染雾艺术活动《大手拉小手》课后反思 篇一
艺术活动《大手拉小手》是一次让孩子们展示创造力和合作精神的活动。通过这次活动，我深刻认识到艺术对于孩子的成长和发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我对于这次艺术活动的反思和感悟。
首先，这次活动让孩子们展示了他们独特的思维方式和创造力。每个孩子都有自己独特的想法和表达方式，通过这次活动，他们可以将自己的想法和创意付诸于行动。我看到了许多孩子用各种不同的材料和颜色创作出了令人惊叹的作品。有的孩子选择了用纸板和颜料制作画作，有的孩子选择了用纸张和剪纸技巧制作卡片。每个孩子都能够找到适合自己的方式来表达自己的想法，这让我觉得艺术是一个非常开放和包容的领域。
其次，这次活动培养了孩子们的合作精神和团队意识。在活动中，孩子们需要和其他孩子一起合作来完成作品。他们需要相互协作、共同讨论和分工合作。我看到了孩子们在这个过程中学会了倾听和尊重他人的意见，学会了互相帮助和支持。有一次，我看到两个孩子在争论如何组织他们的作品，但最后他们通过讨论和妥协找到了一个解决办法。这次活动让孩子们认识到合作是非常重要的，只有通过合作才能完成更好的作品。
最后，这次活动给孩子们带来了乐趣和愉悦的体验。艺术可以让孩子们放松身心，享受创造的乐趣。我看到了孩子们在制作作品的过程中笑声和快乐的表情。他们享受着自己的创作过程，并为自己的作品感到自豪。艺术可以让孩子们从繁重的学业压力中解脱出来，让他们找到一个可以自由发挥的空间。
总的来说，艺术活动《大手拉小手》是一次非常成功的活动。通过这次活动，孩子们展示了他们的创造力和合作精神，享受了创造的乐趣。我相信，艺术对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。我希望能够在今后的教学中更多地融入艺术元素，让孩子们有更多的机会发挥自己的创造力和想象力。艺术可以让孩子们更加自信和独立，让他们成为更好的自己。
艺术活动《大手拉小手》课后反思 篇二
艺术活动《大手拉小手》给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我从孩子们身上看到了很多令人惊喜和感动的瞬间。在这篇文章中，我将分享我对于这次艺术活动的反思和观察。
首先，这次活动让我看到了孩子们的创造力和想象力。在活动中，孩子们可以自由地选择材料和创作方式，他们可以根据自己的兴趣和想法来创作作品。我看到了许多孩子用各种不同的材料和颜色创作出了令人惊叹的作品。有的孩子选择了用纸板和颜料制作画作，有的孩子选择了用纸张和剪纸技巧制作卡片。每个孩子都能够找到适合自己的方式来表达自己的想法，这让我觉得艺术是一个非常开放和包容的领域。
其次，这次活动让我看到了孩子们的合作精神和团队意识。在活动中，孩子们需要和其他孩子一起合作来完成作品。他们需要相互协作、共同讨论和分工合作。我看到了孩子们在这个过程中学会了倾听和尊重他人的意见，学会了互相帮助和支持。有一次，我看到两个孩子在争论如何组织他们的作品，但最后他们通过讨论和妥协找到了一个解决办法。这次活动让孩子们认识到合作是非常重要的，只有通过合作才能完成更好的作品。
最后，这次活动给孩子们带来了乐趣和愉悦的体验。艺术可以让孩子们放松身心，享受创造的乐趣。我看到了孩子们在制作作品的过程中笑声和快乐的表情。他们享受着自己的创作过程，并为自己的作品感到自豪。艺术可以让孩子们从繁重的学业压力中解脱出来，让他们找到一个可以自由发挥的空间。
通过这次艺术活动，我深刻体会到艺术对于孩子的成长和发展的重要性。艺术可以培养孩子的创造力和想象力，培养他们的合作精神和团队意识。我希望能够在今后的教学中更多地融入艺术元素，让孩子们有更多的机会发挥自己的创造力和想象力。艺术可以让孩子们更加自信和独立，让他们成为更好的自己。
艺术活动《大手拉小手》课后反思 篇三
艺术活动《大手拉小手》课后反思
从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。
好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢？这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分，就是幼儿动
活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。
