染雾《云》优秀课后反思 篇一
《云》是一部令人难以忘怀的电影。通过讲述主人公在云上度过的一段奇幻旅程，影片向观众传递出深刻的人生哲理和情感共鸣。观看完《云》后，我深深地被影片所传递的思考和启示所触动，让我对自己的生活和人生有了新的思考。
首先，《云》通过主人公的旅程，向观众展现了坚持梦想和追求自由的重要性。主人公在云上经历了各种挑战，但他从未放弃追寻自己内心的梦想。这让我深刻地意识到，无论面对多大的困难和阻碍，只要我们坚持对梦想的追求，就一定能够突破重重困难，最终实现自己的目标。
其次，《云》也向观众传递了珍惜当下和珍惜人际关系的重要性。在主人公的旅程中，他结识了一位特别的朋友，并与他共同度过了许多难忘的时刻。这让我反思自己在日常生活中是否珍惜身边的人和与他们的相处时光。有时候，我们太过于忙于追求自己的目标和理想，而忽略了身边人的存在。因此，影片提醒我要更加珍惜身边的人，并在有限的时间里创造更多美好的回忆。
最后，《云》还引发了我对人生意义的思考。主人公在云上度过的旅程是一次内心的探索和成长之旅。他在面对各种困境和挑战时，不仅仅是为了实现自己的梦想，更是在寻找生命的意义和价值。这让我思考自己的人生目标和追求，是否真正与我内心的渴望和价值观相契合。通过观看《云》，我深刻地认识到人生的意义不仅仅在于追求物质的成功，更在于找到自己的内心所向，并为之不断努力。
总之，《云》是一部非常优秀的电影，通过主人公的旅程向观众传递了许多深刻的思考和启示。通过观看这部电影，我对自己的生活和人生有了新的思考。我将珍惜当下，坚持追寻自己的梦想，并不断探索和追求生命的意义。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定能够实现自己的目标，过上充实而有意义的人生。
《云》优秀课后反思 篇二
《云》是一部触动人心的电影，它通过讲述主人公在云上的奇幻旅程，向观众传递出深刻的人生哲理和情感共鸣。观看完《云》后，我深深地被影片所传递的思考和启示所触动，让我对自己的生活和人生有了新的认识。
首先，《云》通过主人公的旅程，向观众展现了坚持梦想和勇敢追求的重要性。主人公在云上经历了各种挑战和困难，但他始终没有放弃对自己内心梦想的追求。这让我深刻地意识到，无论遇到多大的困难，只要我们坚持对梦想的追求，就一定能够突破重重困难，最终实现自己的目标。
其次，《云》也向观众传递了珍惜当下和重视人际关系的重要性。在主人公的旅程中，他结识了一位特别的朋友，并与他共同度过了许多难忘的时刻。这让我反思自己在日常生活中是否珍惜身边的人和与他们的相处时光。有时候，我们太过于忙于追求自己的目标和理想，而忽略了身边人的存在。因此，影片提醒我要更加珍惜身边的人，并在有限的时间里创造更多美好的回忆。
最后，《云》引发了我对人生意义的思考。主人公在云上度过的旅程是一次内心的探索和成长之旅。他在面对各种困境和挑战时，不仅仅是为了实现自己的梦想，更是在寻找生命的意义和价值。这让我思考自己的人生目标和追求，是否真正与我内心的渴望和价值观相契合。通过观看《云》，我深刻地认识到人生的意义不仅仅在于追求物质的成功，更在于找到自己的内心所向，并为之不断努力。
总而言之，《云》是一部非常出色的电影，通过主人公的旅程向观众传递了许多深刻的思考和启示。通过观看这部电影，我对自己的生活和人生有了新的认识。我将珍惜当下，勇敢追寻自己的梦想，并不断探索和追求生命的意义。我相信，只要保持坚持不懈的努力，我一定能够实现自己的目标，过上充实而有意义的人生。
《云》优秀课后反思 篇三
《云》优秀课后反思
《云》是小学音乐教材第二册第7课的表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、
一节课下来，收获颇多：
一、设置情境，激发兴趣。
“太阳公公露出了笑脸，彩虹也偷偷地跑出来了，那么多的白云，天空上可热闹了！”新的音乐课堂里更强调教师教学语言的艺术性，通过语言交流更有利于启发学生的创造性思维活动，帮助学生体会音乐中的美，能唤起学生的学习注意和兴趣。在教唱环节中，我用轻柔的声音：“请小朋友闭上眼睛，现在你的身体越来越轻，慢慢升上天空，现在你就是一朵白云，轻轻地飘到老师身边来跟着音乐哼一哼”。把学生带到天空、白云的情景当中。良好情境的设置，激起了学生演唱欲望，他们很感兴趣的“飘”到教室中间轻轻地哼唱，为学唱歌曲做准备。这一过程中我转变角色，和孩子们一块变成天空中的云朵，在“蓝天上”尽情的歌唱。
二、淡化教唱，注重体验。
《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。教学中我淡化了教唱环节，以听唱为主。打破老师教，学生唱的模式，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然这位学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。
三、“你做我猜”，迁移创新。
编创环节中，运用生动活泼的游戏引入，激起学生编创的兴趣。我用肢体语言表现各种形态的云朵让学生猜一猜，课堂气氛顿时活跃起来，这时孩子们都想参与到游戏当中，最后让他们来做动作我来猜，无形中创立了一种自由平等愉悦的`学习氛围，使得孩子们大胆的参与、充分的表现。在小组活动中，学生戴上云帽子，结合平时的生活体验把每朵“白云”组合起来，就像天空中一幅美丽的云图画。孩子们充分发挥了自己的个性想象和体验，有的编创云火车、有的编创云房子、还有一个组的学生编创出载人的云火箭，虽然动作略显笨拙，但却是最真实的表现。
回想愉悦之后，我也有些遗憾。在音乐创编活动环节上应该让每个小组充分展示自己设计的云图画，并及时反馈、评价。同时我也在思考，课堂上如何做出指导性的评价，让学生在自由、宽松、欢乐的氛围中充分发挥个性特长。我想，随着经验的积累和不断地学习、不断地实践，任何问题都会得到解决。
