染雾四年级音乐《茉莉花》教学设计 篇一
教学目标：
1.了解茉莉花这首歌曲的背景和意义。
2.学习唱《茉莉花》这首歌曲。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
教学准备：
1.音乐播放设备。
2.歌曲《茉莉花》的音频。
3.歌谱和歌词。
教学过程：
步骤一：导入
老师播放一段茉莉花的音乐，让学生听一听，看有没有人知道这首歌曲。
步骤二：介绍茉莉花
老师简要介绍茉莉花的背景和意义，如茉莉花是中国传统民歌，歌词讲述了一个美丽的茉莉花，给人们带来了欢乐和温暖。
步骤三：学习歌曲
1.老师播放茉莉花的音频，学生跟随音乐一起听一遍。
2.老师分段教唱歌词，学生跟读歌词。
3.学生分组练习唱歌，老师巡回指导。
步骤四：合作表演
1.学生分组进行合作表演，每个小组设计一个简单的舞蹈动作。
2.每个小组轮流表演，其他同学观看并鼓励。
步骤五：展示和总结
1.每个小组表演完毕后，老师和同学们共同评价和总结每个小组的表演。
2.老师总结本节课的学习内容和学生的表现。
篇二
四年级音乐《茉莉花》教学设计 篇二
教学目标：
1.了解茉莉花这首歌曲的背景和意义。
2.学习唱《茉莉花》这首歌曲。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
教学准备：
1.音乐播放设备。
2.歌曲《茉莉花》的音频。
3.歌谱和歌词。
教学过程：
步骤一：导入
老师和学生一起听茉莉花的音乐，让学生感受音乐的美妙，并询问学生对这首歌的了解和感受。
步骤二：介绍茉莉花
老师详细介绍茉莉花的背景和意义，如茉莉花是中国传统民歌，歌词中描述了茉莉花的美丽和清香，以及茉莉花给人们带来的喜悦和温暖。
步骤三：学习歌曲
1.老师播放茉莉花的音频，学生跟随音乐一起听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2.老师分段教唱歌词，学生跟读歌词，注意发音和情感的表达。
3.学生分组练习唱歌，老师巡回指导，纠正发音和节奏。
步骤四：合作表演
1.学生分组进行合作表演，每个小组设计一个简单的舞蹈动作，与歌曲的节奏和情感相呼应。
2.每个小组轮流表演，其他同学观看并鼓励，欣赏他们的表演。
步骤五：展示和总结
1.每个小组表演完毕后，老师和同学们共同评价和总结每个小组的表演，肯定他们的努力和进步。
2.老师总结本节课的学习内容和学生的表现，鼓励他们继续努力学习音乐。
四年级音乐《茉莉花》教学设计 篇三
四年级音乐《茉莉花》教学设计
本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，产生于明清时代，最早叫《鲜花调》，2/4拍，单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美，感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知，让他们充分体会到茉莉花的美，在此基础上达到有感情的完美表达。
【学情分析】
四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。
【设计理念】
这是一节以唱歌为主，融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以欣赏茉莉花——演唱茉莉花——舞动茉莉花为主要环节，将整个课堂带入生动，活跃，美妙的氛围中，并以音乐审美为核心，将音乐基础知识和基本技能的'学习渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流，真正达到生生互动，师生互动。
【教学目标】
1、情感目标：通过对《茉莉花》的学习，激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、知识目标：了解《茉莉花》音乐及相关知识，能熟练唱读四分附点音符。
3、技能目标：通过律动，歌唱等方式准确的表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
【教学重点】
准确、有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。
【教学难点】
能准确识读四分附点音符。
【教具准备】
电子琴、多媒体课件、茉莉花、茉莉花头饰
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
2、课件出示《茉莉花》的音乐视频，学生欣赏，介绍歌曲背景，导入新课。
二、教师引导，初知音乐。
教师范唱歌曲《茉莉花》，让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪，体会歌曲特点。
三、学习新知，熟知旋律。
1、认知歌曲节奏。
①复习四二拍及其强弱关系。
②随伴奏节奏，用肢体表现强弱节拍，并随节奏轻声朗读歌词。
③认识附点四分音符，用对比的方法，结合动作，体会附点在旋律中的表现。
2、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的两个乐句，学习音乐知识：“重复”。
3、试唱乐句，及时纠正出现的错误。
4、完整、正确地视唱乐谱。
四、教唱歌曲，体会情感。
1、学生随伴奏填词试唱。
2、学生正确视唱歌曲。
3、引导学生有感情地演唱。
五、创编舞蹈，表现歌曲。
1、启发学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作。
2、指名学生随音乐舞蹈，全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。
3、随音乐视频，用自己喜欢的动作来表现歌曲。
六、拓展欣赏，激情结束。
欣赏《茉莉花》在歌剧《图兰朵特》中的片段，激发学生热爱民族音乐，培养学生的爱国之情。
【板书设计】
茉莉花
江苏民歌
附点音符：“？”︳××︱︳×？×︱
来将来将
将原音符的时值延长一半。
节奏练习：2/4××|×？×|××××|×—||
师：满园花草香也香不过，真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下，怎么样？（喷洒空气清新剂）
茉莉花开雪也白不过它，真的有那么白吗？老师这里有几张图片，一起来看看（播放四幅图片）
师：简介：茉莉花位复辨小白花，清香四溢，小巧玲珑，素洁高雅。该花原产印度菲律宾等国，早在宋代传入我国，自明代起，扬州首次引进少批种植。）
