染雾《花瓣飘香》教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解花瓣的特点和功能。
2. 学习如何利用花瓣制作香包。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 花瓣、剪刀、线、香料等材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师展示一束鲜花，并问学生花瓣的作用是什么。引导学生思考花瓣的特点和功能。
Step 2：学习花瓣的特点和功能（10分钟）
教师用PPT或黑板将花瓣的特点和功能呈现给学生。例如，花瓣可以吸引昆虫传粉，保护花蕾等。
Step 3：制作花瓣香包（30分钟）
1. 教师向学生展示一些花瓣，并告诉他们可以利用花瓣制作香包。
2. 学生可以选择自己喜欢的花瓣，并用剪刀将花瓣整齐地剪下来。
3. 学生将花瓣放在一起，用线将它们缝起来，留一个小口。
4. 学生将香料放入花瓣香包中，并用线将小口缝合。
5. 学生可以将制作好的花瓣香包放在家里的衣柜、抽屉等地方，使衣物散发出花香。
Step 4：展示和分享（10分钟）
学生展示和分享自己制作的花瓣香包，讲述制作过程和体会。
Step 5：总结（5分钟）
教师和学生共同总结制作花瓣香包的过程和注意事项。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用不同的花瓣制作不同风格的香包。
2. 学生可以了解更多关于花瓣的知识，如不同花瓣的颜色、形状等。
评估方式：
教师观察学生在制作花瓣香包过程中的参与和合作情况，并评价学生展示和分享的表现。
《花瓣飘香》教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解花瓣的颜色和形状对人们的情绪和心理健康的影响。
2. 学习如何利用花瓣创作艺术作品。
教学准备：
1. PPT或黑板。
2. 花瓣、画笔、颜料、画板等材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一些不同颜色和形状的花瓣图片，引导学生讨论花瓣的颜色和形状对人们的情绪和心理健康的影响。
Step 2：学习花瓣的颜色和形状对人们的影响（10分钟）
教师用PPT或黑板将花瓣的不同颜色和形状与情绪和心理健康的影响呈现给学生。例如，红色花瓣可以激发激情和活力，而蓝色花瓣则可以带来平静和放松的感觉。
Step 3：花瓣创作艺术作品（30分钟）
1. 教师向学生展示一些花瓣作为艺术创作的素材，并告诉他们可以利用花瓣创作自己的艺术作品。
2. 学生可以选择自己喜欢的花瓣，并用画笔和颜料将花瓣粘贴在画板上，创作出自己喜欢的图案或形状。
3. 学生可以在花瓣的周围加上一些细节，如叶子、蝴蝶等，增加艺术作品的层次感和美感。
Step 4：展示和分享（10分钟）
学生展示和分享自己创作的花瓣艺术作品，讲述创作过程和表达的情感。
Step 5：总结（5分钟）
教师和学生共同总结花瓣的颜色和形状对人们的影响，以及创作花瓣艺术作品的技巧和体会。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用不同颜色和形状的花瓣创作不同风格的艺术作品。
2. 学生可以了解更多关于花瓣对人们情绪和心理健康的影响的知识。
评估方式：
教师观察学生在创作花瓣艺术作品过程中的创意和表达能力，并评价学生展示和分享的表现。
《花瓣飘香》教学设计 篇三
《花瓣飘香》苏教版教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解不知所措惶恐红艳艳等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备： 多媒体课件
一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀！我家门前可不是一朵，而是一丛上面开满了引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗？文中的小姑娘舍得吗？所以她说：出示我舍不得把整朵花摘了
1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢？
3、从舍不得这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子？
（爱花）板书
（懂事）是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的
三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎样摘花瓣的呢？请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗？用横线画出来。
1、谁能找出这些动词？说出来。
2、交流。你愿意来读一读吗？要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢？
（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落）
（她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢？）其它小朋友读出来了吗？4、读一读
你能不能给大家读一读？ （能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水呢）咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
5、那她为什么要双手捧着呢？
是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它当成宝贝一样，双手捧着。
6、那边有路她不走，为什么要穿过田野，还要跑得这么快呢？
（赶着回家给妈妈。）你能联系下文来理解，真会读书。
（害怕），文中没有写出来的，你都能体会出来，真了不起！
7、让我们带着这几份感受，一起读好这一段。
四、学习第三段。
过渡：这么爱花的孩子，她为什么要摘花瓣呢？我的内心感到不解。于是在小姑娘又一次摘花瓣时，我叫住了她，她有什么表现呢？
1、从不知所措、惶恐这两个词中你体会到了小姑娘此时的内心是怎样的？（害怕）她怕什么呢？
2、从她的神态，我们知道了她内心的不安。
3、就是这么一个爱花的女孩，她摘了一片花瓣，又被人看见了，可以想像当时她的窘迫与尴尬。所以当我问她为什么摘花瓣时，她是怎么回答的出示第五段.
五、学习第五段。
5、我们来读一读这句话。除了舍不得，你还体会到了什么？（难为情）你也难为情地读一读。
a、舍不得把整朵花都摘了看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）小女孩为什么舍不得摘整朵花呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？生说。
b（对呀，你们看（相机出示花）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香 看到这么娇艳的花朵，谁会忍心摘下它呢？让它美美的开着， 装点大地吧！舍不得摘整朵花，正是小女孩爱花的表现啊！看来她是个怎样的孩子？爱花的，爱美的孩子。
c爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要惶恐呢？请你自己再读读这段话，想一想。惶恐是什么意思？（恐惧、害怕）看看字形，都是什么旁？（心，都与心情有关）
d 小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我责备、批评。）因为害怕，所以她就显得 不知道怎么办才好，非常的尴尬，是哪一个词？不知所措。一个恐惧，一个不知所措，让你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？（还很善良）板书善良
2 朗读
我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。男孩子来读我的话，女孩子读小女孩的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了）
六、学习第七段。
过渡：这么爱花的孩子，摘花瓣是为了什么呀？我们能从她的语言中找到答案。（送给妈妈）
原来是这样啊！真是个懂事的孩子！出示第七段。
你也来读一读这句话，你又会想到什么呢？生交流。
1、（生病、难受）带着这种感受，你来读一读。
2、你呢，花瓣很舒服，带着这种感受，你也来读一读。
一想到小小的花瓣能让妈妈高兴，她的内心就充满幸福，让我们怀着幸福感一起来读一读这段。
3、为了安慰妈妈，小女孩虽然舍不得，但还是忍不住摘了一片带露水的花瓣，双手捧着来到妈妈的病床前，这时候妈妈会对她说些什么呢？指名说。相机评价。
（谢谢你这花瓣很香。
谢谢你，孩子，这花瓣比整朵花都好看。
真是我的乖女儿，我太喜欢这片花瓣了。
妈妈真高兴，我的病也好多了。）
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4、同学们说得真好！此时你觉得小女孩是个怎样的人？
板书：孝顺
七、学习第九段。
过渡：妈妈生病了，爸爸怎么不在她身边照顾呢？作者忍不住又问：你爸爸呢？出示第九段。
不提到爸爸还好，一提到她爸爸，小女孩的眼眶里
1、此时此刻，她会想起和爸爸在一起的哪些事呢？
和爸爸在一起的日子是多么幸福，可现在爸爸却在千里之外的南沙，想到这里小女孩的眼眶里
小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪，激动的泪，同时也是思念的泪花。）谁来读一读这段话。
2、像她这么大的年龄，还需要别人的照顾，但小女孩却一直记着爸爸的嘱咐，用自己独特的方式表达了她对妈妈的孝心。此时你觉得她是一个怎样的孩子。板书：听话
3、多么听话的孩子呀！怪不得作者要夸她齐读这句话。
八、学习第十段。
过渡：真是个爱花的孩子，难怪作者要夸她出示第十段。
1、你也来夸一夸她。我们一起来夸一夸她。齐读。
为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！ 难怪我要说真是个懂事的孩子！一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的`孩子！所以我们也要说真是个懂事的孩子！现在，让我们再来看看她摘花瓣的情景，相信你会读懂更多！
出示：（第二节）
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。为什么要双手捧着？为什么飞快地跑？（怕露水滚落，怕风把花瓣吹走，急着跑去把花瓣送给妈妈，怕露水干了，怕香味会散掉她捧着的仅仅是一片花瓣吗？不是。还是什么？（板书花瓣）（还是一颗孝顺妈妈的心！）（还是一片浓浓的亲情）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？不是。（板书飘香）（还是孩子的一片孝心！一份真情！）现在谁来读读课题花瓣飘香。花瓣飘香花瓣飘香闻到了什么，淡淡的香味！感受到了什么，女儿对妈妈的深情！让我们一起深情地读一读花瓣飘香小朋友，课文到这里应该可以结束了，为什么还要写最后一段呢？是不是有些多余呢？看看最后一段写了什么？
九、读悟最后一段。
1 师：这段不写可不可以？
2 在我送给小女孩的月季花中，包含着什么？
3 在我放在母亲阳台上地月季花中，又包含着什么？（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。我也更加明白了孝敬长辈的道理。）
4 用心读读这段话。深深地读到我们的心里去，好吗？齐读。
十、升华主题。
1、淡淡的花香，沁人心脾，把小姑娘吸引到我家门前，摘了一片带露水的花瓣，像绒布一样的花瓣，给小姑娘的妈妈带去了
2 师：这段不写可不可以？
3 在我送给小女孩的月季花中，包含着什么？
4 在我放在母亲阳台上的月季花中，又包含着什么？（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。我也更加明白了孝敬长辈的道理。）
5、身边值得我们关心的人有很多，假如你也有这么一朵月季花，你会送给谁呢？又会对她他说些什么呢？和同桌交流交流。愿意说给我听吗？
6、同学们说得真好！你们都是懂事的孩子！同学们，让你们也去做一做，用你独特的方式向关心过你的人表一份心意，让你们的爱心就像这芬芳的花瓣一样，向周围的人散发出淡淡的清香。
板书：
花瓣 飘香 摘 花瓣
（懂事 孝顺 听话 ）
