染雾小学教学设计 篇一
标题：趣味数学游戏设计——让学生爱上数学
摘要：数学是小学阶段的重要学科，但很多学生对数学缺乏兴趣。本文通过设计一款趣味数学游戏，旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。
关键词：小学教学设计、数学游戏、趣味、学习效果
引言：数学是一门需要理性思维和逻辑推理的学科，但对于很多小学生来说，数学却是一件枯燥乏味的事情。为了让学生爱上数学，我们需要通过设计一些趣味性的教学活动来激发他们的学习兴趣。本文将介绍一款趣味数学游戏的设计，希望能够帮助小学生提高数学学习效果。
正文：
一、游戏目标
本游戏的目标是通过趣味的方式帮助学生巩固和提高他们的数学技能。通过游戏，学生将能够更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学解决问题的能力。
二、游戏规则
1. 游戏人数：每个小组4-6名学生，可以根据班级人数进行调整。
2. 游戏材料：数学卡片、计时器、得分板。
3. 游戏规则：
a. 每个小组从数学卡片堆中抽取一张卡片，卡片上有一个数学问题。
b. 小组成员共同讨论并给出答案，然后按下计时器开始计时。
c. 在规定的时间内，小组成员必须尽快给出答案，并在得分板上记录下答案和用时。
d. 如果回答正确且用时最短，小组将得到相应的积分。如果回答错误或用时超过规定时间，则不得分。
e. 游戏结束后，小组根据得分进行排名。
三、游戏设计的优势
1. 趣味性：通过游戏的形式，学生能够在愉快的氛围中学习数学。游戏的竞争性和挑战性将激发学生的学习兴趣和动力。
2. 互动性：游戏需要小组成员共同讨论和合作解决问题，培养了学生的团队合作精神和交流能力。
3. 实践性：游戏中的数学问题贴近学生的生活和实际问题，能够帮助学生将数学知识应用到实际中去，培养他们的解决问题的能力。
结论：通过设计趣味数学游戏，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果。这种趣味教学的方法可以在提高学生学习成绩的同时，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。希望本文的设计能够对小学数学教学工作有所启发。
小学教学设计 篇二
标题：情景教学设计——让学生在实践中学习
摘要：传统的教学方式往往缺乏趣味性和实践性，导致学生学习效果不佳。本文通过情景教学的设计，旨在让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
关键词：小学教学设计、情景教学、实践、学习兴趣、学习效果
引言：学生在学习过程中往往会感到枯燥乏味，缺乏学习的动力和兴趣。为了解决这个问题，我们需要改变传统的教学方式，创造一种更具趣味性和实践性的学习环境。本文将介绍一种情景教学的设计，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
正文：
一、情景教学的设计原则
1. 情境真实性：情景教学要贴近学生的生活和实际问题，让学生能够在真实的情境中学习，增加学习的实践性和可操作性。
2. 学习者主动性：情景教学注重学生的主动参与和探索，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 多元化教学资源：情景教学需要提供多样化的教学资源，包括实物、图片、视频等，以满足学生多样化的学习需求。
二、情景教学的实施步骤
1. 情景设置：教师根据教学内容和学生的实际情况，设计一个真实的情境，让学生能够在其中进行学习。
2. 问题引导：教师提出一个具体的问题，引导学生在情境中思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 学习实践：学生根据教师的指导和问题的引导，在情境中进行实践活动，通过实践来学习和解决问题。
4. 总结反思：学生在实践活动结束后，教师组织学生进行总结和反思，帮助他们提炼和巩固所学的知识和技能。
三、情景教学的优势
1. 激发学习兴趣：情景教学的真实情境和问题引导能够激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力和积极性。
2. 培养实践能力：情景教学注重学生的实践操作和解决问题的能力，培养了学生的实践能力和创新思维。
3. 提高学习效果：情景教学通过实践和反思的环节，能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识，提高他们的学习效果。
结论：情景教学是一种注重实践和探索的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过创造真实的情境和问题引导，学生能够在实践中学习和解决问题，培养他们的实践能力和创新思维。希望本文的设计能够对小学教学工作有所启发。
小学教学设计 篇三
授课题目：
怎样移动重物
课时目标：
1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。
3、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。
教学重点：
研究杠杆的功能与作用。
教学难点：
会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。
教具及实验仪器：
教师——铁棒，剪刀，开瓶器，镊子。
分组——尺子，硬币，橡皮。剪刀，开瓶器，镊子。
教 学 步 骤
复习提问：
机械有什么作用？
导言：
1、出示课题，并齐读。
2、用什么方法能移动笨的大石头、衣柜等重物呢？
3、分组讨论。
4、汇报方法（有的学生会提出多几个人抬，也有很多学生会提出用杠杆）。
5、谈话：刚才有的组提出用一根帮子就可以抬高讲台，怎么做？你们能用简图表示吗？
新课内容：
1、认识杠杆及作用
(1)（展示示意图）一根能绕支点转动的棍子叫做杠杆。
(2)提问：现在能说说杠杆这种机械有什么用？（省力）
(3)认识力点、重点
2、研究杠杆省力的原理
(1)提问：杠杆由支点、力点、重点三部分组成。在什么情况下使用杠杆可以省力了？让我们继续研究。
(2)实验研究
①要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。在尺子一端放一枚硬币，观察发现了什么。
②提问：你能有几种摆法使木尺平衡？
③分组实验，并认真做好记录。（强调不改变固定硬币的位置）
④汇报方法，教师在黑板上做记录
(3)讨论：通过实验，你们有什么发现？（在这里教师要引导学生发现从重点到支点与从支点到力点的长度不同造成不同结果。）
(4)小结：
支点到动力点比支点到阻力点长，省力
支点到动力点比支点到阻力点短，费力
支点到动力点比支点到阻力点一样长，不省力也不费力
3、了解杠杆的广泛运用
(1)谈话：在生产、生活中有许多地方用到了杠杆，你们还能说出哪些？
(2)讨论
(3)分析三种类型的杠杆：剪刀、开瓶器、镊子
巩固应用
1、提问：今天我们研究了哪种机械？有什么收获？
2、讲述：大科学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就撬起整个地球。”他说的有道理吗？为什么？
作业：学习与评价一、二题。
板书设计：怎样移动重物————杠杆。
支点到动力点比支点到阻力点长，省力。
支点到动力点比支点到阻力点短，费力。
支点到动力点比支点到阻力点一样长，不省力也不费力。
小学教学设计 篇四
教学目标：
1.会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等十几个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重难点：
通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学课时：
2—3课时
教学准备：
生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，）
教学过程：
一、 揭示课题。
我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？
把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。
我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去
《我们的民族小学》看一看。
二、 初读课文，认读生字。
1、在课文，勾画出 我们要认的生字。
2、 把课文中带拼音的生字多读几遍。
3、 再划出这些生字带的词多读几遍。
4、 同桌同学互相读一读。
5、 认读生字卡片和生词
6、 大声的朗读课文，读准字音，读通句子。
三、 再读课文，了解课文大意。
默读课文，看看课文都写了写什么内容？
四、 细读课文，体会课文表达的思想感情。
1、 作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，
你是从哪些词句中体会到的？
2、 先分组讨论，再全班交流
3、 作者是怀着自豪和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。
4、 作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结）
5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的
句子和段落。读中体会。
6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？
7、 你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。
8、 把你喜欢的部分读一读，背下来。
五、 指导生字书写
1、 认读要写的生字，口头组词。
2、 按字的结构给生字分类，记忆生字
3、 观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。
4、 重点指导“戴”“雀”“舞”
六、 作业 生字组词、抄写句子
七、 综合性学习
提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。
小学教学设计 篇五
教学目标
1、想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话并把它画出来。
2、可以画得可爱，也可以画得可怕、富有想象力才是最重要的。
教学重点与难点
画出来的作品应该有故事情节画面有背景。
课前准备
1、教师准备范作等绘画工具。
2、学生准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学过程
一、导入新课
1、在上一节课中你是怎样画和做虾和蟹的。
2、你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象。
3、试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的。
二、欣赏范作
1、科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2、螃蟹理发师利用了它的什么特点？利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3、一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。
4、这些虾兵蟹将多滑稽：古怪的身体、穿着坚硬的盔甲、瞪着突出的眼睛、挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。你用想象力和画笔编出了什么离奇的故事。
三、大家一起来想象
1、先来编个故事故事里的虾和螃蟹是什么样儿的。
2、你可以把他们画得很可爱也可以画得有点可怕。
3、构图新颖想象力丰富。
四、总结
小学教学设计 篇六
学习目标：
1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点、难点：
1、了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：
预习卡、多媒体课件。
《我们的民族小学》预习卡
1、朗读课文，圈出下列词语并注拼音。
坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇
孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白
摇晃
2、再读课文，抄写描写窗外安静的句子。
3、三读课文，思考：这是一所（）的学校。你是从哪些语句中体会到的？
少数民族图片检查词语思考：这是一所（）的学校重点语句的理解
教学过程：
第一课时
谈话导入：
你们都知道哪些民族？这些民族之间都发生过怎样的故事呢？今天，我们就来学习《我们的民族小学》。（板书课题）
初读课文，扫除障碍：
1、自由读文，读准字音，读通课文。注意画出的词语。
2、指名读文，检查、纠正生字、新词的读音。
质疑解难：
1、结合资料袋中的内容介绍少数民族（出示图片）
2、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
(1)对认真完成预习卡的学生给予表扬。
(2)主要解决以下疑难：（出示图片）
“蝴、蝶、铜“——形声字；”傣“读dai，不读tai；
“昌“翘舌音，不读cang；
戴：
舞：
坪坝：平坦的场地。
（3）完整的齐读课文。
（4）说说课文主要写了些什么内容？课文是按怎样的顺序叙述的？
第二课时
走进这所学校：
课文是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题——边疆的民族小学；这样的顺序写的。让我们走进这所学校，去看看这是一所怎样的学校呢？
1、请大家轻声朗读课文，思考这是一所（）的学校？（出示思考）
2、结合重点语句交流。
（1）这是一所（美丽）的学校：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（2）这是一所（团结）的学校：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
（3）这是一所（欢乐、祥和）的学校：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
自豪、赞美、难忘
小学生穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物们都聆听读书和来看热闹。古老的铜钟，粗壮的大青树，凤尾竹。这是一所团结的学校，一所幸福的学校，一所充满欢乐、祥和气氛的学校，一所令人难忘的学校。
1、请大家在读课文，想一想：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？为什么会产生这样的情感呢？
2、交流感悟、指导朗读。
（1）赞美：朗读二、三自然段。课文为什么要写这些小动物呢？
（2）自豪：学校的美丽、团结都值得自豪，“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”
（3）难忘：“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃......
交流读后感想：
1、有感情地朗读课文。
2、读了课文，大家都会有一些感情，请你和大家交流一下。
3、小结感悟：
在我们祖国大家庭里，生活着五十六个民族的兄弟姐妹，我们血脉相连，团结友爱，自强不息，为实现中华民族的伟大复兴携手前进，共创辉煌。
布置作业：
1、抄写词语2遍，抄写描写窗外安静的句子2遍。
2、有感情的朗读并背诵课文。
3、仿写《我们的董庄小学》小练笔。
