染雾第1节《生物性污染及其预防》教学设计 篇一
标题：认识生物性污染，保护生态环境
导入：
通过展示一些生物性污染的案例，引起学生对生物性污染的关注和思考，激发学生保护生态环境的意识。
主体：
1.生物性污染的概念和特点
a.生物性污染是指由生物体引起的对环境造成的污染，如入侵物种、病原体等。
b.生物性污染具有隐蔽性、扩散性和持久性等特点，对生态环境和人类健康造成威胁。
2.生物性污染的种类及其危害
a.入侵物种：介绍几种典型的入侵物种，如外来植物、外来动物等，说明其对生态系统的破坏和对本地物种的威胁。
b.病原体：介绍几种常见的病原体，如细菌、病毒等，说明其传播途径和对人类健康的危害。
3.预防生物性污染的方法
a.加强监测和预警：建立生物性污染监测体系，及时掌握生物性污染的动态，做好预警和预防工作。
b.加强生态系统保护：保护本地物种，控制入侵物种的扩散，恢复和修复受破坏的生态系统。
c.加强卫生防控：加强病原体的监管和防控措施，提高公众的健康意识和个人卫生习惯。
总结：
通过本节课的学习，学生能够认识到生物性污染对生态环境和人类健康的危害，了解预防生物性污染的方法，提高保护生态环境的意识和能力。
第1节《生物性污染及其预防》教学设计 篇二
标题：实践中预防生物性污染
导入：
通过带领学生参观校园或社区的环境，观察和发现生物性污染的现象，引起学生对生物性污染的重视和思考，激发学生参与预防生物性污染的积极性。
主体：
1.观察和记录现象
a.带领学生参观校园或社区的环境，观察和记录生物性污染的现象，如入侵物种、病原体等。
b.引导学生思考这些现象对生态环境和人类健康的影响。
2.分析和讨论
a.组织学生进行小组讨论，分析生物性污染现象的原因和危害。
b.引导学生思考如何预防和解决这些生物性污染问题。
3.制定预防计划
a.根据学生的讨论结果，制定预防生物性污染的具体计划和行动方案。
b.组织学生分工合作，实施预防生物性污染的措施，如清理入侵物种、加强卫生防控等。
4.总结和展示
a.总结本次实践活动的成果和经验，评价预防生物性污染的效果。
b.组织学生展示他们的预防计划和行动成果，鼓励他们在日常生活中积极参与保护生态环境的行动。
总结：
通过实践活动的参与，学生能够亲身感受生物性污染的现象和影响，思考和解决生物性污染问题的方法，提高保护生态环境的意识和能力。同时，通过实践活动的实施，学生的团队合作能力和实践能力也得到了锻炼和提升。
第1节《生物性污染及其预防》教学设计 篇三
第1节《生物性污染及其预防》教学设计
【目标】
1. 举例说出生物入侵，指出生物入侵的危害。
2.简述生物性污染的概念，识别生物性污染。
3.尝试提出解决身边的生物污染措施。
【重点】
识别生物污染。
【教学难点】
生物性污染的防治。
【教学方法】
学生自主合作学习结合教师点拨。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
教师安排学生预习教材，并提出问题导入课堂。
问题引入： 中国已成为遭受外来生物入侵最严重的国家之一。”这是2007年底在福州召开的第一届全国生物入侵学术研讨会上发出的警示。与会的１２７个科研院所的４７０多名专家达成了加强合 作、共同防控外来有害生物入侵的《福州共识》，从而拉开了举国同力阻击外来生物入侵的大幕——中国：阻击外来生物入侵!
水葫芦的危害：疯狂蔓延使很多水生生物处于灭绝的边缘。凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。不仅如此，凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。
请阅读上面的 例子讨论回答什么是生态入侵？
学生回答：
一种生物经自然或人类的途径从原来的分布区域迁入一个新的区域，其后代在新的区域里迅速地繁殖扩散，对迁入地区的生物多样性和生态系统的稳定性造成严重危害的现象，称为生物入侵。
一、造成生态入侵的原因是什么？
学生回答：原因有
1．生物脱离原产地失去和当地物种之间的制 约关系。
2．生物都有过度繁殖的特点，生物入侵后种群数量呈“J”型曲线增长。数量难以控制。
其他生物入侵实例
1．薇甘菊
薇甘菊学名小花假泽兰，是一种攀援植物，繁殖能力极强。薇甘菊所“到”之处，像被子一样包 裹树木，覆盖花草，受其侵害的植物或者被绞杀、重压致死，或者因缺少阳光、水分，不能进行光合作用而枯萎。
2．飞机草
飞机草为多年生草本或亚灌木，瘦果能借冠毛随风传播，其果成熟季节多为干燥多风的旱季，扩散力强，蔓延迅速；种子休眠期短，在土壤中不能存活长久；飞机草可危害多种作物，侵犯牧场，当其长到15厘米或更高时，会明显侵蚀土著物种，还能放发出化感物质，有较强的异株克生作用，可抑制邻近植物生长，还能使昆虫拒食。其叶有毒，含香豆类素的有毒活性化合物；用叶擦皮肤可引起红肿、起泡，误食嫩叶会引起头晕、呕吐，还可引起家畜、家禽和鱼类中毒。
3．大米草
又称互 花米草，也称大米草，因其种子酷似米粒而得名。随着它的蔓延，不但侵占大面积近海滩涂，使沿海养殖的贝类、蟹类、藻 类、跳跳鱼等生物大量窒息死亡，而且还使一些港道淤塞，影响海水的交换能力，导致水质下降，大片红树林消失。
4．美国白蛾
美国白蛾，属鳞翅目，灯蛾科。是举世瞩目的世界性检疫害虫。主要危害果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶树为重。对园林树木、经济林、农田防护林等造成严重的危害。
二、请大家阅读教材P95 “资料分析”一栏中三个环境污染的实例,并讨论它们分别属于什么环境污染类型？
学生回答：
实例1、赤潮 ---生物性污染
实例2、伦敦烟雾事件 ---化学性污染
实例3、电磁辐射 ---物理性污染
三、什么是生物性污染？
生物性污染 的污染物是活的生物，能逐步适应新的环境，不断增殖并占据优势，从而危及其他生物的生存和人类生活。
生物性污染分类如何？
四、生物性污染的特点？
1.预测性难
2.潜伏期长
3.破坏性大
五、造成生物性污染的原因
自然因素：自然状态下由于生物或天气等自然因素造成的生物迁移。如外来种的自然入侵
人为因素（较多）：人力在开发和利用自然资源的过程中，对生态环境造成的危害。如赤潮和水华
六、生物性污染的防治
1、赤潮和水华类生物性污染：避免水体富营养化 ，尽量减少污染物的产生；对水体的富营养化及时进行处理。
2、生物入侵类生物性污染：主要采取预防的措施。引进外来物种时一定要慎重。
3、微生物污染的防治：控制致病的细菌、病毒等排入水体和土壤，也是预防生物性污染的重要措施。
【布置作业】做思考与探究
【教学反思】
生物性污染及其预防这一节内容与生活生产联系比较大，是比较前沿的知识，学生在学习过程中比较感兴趣，再加上本节课有大量的.图像实例，学生学习起来相对比较容易。所以，在授课过程中，应该多让学生参与，采取了合作教学，学生讨论的很热烈。本节课可以让学生自主学习之后，讨论，派代表表达问题 ，具体步骤和前沿知识，可以让学生提前上网查找。但由于本节课 介绍的一些基础原理和方法，还需要教师帮助学生进行分析点评，对所学的知识进行加深、巩固和升华。让学生在学习知识点基础上形成保护环境爱护自然的好习惯，为保护生态平衡做出自己的贡献。
教学设计板书
随堂练习：
1、不适当引入外来物种可能会使该物种在当地大量繁殖
A、缺乏天敌
B、食物丰富
C、气候适宜
D、 对本地物种没有影响
2、在进出口口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。若害虫流入境内后，将 （ ABC ）
A、在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈“J”型增长
B、一般会缺少其天敌
C、对境内生物多样性造成威胁
D、不适应新环境，很快灭亡
3、我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ B ）
A、大气中的二氧化碳增多
B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐
D、海洋石油的开采
4、目前在我国一些地区引进的水葫芦、紫茎泽兰等外来物种急剧增长，甚至取代了当地的优势物种，这一现象引起各界的关注。请根据生态学原理回答：
（1）外来物种在侵入地区定居扩张的原因是 和 。
（2）外来物种对原有生态系统产生的影响是 。
答案：没有天敌 环境条件适宜 破坏原有生态系统的稳定性
