染雾小学教学的实习总结 篇一
在小学教学的实习中，我有幸参与了一年级的语文教学。通过这段时间的实践，我深刻体会到了小学教学的重要性、挑战和乐趣。
首先，小学教学是基础教育的起点，是培养学生基础知识和学习习惯的关键阶段。我在实习中发现，小学生对知识的接受能力较强，他们渴望学习，对新鲜事物充满好奇。因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，利用多媒体教具、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的学习习惯，如良好的听讲能力、独立思考能力和解决问题的能力等。通过这些努力，我发现学生们在学习上取得了明显的进步，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
其次，小学教学也是一项具有挑战性的工作。小学生的认知水平和思维方式与成人存在差异，他们的注意力容易分散，缺乏自制力。在实习中，我遇到了不少困难和挑战。例如，有些学生在课堂上无法集中注意力，有时会破坏课堂秩序，这给我的教学带来了很大的困扰。为了解决这个问题，我采取了一系列措施，如设置小组竞赛、奖励制度等，通过激励学生的积极参与和表现，逐渐改善了课堂纪律。此外，我还注重与学生的互动，通过问答、讨论等形式，积极引导学生思考，培养他们的自主学习能力。这些经验让我深刻认识到，小学教学需要教师具备良好的心理素质和耐心，注重与学生的沟通和互动。
最后，小学教学也是一项充满乐趣的事业。小学生纯真可爱，他们的笑声和成长使我感到无比的欣慰和满足。在实习中，我与学生们建立了深厚的师生关系，他们愿意与我分享他们的快乐和困惑。在与他们的相处中，我不仅收获了师生情谊，也得到了对教育事业的更深层次的理解和认同。
通过这段时间的实习，我对小学教学有了更深入的认识。我明白了小学教学的重要性、挑战和乐趣，并且也认识到自己在教学中的不足之处。今后，我将继续努力提升自己的教学能力，为小学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教学的实习总结 篇二
在小学教学的实习中，我担任了四年级的数学教学工作。通过这段时间的实践，我对小学数学教学有了更深入的认识，并积累了一些宝贵的经验。
首先，小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力。在实习中，我发现学生们对数学的学习普遍存在着一定的难度和困惑。因此，我采取了一系列措施来帮助学生建立正确的数学观念和方法。例如，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过启发式教学的方式，引导学生自主解决问题。同时，我也注重培养学生的沟通和合作能力，通过小组合作学习等方式，让学生们在互相交流和合作中提高数学水平。通过这些努力，我发现学生们的数学思维能力得到了明显的提高，他们的数学学习兴趣和自信心也得到了增强。
其次，小学数学教学需要注重培养学生的问题解决能力。在实习中，我发现学生们对数学问题的解决能力普遍不足。为了改善这个问题，我注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。例如，我通过提出一些有趣且具有挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望。同时，我也注重引导学生学会利用数学知识解决实际问题，培养他们的实际应用能力。通过这些努力，学生们的问题解决能力得到了明显的提高，他们对数学的学习也更加主动和积极。
最后，小学数学教学需要注重培养学生的数学兴趣。在实习中，我发现学生们对数学的兴趣普遍不高。为了改变这种状况，我注重教学内容的生动有趣，利用多媒体教具和游戏等方式，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重教学方法的灵活多样，通过讲解、演示、练习等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过这些努力，学生们的数学兴趣得到了明显的提高，他们对数学的学习也更加主动和积极。
通过这段时间的实习，我对小学数学教学有了更深入的认识。我明白了小学数学教学的重要性，并且也认识到自己在教学中的不足之处。今后，我将继续努力提升自己的教学能力，为小学生的数学学习做出更大的贡献。
小学教学的实习总结 篇三
小学教学的实习总结
地点：小板桥小学一年级（1）班
历时一个月时间，在我们实习小组四位成员的共同配合与努力下，成功的完成了在小板桥小学的实习。我们小组的目标是培养低年级学生的专注力，为以后的学习与生活奠定良好的基础，回顾整个实习的过程，有欣喜的时刻，也有
通过这次小学的实习我学到的东西对以后的学习与生活都会有很大的影响。虽然我们是大三的学生，但是参见实践锻炼的经验并不丰富，这次实习为我们以后继续开展社工的活动提供了经验，提供我们个人专业成长的机会。首先，成功的“破冰”为以后每期活动的正常开展奠定了良好的.基础，虽然第一期的活动过程中让我们工组员感觉和无奈，但是我们达到了“破冰”的目标，建立了信任感，这使的我们小组的成员具有很强的归属感，对小组活动的设置参加积极性很强。其次，我觉得志愿者的介入也是一种很好的形式。来自东陆阳光社的志愿者多数为社会工作专业的学生，引入志愿者，一方面可以分担工作者的工作，从志愿者那里得到一些帮助，另一方面，也为学弟学妹以后实习的开展积累经验，有利于提高未来我们专业的实习服务绩效，具有一定的持续性。再次，在实习过程中曾经收到过一封家长大的感谢信，这对我们具有很强的激励性，这是对我们实习的一种肯定，给了我们更好的完成实习的信心。
这次实习从一开始我们就遇到很多困难，过程中我们也会发现不同的问题。但是换一种角度讲，发现问题就是发现了成长与服务提升的机会，总结我们的问题主要有以下三个：第一，也是让我在整个实习过程中都在困惑的问题，就是我们实习实际发展与预先计划、实习契约的不相符。我们最初的计划书设定以应用戏剧的模式介入低年级学生的习惯养成，但是最后终究是以小组的形式开展，关于戏剧表演的部分只是少数环节涉及。实际开展与最初设想的矛盾，一直让我觉得这次实习很失败。第二，对服务对象需求评估不足，实习正式开展前缺乏对学龄初儿童生理、心理及社会环境的特征与影响，正是由于我们这方面知识的缺乏，使得最初的活动会出现失控的现象，而且有些活动会因为儿童的理解能力问题无法正常运行。第三，跟进工作不足。为了将我们的专注力练习与生活联系起来，我们曾经布置过几次作业，但是每次的回收状况都不良好，最重要的是我们没有对回收状况的不良采取任何的措施，进而每次布置的作业结果都不良好，没有达到我们布置作业多的目的。关于这次实习中遇到的问题，我们一定会吸取教训，在以后的实习中注意相关方面，进而提高我们得服务。
我们此次实习的开展使服务学习性质的，服务学习也就是在我们在开展活动提供服务的过程中，不断的总结与升华，达到自我学习与提供服务的双向目标。但是，我发现在在整个实习过程中，我们所得到的远比我们带去的多，也就是学习到的多于我们的服务。虽然我们的实习是我们为这些小朋友提供服务的过程，我们的目标旨在提高小朋友的专注力，为其以后的学习养成良好的习惯，不过我们在整个过程对社工的理解在不断的提高，使得理论知识在实践中升华，但是究竟对服务对象带去怎样的影响，我们却不能做出准确的评估。
现在整个实习都已经结束了，在我们各个小组的交流中，可以得知每个小组都遇到过一些问题，甚至对与整体的实习还保留着遗憾之处，但是当我们将活动展示的展板做出以后，发现可以给那些学生带去一些新鲜的东西，很有成就感。我想这就是做社工精神上的满足吧。
