染雾二年级语文《偏旁二》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够认识常见的偏旁部首并能正确使用；
2. 学生能够通过学习偏旁部首，提高对汉字的认读能力；
3. 学生能够通过观察和思考，培养自主学习的能力。
教学重点：
1. 认识常见的偏旁部首；
2. 能够正确使用偏旁部首。
教学准备：
1. 教师准备PPT、教学卡片、笔、纸等教学工具；
2. 学生准备课本、笔、纸等学习工具。
教学过程：
Step 1：导入新课
教师出示一幅有多个汉字的图片，让学生观察并思考，然后问学生们是否认识这些汉字中的部首。引导学生回忆上一节课学习的内容，复习已学的部首。
Step 2：学习偏旁部首
1. 教师出示PPT，介绍本节课的学习内容——偏旁部首。通过PPT展示常见的偏旁部首，并解释它们的意义和用法。教师可以与学生一起分析每个偏旁部首的构造和含义，帮助学生更好地理解。
2. 教师出示教学卡片，让学生观察卡片上的偏旁部首，并尝试读出对应的字音。教师可辅助学生，并给予肯定的鼓励。
3. 学生跟随教师的示范，模仿读出卡片上的字音，然后将卡片放回原位。
Step 3：活动训练
1. 教师将一些汉字写在黑板上，让学生找出其中的部首，并读出对应的字音。
2. 学生分组进行小组活动，每组选出一位代表，来到黑板前写出一个字。其他组员要快速找出这个字的部首，并读出字音。
3. 教师可以设置一些趣味性的游戏，如“找一找”，让学生在课本或教室里找出包含指定偏旁部首的字，并读出字音。
Step 4：巩固练习
1. 教师发放练习册，让学生完成相关练习。教师可以给予适当的提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。
2. 学生互相交流答案，教师进行讲评，对学生的答案进行纠正和评价。
Step 5：课堂总结
教师通过与学生讨论，总结本节课的学习内容，强调学习偏旁部首的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察，积累更多的知识。
教学反思：
本节课通过引导学生观察和思考，培养了学生的自主学习能力。通过多种教学方式，提高了学生对偏旁部首的认识和运用能力。但在活动训练环节，可以加入更多互动的游戏，增加学生的参与度。另外，在课堂总结时，可以让学生举例说明偏旁部首的作用，进一步加深对知识的理解。
二年级语文《偏旁二》教学设计 篇三
二年级语文《偏旁二》教学设计
一、教学目标
1.初步掌握走字旁、反文旁和折文旁这三个偏旁的书写要领。
2.利用写字十五法自主学习金字旁。
3.了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
4.写好带有走字旁、反文旁、折文旁、金字旁的字，写得正确、端正、美观、比例恰当。
5.通过观察分析走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的形态以及带有这些偏旁的例字的书写规律，培养学生的观察能力、分析能力和比较能力，并养成良好的书写习惯。
6.学习走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的写法，培养学生对书法结构搭配之美的审美能力；通过欣赏教师书法作品并自己书写作品，培养学生对书法艺术的喜爱之情。通过展评和欣赏，激发学生力争上游。
二、教学重点
通过观察，找到走字旁和走之旁，反文旁和折文旁的书写相同点和不同点。
三、教学难点
运用口诀和赵家财写字十五法写好带有走字旁、反文旁、折文旁和金字旁的字。
四、教学准备
实物投影仪、多媒体课件、作业纸、 书法作品书签。
五、教学过程
（一）创设游戏，激趣导入
玩“找不同”的小游戏，用最快的速度找到每组中不一样的字，读出它上方的数字。学生抢答，发现认真观察是制胜关键。
【设计意图】上课伊始以游戏环节来吸引学生的注意力，让学生在轻松有趣的竞赛中开始学习。这样的设计尊重学生的心理年龄特点，让学生在轻松愉快的氛围中领悟认真观察的重要性，进入良好的学习状态。
（二）认识偏旁，学习新字
1．学习第一个偏旁——走字旁。观察走字作偏旁之后发生了哪些变化。
2．总结规律：走字变成走字旁后，左伸右缩让里面，平捺伸展托里面。
3．教师范写一个走字旁，边范写边说书写要领，学生书空。
4．学生练写。（师巡视指导）
5．实物展台出示一名学生书写的走字旁，学生评价。
6．认真观察带有走字旁的'字，发现字形上的相同点：外高里低有错落；外伸里缩字形美。
7．教师范写一个“赵”字，边范写边说书写要领，学生书空。
8．出示一组带有走字旁的字，学生选择其中的一个字说说怎样书写才更美观？运用口诀和赵家财写字十五法练写一个字。
9．适当点评。
10．比较走字旁和走之旁，总结共同点和不同点。
相同点：都是左下半包围结构的字。
不同点：书写顺序是走字旁先写外面再写里面；走之旁先写里面再写外面。
字形特点是走字旁外面高里面低；走之旁外面低里面高。
【设计意图】比较走字旁和走之旁的书写顺序不同，可以帮助我们更加准确地书写。同时他们字形也有不同：走字旁外高里低；走之旁外低里高。了解字形特点可以写好左下半包围的字。
（三）课间休息：桥南小学写字操
（四）认识偏旁，学习新字
1．对比学习偏旁——折文旁和反文旁。观察偏旁所在位置和笔画数有什么不同？观察偏旁形态特点。
2．总结规律：折文三画在上下，反文四画作右旁；折文扁宽，反文窄长。
3．教师范写一个折文旁和一个反文旁，边范写边说书写要领，学生书空。
书写方法是：折文旁要把撇捺写舒展，斜度大；反文旁要把横写短，第二个撇的起笔对准横中，还要注意捺的起笔位于第一笔撇尖。
4．学生练写。
5．适当点评。
6．认真观察带有折文旁和反文旁的字，运用写字十五法交流如何写好这类字。
7．教师范写“夏”和“
夏：多横笔画疏密匀称，上紧下松，向上看齐，比较两边是上宽下窄，长横主笔突出。
敬：左右均等，品头论足是头斜脚齐，反文旁的斜撇笔画串门。
8．学生练写。
9．适当点评。
【设计意图】了解折文和反文的书写位置可以把字写正确，同时，回顾写字十五法并将之按照定位法、笔画法和结构法分类，可以帮助学生更好地运用写字法将字写美观。
（五）自学偏旁，积累运用
1．将之前学习的写字十五法按照笔画法、定位法和结构法进行分类，引导学生运用写字法中与左右结构有关的方法自学一个偏旁——金字旁。
2．总结规律：撇画舒展，疏密匀称。
3．学生练写。
4．适当点评。
【设计意图】以上四个环节的主要任务是让学生通过认真观察发现偏旁的书写方法和特点，掌握汉字书写规律。学生自己总结、发现规律，培养学生独立识写的能力。同时，将本节课四个偏旁按照引导探究—师生合作—自主学习的步骤进行学习，采用对比、比较的方法，运用生动有趣的课件和学生喜欢的辅助线帮助学生发现汉字书写规律和方法，使学生在轻松愉快中掌握写字方法。教师启发、引导学生主动去发现、探究新知。学生的主动性得以充分地发挥，个性得以尽情地张扬。
（三）总结
1．教师运用带有今天学习的偏旁的字写了一张作品，借此回顾与日常书写的不同之处。
2．再由学生书写书法作品。
3．教师总结。
