的启示。人生就像云一样，充满了变数和不确定性。有时，我们会遭遇挫折和困难，仿佛一片乌云笼罩在头顶；然而，在最黑暗的时刻，也许就有阳光穿透云层，给我们带来希望和改变。电影中的主人公们也经历了各种人生的曲折和挣扎，但他们始终坚持自己的信念，最终找到了属于自己的阳光。这让我深信，无论遇到怎样的困难和挫折，只要我们坚持追求自己的梦想，就一定能够找到人生的阳光。
电影中的命运题材让我对生命的脆弱和珍贵有了更深刻的认识。电影中的主人公们都面临着各种命运的挑战，有的成功克服了，有的被命运击败。这让我想起了生活中的种种不确定性和无法预测的事情。我们每个人都无法掌握自己的命运，但我们可以选择如何应对和面对。电影中的人物用自己的行动和决策证明了命运并非完全掌握在上天之手中，而是需要我们自己去努力和争取。他们告诉我，即使命运多变，我们也要保持积极向上的心态，坚定不移地追求自己的目标。
电影中的云也让我对自然的敬畏和对生命的热爱有了更深刻的感受。云是大自然的奇妙创造，它们在天空中自由飘荡，变幻莫测。电影中的镜头将云的美妙展现得淋漓尽致，让我对大自然的神奇和美丽有了更深刻的感受。云也是生命的象征，它们的存在让我们感受到生命的脆弱和短暂。电影中的主人公们通过云的存在，更加珍惜自己的生命和与他人的相处。这让我深深地感受到了生命的宝贵和短暂，激发了我对生活的热爱和对世界的敬畏。
通过观看电影《云》，我对人生、命运和自然有了更深入的思考。电影中的云给我带来了对人生的启示，让我相信只要坚持追求梦想，就一定能够找到人生的阳光。电影中的命运题材让我认识到生命的脆弱和珍贵，我们需要积极面对和应对命运的挑战。电影中的云也让我对自然的神奇和美丽有了更深刻的感受，让我更加珍惜生命和热爱生活。综上所述，电影《云》带给了我很多启示和思考，让我对人生、命运和自然有了更加深刻的认识。
《云》的课后反思 篇三
《云》的课后反思
《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。教学中我充分调动各种手段让学生在短短的三十五分钟内得到美的体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。
一节课下来，收获颇多：
一、设置情境，激发兴趣。“太阳公公露出了笑脸，彩虹也偷偷地跑出来了，那么多的白云，天空上可热闹了！”新的音乐课堂里更强调教师教学语言的艺术性，通过语言交流更有利于启发学生的创造性思维活动，帮助学生体会音乐中的美，能唤起学
二、淡化教唱，注重体验。《云》是一首四三拍的'歌曲，节奏平缓，旋律优美。教学中我淡化了教唱环节，以听唱为主。打破老师教，学生唱的模式，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然这位学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。
三、“你做我猜”，迁移创新。编创环节中，运用生动活泼的游戏引入，激起学生编创的兴趣。我用肢体语言表现各种形态的云朵让学生猜一猜，课堂气氛顿时活跃起来，这时孩子们都想参与到游戏当中，最后让他们来做动作我来猜，无形中创立了一种自由平等愉悦的学习氛围，使得孩子们大胆的参与、充分的表现。在小组活动中，学生戴上云帽子，结合平时的生活体验把每朵“白云”组合起来，就像天空中一幅美丽的云图画。孩子们充分发挥了自己的个性想象和体验，有的编创云火车、有的编创云房子、还有一个组的学生编创出载人的云火箭，虽然动作略显笨拙，但却是最真实的表现。
回想愉悦之后，我也有些遗憾。在音乐创编活动环节上应该让每个小组充分展示自己设计的云图画，并及时反馈、评价。同时我也在思考，课堂上如何做出指导性的评价，让学生在自由、宽松、欢乐的氛围中充分发挥个性特长。我想，随着经验的积累和不断地学习、不断地实践，任何问题都会得到解决。
