染雾小学五年级《慈母情深》教学设计 篇一
引言：
《慈母情深》是一篇脍炙人口的文章，它讲述了母爱的伟大和无私。通过本课的教学，旨在引导学生深入理解母爱的伟大，培养学生对母爱的感恩之心，并通过学习文学常识和语言表达能力的训练，提高学生的阅读和写作能力。
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）了解母爱的伟大和无私；
（2）掌握课文的基本内容和情感；
（3）学习并运用一些文学常识；
（4）提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法目标：
（1）通过多媒体展示、课堂讨论等方式激发学生的学习兴趣；
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识；
（3）采用情景再现和角色扮演的方式，帮助学生理解课文情感；
（4）通过小组合作讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
（1）理解并记忆课文内容；
（2）培养学生的阅读和写作能力。
2. 教学难点：
（1）培养学生对母爱的感悟与理解；
（2）提高学生的语言表达能力。
三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过多媒体展示一些关于母爱的图片和视频，引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。激发学生对母爱的思考和情感。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
1. 教师朗读课文，并对生词进行解释。
2. 学生自读课文，并回答一些基础的理解问题。
3. 小组合作讨论，回答一些拓展性的问题，如：你认为母亲为什么会对孩子有如此深厚的爱？你有没有类似的经历？
Step 3：文学常识学习（10分钟）
通过课文中的一些句子，引导学生学习一些文学常识，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
Step 4：情感体验（15分钟）
1. 通过情景再现和角色扮演，让学生体验课文中母亲和孩子的情感。可以选择几个片段，让学生分组表演或进行小品创作。
2. 学生观看表演，并进行观后感的分享。
Step 5：写作训练（15分钟）
1. 学生根据自己对母爱的理解，写一篇感恩母爱的作文。
2. 小组互评，提出修改意见，并进行修改。
Step 6：总结与展望（5分钟）
老师对本节课的学习进行总结，并展望下节课的内容。
小学五年级《慈母情深》教学设计 篇二
引言：
《慈母情深》是一篇感人至深的文章，通过描写母爱的伟大和无私，引发读者对母爱的思考和感悟。本节课旨在通过学习《慈母情深》，培养学生感恩母爱的情感，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）了解课文的主要内容和情感；
（2）掌握一些与母爱相关的文学常识；
（3）培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：
（1）通过图文展示和课堂讨论，激发学生的学习兴趣；
（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识；
（3）通过小组合作讨论和写作训练，提高学生的思辨能力和表达能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
（1）理解并记忆课文内容；
（2）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教学难点：
（1）培养学生对母爱的感悟与理解；
（2）提高学生的语言表达能力。
三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过图文展示一些与母爱相关的图片和名言，引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。激发学生对母爱的思考和情感。
Step 2：阅读与理解（15分钟）
1. 教师朗读课文，并对生词进行解释。
2. 学生自读课文，并回答一些基础的理解问题。
3. 小组合作讨论，回答一些拓展性的问题，如：你认为母亲为什么会对孩子有如此深厚的爱？你有没有类似的经历？
Step 3：文学常识学习（10分钟）
通过课文中的一些句子，引导学生学习一些与母爱相关的文学常识，如比喻、拟人等修辞手法的运用。
Step 4：情感体验（15分钟）
1. 通过情景再现和角色扮演，让学生体验课文中母亲和孩子的情感。可以选择几个片段，让学生分组表演或进行小品创作。
2. 学生观看表演，并进行观后感的分享。
Step 5：写作训练（15分钟）
1. 学生根据自己对母爱的理解，写一篇感恩母爱的作文。
2. 小组互评，提出修改意见，并进行修改。
Step 6：总结与展望（5分钟）
老师对本节课的学习进行总结，并展望下节课的内容。
小学五年级《慈母情深》教学设计 篇三
小学五年级《慈母情深》教学设计（精选10篇）
《慈母情深》这篇课文的教学要让同学们了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持，感受慈母情深。下面是百分网小编精心为大家整理的小学五年级《慈母情深》教学设计，希望对大家有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!
【教学目标】
1在阅读过程中自主认识本课生字
2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。
3在理解课文内容的基础上有感情朗读课文，感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。
【教学重难点】
品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持，感受慈母情深。
【教学过程】
一 了解作者，揭题导入
1导入，简介作家梁晓声的成就。
2从课文的1—3小节中，了解他小时候的家庭情况以及对书渴求。
①引导学生抓住“从来没有”、“一次”、“破收音机”、“吃进肚子里”感受作者家境贫困。
②引读：虽然家境贫困，但是——(我想有一本《青年近卫军》)，而且——(想得整天失魂落魄。)
③理解“失魂落魄”，从中你感受到什么?
3今天我们一起来欣赏选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。板书课题，齐读课题。
4读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么?(名言，画面，诗句等。)
5小结：母爱是平凡的，她时刻在我们身边;母爱是伟大的，但你必须用心去感受。梁晓声的成功就缘于这平凡而又伟大的母爱。
再读课题。
二 整体感知，把握大意
1轻声读读课文，读准字音，读通句子。想想母亲几次给“我”钱?分别是因为什么?
2生交流，师板书： “我” 母亲
想买书 塞钱
买了水果罐头 凑钱
3根据板书所给的线索，简要说说课文讲了一件什么事?
4学生交流，师指导说清楚、说简洁、说连贯。
说明：
概括课文的主要内容仍然是学生学习的重点，老师有意识地引导学生找出课文当中的重点信息，帮助学生把握课文的主要内容。
三 研读重点，体悟母爱
㈠学习4—31节，体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。
过渡：“我”去问母亲要钱是因为——，面对母亲，“我”又不想说出要钱两个字是因为——(母亲工作非常艰辛)
1默读4—31节，想一想：你从哪儿感受到母亲工作是非常艰辛的?划出有关句子。
2学生交流，随机出示：
▲七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。
读句谈感受，引导学生关注“破”、“震耳欲聋”、“烤”，从所用机器的陈旧、噪声的大、温度的高三方面体会母亲工作环境差。
(在理解“震耳欲聋”时，可结合下文中母亲“大声问”、“大声回答”来理解。)
▲我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
⑴指名读句。
⑵抓住“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑近”等词谈感受，体会母亲工作的劳累。
⑶指导朗读，齐读句子。
▲背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
⑴谈谈此句的特别之处，感受作者用排比的句式，细致地写出了辛勤工作着的母亲的形象，以及由此给“我”带来的震撼。
⑵指导朗读。
⑶比较句子，初步了解倒装句的强调作用，进一步体会“我”此时的感受。
背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……
⑷再次读句。
说明：
这一细节描写，具体地刻画了母亲辛劳的形象。教学时，让学生谈谈此句的特别之处，并通过比较句子，感受作者的语言特点，重在引导学生了解当“我”看到母亲这一疲惫的`身影时，内心产生了的极大震撼，也是“我”之后不忍说“要钱”两字的主要原因，体现了我对母亲的爱。至于理解倒装句的强调作用，这一知识点只作渗透，不用作过多的分析。
▲母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
⑴出示图片，理解“龟裂”。
⑵想象说话：寒冷的清晨，母亲用那龟裂的手 ;在工作车间里，母亲用那龟裂的手 ;下班后，母亲用那龟裂的手 。
⑶此时母亲却用这龟裂的手在——，那是因为——，生活如此拮据的她却因为“我”要买书而数得——，即便同事劝她——(生读同事说的话)，而她却毫不犹豫地将钱——，并大声说——(生读母亲的话，指导关注“!”)，从中你感受到了什么?
说明：
在理解“龟裂”这个词语时，老师先出示一张龟裂的手的图片，学生通过观察，明白龟裂就是裂开了许多缝，呈现出许多裂纹的含义。那么，母亲的手为何是龟裂的呢?一个想象说话帮助学生了解母亲龟裂的手背后的故事，从而体会母亲为操持一家的生活所付出的艰辛。最后，教师联系课文内容，引导学生感受母亲对“我”买书的支持。
▲母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
⑴读句，评价中关注四个“立刻又”，体会母亲争分夺秒，拼命工作。
⑵指导读句。
3回顾直接描写母亲工作艰辛的4句话，在此基础上体会“我”此时的心情。
⑴梁晓声站在一旁看到母亲如此艰辛劳累，他的心潮澎湃，看似平静却并不平静，他越看越真切，引读：那一天，引读29、30、31小节。
⑵想象写话：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……结合上文中“我”的所见所闻，写写“我”当时的想法。
⑶组织交流，体会“我”内心的羞愧、难过、歉疚，以及“我”对母亲的孝心。
㈡学习32—35节，感受母子情深。
1理解“数落”，母亲会怎么数落?体会母亲对子女深沉的爱。(板书：支持)
2理解“我想我没有权利 ……”，体会“我”不辜负母亲的决心，读出语气。(板书：感激)
四总结全文，情感升华
母亲不仅用柔弱的肩膀扛起养家糊口的重担，而且支持我读书，为我的文学之路打下了扎实的基础，是慈母情深育我成长。而梁晓声深深地体会到了这种爱，并以此为动力，实现了母亲的心愿。在生活中，我们也拥有母亲的深情，让我们也为自己无私的母亲赞颂吧!
齐读《游子吟》。
板书： 11 慈母情深
“我” 母亲
想买书 塞钱
买了水果罐头 凑钱
