染雾初中优秀作文教学设计 篇一
标题：探索文学的魅力
教学目标：
1. 培养学生的文学鉴赏能力，理解和欣赏优秀的作品。
2. 提高学生的写作水平，培养他们的表达能力。
3. 激发学生对文学的兴趣，培养他们的文学素养。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过给学生展示一幅著名画作，引导学生思考画作所表达的意境，并引出文学作品同样具备表达意境的能力。
2. 阅读优秀作品（15分钟）
教师选择一篇经典的文学作品，如《红楼梦》中的某一段落，或者一篇名人的散文，让学生阅读并理解其中的意境和情感。
3. 分析作品（15分钟）
教师与学生一起分析作品的结构、语言运用、形象描写等要素，让学生了解其中的美感和艺术手法。
4. 练习写作（20分钟）
教师给学生几个写作题目，如描述一个美丽的夏日景色，或者写一封感谢信等，让学生运用刚才学到的文学元素进行写作。
5. 互评与反馈（15分钟）
学生互相交换作文，并进行互评，教师也提供反馈和建议，帮助学生改进写作水平。
6. 总结（10分钟）
教师引导学生总结今天所学的内容，并强调文学的魅力和重要性。
教学评价：
通过本次教学设计，学生能够更好地理解文学作品的意境和美感，并运用到自己的写作中。学生通过互评和教师的反馈，能够不断提高自己的写作水平。同时，通过培养学生对文学的兴趣和理解，能够提高他们的文学素养和审美能力。
初中优秀作文教学设计 篇二
标题：提升写作技巧，展示个人风采
教学目标：
1. 培养学生的写作技巧，提高他们的表达能力。
2. 提升学生的写作水平，使他们能够写出优秀的作文。
3. 培养学生的自信心，展示他们的个人风采。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师通过展示一些著名作家的名言警句，引导学生思考写作的重要性和技巧。
2. 阅读范文（15分钟）
教师选取一篇优秀的作文范文，让学生阅读并理解其中的结构、语言运用和表达技巧。
3. 分析范文（15分钟）
教师与学生一起分析范文的优点和亮点，帮助学生理解其中的写作技巧和表达方式。
4. 练习写作（20分钟）
教师给学生几个写作题目，如写一篇关于自己的梦想的作文，或者写一篇对某一事件的评论等，让学生运用刚才学到的写作技巧进行写作。
5. 互评与反馈（15分钟）
学生互相交换作文，并进行互评，教师也提供反馈和建议，帮助学生改进写作水平。
6. 展示作品（10分钟）
学生可以选择自愿展示自己的作品，通过朗读或展示方式，展示个人的写作风采。
教学评价：
通过本次教学设计，学生能够学习到写作的技巧和表达方式，并能够运用到自己的写作中。学生通过互评和教师的反馈，能够不断提高自己的写作水平。同时，通过展示作品，学生能够展示个人的风采和自信心，激发他们对写作的兴趣和热情。
初中优秀作文教学设计 篇三
初中优秀作文教学设计
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。以下就是小编整理的初中优秀作文教学设计，一起来看看吧！
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的.选材能力。
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
拓展阅读：
童年，是首快乐的歌。
我在幼儿园时，每天过着无忧无虑的生活，每天都开开心心的在幼儿园里过这美好的时光，是多么高兴啊！
春天，我与同学们在学校的秋千那玩，有一位同学在秋千上被我们荡得头昏眼花。我便更想体验一番，就冲了上去，坐在了秋千上，虽然别人也很想快点玩到秋千，可他们用力地用心地摇着秋千。
我被他们摇地高高的，我扬起了眉毛，嘴巴张得可以吃下一头大象了，便大声叫道：
“啊！我好怕呀！啊！好好玩呀！”
我坐在秋千上，望着天空，突然我的眉毛像一把锁，紧紧的，心想：咦？这不是我们音乐课上学的歌曲《小白羊》中的白羊吗？我再仔细一看原来是一大片云朵。同学们脸上都挂着灿烂的笑容，都很愉快。
我正在上着音乐课呢！老师正陶醉的弹着风琴。老师今天教我们唱着一首很欢快的歌，一直在教室中回想着。
“小燕子，穿花衣，明年春天来这里，我问燕子你为啥来！燕子说，明天春天真美丽！”
