染雾创新在信息技术教学中的运用 篇一
在信息技术教学中，创新是至关重要的。创新可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。本文将重点介绍创新在信息技术教学中的几个方面的运用。
首先，创新可以改变传统的教学方式，使之更符合学生的学习需求。传统的信息技术教学往往只是简单地给学生讲解理论知识，而缺乏实际操作的机会。然而，随着技术的不断发展，学生更需要的是实践能力而不仅仅是理论知识。因此，在信息技术教学中引入创新的教学方式，例如通过组织学生参与项目实践、开展小组合作等，可以使学生更好地掌握实际操作技能，提高他们的综合能力。
其次，创新可以丰富教学内容，使之更具吸引力。传统的信息技术教学内容通常只包括一些基础知识和技能的讲解，而缺乏与学生实际生活和兴趣相关的内容。然而，通过创新的教学方法，教师可以将信息技术与学生的实际生活相结合，例如通过设计有趣的案例、开展实践性的任务等，使学生更加主动地学习和应用所学的知识和技能。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增加他们对信息技术的兴趣和热爱。
再次，创新可以提供更多的学习资源和工具，帮助学生更好地学习。传统的信息技术教学往往依赖于教师的讲解和学生的课本，而缺乏多样化的学习资源和工具。然而，随着互联网和多媒体技术的发展，学生可以通过网络资源、在线课程、教育App等多种方式获取相关的学习资源和工具。因此，教师应积极运用这些创新的学习资源和工具，为学生提供更加丰富和多样化的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握信息技术知识。
最后，创新可以促进教师和学生之间的互动和合作。在传统的信息技术教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，而学生则是被动接受者。然而，通过创新的教学方式，教师可以与学生进行更多的互动和合作，例如通过讨论、合作项目等，使学生更加积极地参与到教学过程中。这样不仅可以增强学生的学习动力和兴趣，还可以促进他们的思维能力和创造力的发展。
综上所述，创新在信息技术教学中的运用是非常重要的。通过创新的教学方式、丰富的教学内容、多样化的学习资源和工具，以及教师和学生之间的互动和合作，可以提高学生的学习效果，培养他们的实践能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
创新在信息技术教学中的运用 篇二
信息技术教学的创新是教学改革的必然要求。本文将从教学内容、教学方法、评价方式等几个方面介绍创新在信息技术教学中的运用。
首先，在教学内容方面，创新主要体现在丰富和拓展。传统的信息技术教学往往只注重教授基本的理论知识和操作技能，而缺乏与学生实际生活和兴趣相关的内容。然而，通过创新的教学方式，教师可以将信息技术与学生的实际生活相结合，例如通过设计有趣的应用案例、开展实践性的项目等，使学生更加主动地学习和应用所学的知识和技能。这样不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以增加他们对信息技术的兴趣和热爱。
其次，在教学方法方面，创新主要体现在多样化和个性化。传统的信息技术教学往往只采用单一的教学方法，例如教师讲解、学生听讲等。然而，学生的学习方式和需求各不相同，因此，教师应根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，例如小组合作、问题导向学习、项目驱动学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还可以根据学生的个性化需求，为他们提供个性化的学习方式和资源，例如在线学习平台、教育App等，帮助他们更好地学习信息技术知识。
再次，在评价方式方面，创新主要体现在综合评价和能力培养。传统的信息技术教学往往只注重知识的传授和记忆，而缺乏对学生综合能力的评价。然而，信息技术是一门实践性强的学科，学生的能力更需要通过实际操作和项目实践来培养和展示。因此，教师应通过开展实践性的任务、设计项目评价等方式，对学生的实际操作能力、综合应用能力和创新能力进行评价。这样不仅可以更准确地了解学生的学习情况，还可以促进学生的能力培养和全面发展。
综上所述，创新在信息技术教学中的运用是教学改革的必然要求。通过丰富和拓展教学内容、多样化和个性化教学方法、综合评价和能力培养等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。因此，教师应积极运用创新的教学方式和方法，不断改进教学内容和评价方式，提高信息技术教学的质量和效果。
创新在信息技术教学中的运用 篇三
创新在信息技术教学中的运用
摘 要：从三个方面谈了创新教学如何在信息技术教学中运用。
关键词：创新教学；信息技术教学；创新能力
培养有创新能力的学生是现代教育的根本任务。因此，信息技术课需要努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。本文从以下几个方面讲述了创新教学在信息技术教学中的运用。
一、信息技术教学中怎样设计创新教学
实施创新教学的关键是创新教学设计，学习积极性最重要的是兴趣。若想学生的创新能力有所提高，就要提高学生的学习兴趣。我认为教师应该从教学情境、教学内容、教学方式等方面创新设计，认真研究教材、研究学生，正确引导学生，使其对信息技术真正感兴趣，从而使学生的创造性思维得到激发，提高和培养学生的创新思维和信息素养。
1.好的教学情境对学生创新能力的影响
良好的开端是成功的一半，每节课的情景导入非常重要，要根据教学内容的需要设计相对应的课堂导入内容。要充分利用信息技术，多设计些可以探究或引申推广的问题，引导学生探索研究问题的普遍规律，为学生的创新探索提供基本支持。开阔学生的眼界，活跃他们的思维，使学生对问题探索研究的热情大大提升。
2.教学内容具有创新性、高效性
信息技术的涉及领域广、内容多，而且有大量软件使用实例。我们不可能做到把所有的软件都彻底地讲一遍，怎么样做到内容的创新性和高效性呢？我觉得可以从以下几个方面入手：（1）选择操作性强的`教学内容；（2）分层次安排教学内容；（3）整合所有教学内容；（4）教学内容的应用性，要让知识有很强的移植性，通过对课堂教学内容的不断创新，把学到的知识运用到实际中来，做到真正的学以致用。
3.设计创新教学模式，拓展学生学习方式
要避免只是一味地依靠演示文稿来演示教学，要在现有的教学基础上，多运用交互式的教学模式，设置一定的情景模式，鼓励学生小组合作相互探讨，使学生在探究中学到知识，印象深刻。还要多培养学生自主学习的能力，设计好自主学习的要求和内容。
4.设计创新上机操作过程，重视作业处理
信息技术教学中的作业易被忽略，作业是课堂教学活动的重要环节之一。作业布置应多从实际出发，与上机操作结合起来。经过以上改革创新，学生上机目的明确，任务具体，发现共性的问题可集体讲解，充分发挥了上机操作的优势。
二、促进学生自主创新性学习
促进学生自主创新性学习是实施创新教学的着力点，学生对学习没有积极主动的意识，就不会有创新的火花。教学中要设计各种机会，让学生去创新，培养他们的创新思维。同时，也可以把教学内容引申到课外，让他们可以自由的发挥，提高学生的学习兴趣，通过学以致用让学生自己使用自己所学去解决身边的一些问题。通过课后师生互动使用现代的信息方式进行交流，运用各种信息技术活跃师生关系。
三、学生评价管理模式要多元化
创新教学需要有多元化的学生评价模式，每个学生在个性上和潜能上都有不同，不能用单一的学业水平考试成绩来反映学生的成绩，在评价内容上要从培养学生的全面发展上多做文章，
创新教育评价采取多元评价模式包含以下三种：（1）上机练习和自主探究的评价，能完成教师所布置的作业；（2）与他人合作的评价，根据学生在课堂的参与度以及分组活动时，与他人合作交流时的表现予以评价；（3）信息技术等级考试的评价。
多元化教学管理要有创新的教学环境、活跃的教学氛围。（1）学校要改变传统的教学模式，不要对教师千篇一律地管理和死板地
管理，让创新性教学研究在教师的教研活动中展现。（2）学校管理要以教师为主体，充分实现教师民主，听取教师的创新意见。（3）教师要把握教学的自主权。（4）学校要对学生进行差异性管理，不能“一刀切”，允许学生有差异，更要鼓励学生积极发展自己的特长和爱好。
总之，创新教学比传统教学有很大的变化，它不是单纯训练解题能力和传授知识，而是要充分发挥学生的自主思维，端正学生的学习态度，改变被动学习的现状，实现自主性学习和创造性学习，有效地培养他们解决问题的能力和创新思维能力，为现代化信息人才培养打下坚实的基础。
