染雾小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计 篇一
标题：游戏中学习，玩转语文知识
教学目标：
1. 学生能够理解故事中的故事情节和主题。
2. 学生能够理解故事中的人物形象和情感变化。
3. 学生能够通过游戏活动提高语文水平。
教学重点：
1. 学生理解故事情节和主题。
2. 学生掌握故事中的人物形象和情感变化。
教学准备：
1. 课文《玩出了名堂》。
2. 图画、PPT等教学辅助材料。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示图画或PPT，引导学生思考“玩出了名堂”这个标题的意思。让学生猜测故事的内容，并与他们的猜测进行讨论。
Step 2：读课文
老师朗读课文《玩出了名堂》，学生跟读。然后，老师解释生词和难句，确保学生能够理解全文。
Step 3：讨论故事情节和主题
组织学生讨论故事中发生的事情和主题。引导学生提出问题，例如“为什么小明和小红要做这些游戏？”，“他们通过这些游戏学到了什么？”。鼓励学生提供自己的观点和解释。
Step 4：分组演绎故事
将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，并展示他们对该场景的理解和演绎。鼓励学生发挥想象力，展示角色的情感变化和故事情节的发展。
Step 5：游戏活动
设计一些与故事相关的游戏活动，例如“迷宫游戏”、“角色扮演”等。通过游戏活动，让学生在愉快的氛围中巩固和应用所学的语文知识。
Step 6：总结课堂内容
回顾故事的情节和主题，让学生总结所学的语文知识和感受。鼓励学生表达自己的想法和体会。
小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计 篇二
标题：游戏学语文，轻松掌握知识
教学目标：
1. 学生能够理解故事中的情节发展和人物形象。
2. 学生能够通过游戏活动提高语文水平。
3. 学生能够运用所学的知识解决问题。
教学重点：
1. 学生理解故事情节和人物形象。
2. 学生掌握故事中的语言表达和情感变化。
教学准备：
1. 课文《玩出了名堂》。
2. 游戏道具、卡片等教学辅助材料。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示游戏道具或卡片，引起学生的兴趣。让学生猜测故事的内容，并与他们的猜测进行讨论。
Step 2：读课文
老师朗读课文《玩出了名堂》，学生跟读。然后，老师解释生词和难句，确保学生能够理解全文。
Step 3：讨论故事情节和人物形象
组织学生讨论故事中发生的事情和人物的特点。引导学生提出问题，例如“小明和小红是怎么玩这些游戏的？”，“他们在游戏中遇到了什么困难？”。鼓励学生提供自己的观点和解释。
Step 4：游戏活动
设计一些与故事相关的游戏活动，例如“猜谜游戏”、“拼图游戏”等。通过游戏活动，让学生在轻松的氛围中巩固和应用所学的语文知识。
Step 5：问题解决
设计一些与故事情节相关的问题，让学生运用所学的知识解决问题。鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
Step 6：总结课堂内容
回顾故事的情节和人物形象，让学生总结所学的语文知识和感受。鼓励学生表达自己的想法和体会。同时，也可以邀请学生分享他们在游戏中的收获和体会。
小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计 篇三
小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》这篇课文的教学要让同学们从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。以下是百分网小编精心为大家整理的《玩出了名堂》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、学习目标
1.会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
二、教学重难点
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发;
从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
三、课前准备：
课件，包含了课文朗诵读音、列文虎克玩镜片的图片以及显微镜(最早的显微镜)和微生物的图片、一个flash动画(课文朗诵配合课文相关图片，很精彩)
教学过程
第一课时 第二课时
导入：
师：出示板书：“玩&rd
生：一一说出自己的玩……
师：玩的花样可真是多啊，可是：“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但是在科学史上，许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。”(出示课件——这句话)
师：还记得我们第七课曾经学习过的《奇怪的大石头》，说的是谁玩出了什么名堂呢?
生：“李四光在玩石头的'时候产生了疑问，于是后来发现了第四冰川活动的遗址。
师：是的，那么今天老师带你们学习《玩出了名堂》这篇文章，读课题，记“名堂”连在一起时发轻声的。下面全班同学一起来读第一自然段，读完之后和老师说说“名堂”是什么意思?
………………
……………………
生：“就是有自己新的想法。”…………
师引导说出发现，发明，创新……
多媒体出示：
想一想：1、谁玩出了名堂。
2、玩的是什么?
3、他是怎么玩的?
带着上面三个问题来听课文朗诵，在听的过程中拿出你们的笔把课文的生字画出来。
学习第三段：
听完之后，我们知道了列文虎克是喜欢玩镜片的，那么他为什么会玩起了镜片的呢?带着这个疑问，我们来学习第三段，用“因为……所以”来说说。
…………………………
出示课件有关列文虎克玩镜片的图片。
学习第四段：
先是全班齐读，读完后分析文章，按照一定的顺序，引导学生说出：“发现问题——注意观察——善于思考”，学习这一段，抓住重点有趣的句子“蚊子的腿看上去像兔子的腿。”引出显微镜(图片)，从感官上让学生初步认识显微镜。接着重点说另一个世界，给学生看有关微生物的图片，这个时候学生很惊奇，也有许多疑问，一一解决。(学生对微生物在显微镜下的样子很难理解是另一个世界……)教师要清晰的讲解，要不然学生会误解。
学习了三四段，接下来进行学习小组合作交流，把自己喜欢的句子说说来和大家分享，并说说你为什么喜欢这个句子。
学习第5段：
列文虎克玩出名堂了，这个时候可是不得了了，要闻名全世界，轰动全世界了，这个时候给全班学生播放flash动画，开拓学生视野，这个时候学生很吸引。
最后再总结，学习了这篇文章，我们懂得了玩得时候要注意什么?生意一一说出……
