《景阳冈》第一课时教学设计【通用3篇】

时间:2016-05-06 03:37:44
染雾
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《景阳冈》第一课时教学设计 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 学生能够了解《景阳冈》的背景和故事情节;

2. 学生能够分析小说中的人物形象和主题;

3. 学生能够运用所学知识,进行文本分析和讨论。

教学重点:

1. 学生能够清晰地了解《景阳冈》的背景和故事情节;

2. 学生能够分析小说中的人物形象和主题。

教学准备:

1. 多媒体设备;

2. 课件和教学资源;

3. 《景阳冈》小说的文本。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

通过展示一幅描绘《景阳冈》背景的图片,激发学生的兴趣,并引导他们思考有关该小说的问题,如作者、背景等。

Step 2:导入(10分钟)

通过简单的讲解,介绍《景阳冈》的背景和故事情节,包括作者、出版时间、主要人物等。引导学生积极参与讨论,提出问题和观点。

Step 3:分析人物形象(20分钟)

让学生分组,每组选择一个主要人物进行分析。通过小组讨论,学生互相分享彼此的观点和分析结果。然后,每个小组派代表上台展示他们的分析结果,并进行全班讨论。

Step 4:分析主题(15分钟)

引导学生思考《景阳冈》所要传达的主题。通过课堂讨论,学生可以自由发表自己的观点,并互相交流和辩论。

Step 5:总结(5分钟)

对本节课进行总结,回顾学生的学习成果和收获。鼓励学生继续阅读和探索《景阳冈》的更多内容。

扩展活动:

1. 鼓励学生通过阅读《景阳冈》其他章节,深入了解小说的情节发展和人物形象;

2. 布置阅读任务,要求学生阅读相关的历史材料,了解《景阳冈》所处的历史背景。

评价方式:

1. 学生参与讨论的积极程度;

2. 学生对《景阳冈》背景和故事情节的理解程度;

3. 学生对人物形象和主题的分析能力。

《景阳冈》第一课时教学设计 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 学生能够熟悉《景阳冈》的背景和故事情节;

2. 学生能够分析小说中的人物形象和主题;

3. 学生能够运用所学知识,进行文本分析和创作。

教学重点:

1. 学生能够清晰地了解《景阳冈》的背景和故事情节;

2. 学生能够分析小说中的人物形象和主题。

教学准备:

1. 多媒体设备;

2. 课件和教学资源;

3. 《景阳冈》小说的文本。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

通过展示一幅描绘《景阳冈》背景的图片,激发学生的兴趣,并引导他们思考有关该小说的问题,如作者、背景等。

Step 2:导入(10分钟)

通过简单的讲解,介绍《景阳冈》的背景和故事情节,包括作者、出版时间、主要人物等。引导学生积极参与讨论,提出问题和观点。

Step 3:分析人物形象(20分钟)

让学生分组,每组选择一个主要人物进行分析。通过小组讨论,学生互相分享彼此的观点和分析结果。然后,每个小组派代表上台展示他们的分析结果,并进行全班讨论。

Step 4:分析主题(15分钟)

引导学生思考《景阳冈》所要传达的主题。通过课堂讨论,学生可以自由发表自己的观点,并互相交流和辩论。

Step 5:创作任务(20分钟)

要求学生根据自己对《景阳冈》的理解,创作一个小故事或一篇文章。鼓励学生发挥创造力,运用所学知识,并提供必要的指导和支持。

Step 6:展示和分享(10分钟)

学生上台展示自己的作品,并进行互相评价和分享。教师给予积极的评价和指导。

Step 7:总结(5分钟)

对本节课进行总结,回顾学生的学习成果和收获。鼓励学生继续阅读和探索《景阳冈》的更多内容。

扩展活动:

1. 鼓励学生通过阅读《景阳冈》其他章节,深入了解小说的情节发展和人物形象;

2. 布置阅读任务,要求学生阅读相关的历史材料,了解《景阳冈》所处的历史背景。

评价方式:

1. 学生参与讨论和创作的积极程度;

2. 学生对《景阳冈》背景和故事情节的理解程度;

3. 学生对人物形象和主题的分析能力;

4. 学生创作作品的质量和创造力。

《景阳冈》第一课时教学设计 篇三

《景阳冈》第一课时教学设计

  一、教学要求

  1.理解课文内容,了解武松打虎的经过。

  2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

  3.有感情地朗读武松打虎的部分。

  二、教学重点

  在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

  三、教具准备

  生字卡片、写有“思考,练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

  四、教学时间:

  二课时。

  第一课时

  教学内容:

  初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎部分。

  教学过程:

  一、听写词语

  抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提

  (听写后,同座同学相互检查批改)

  二、启发谈话,导人新课

  前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的'也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)

  提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的事?

  三、初步理解课文内容,理清课文条理

  1.提出自学要求::用比较快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段,再做“思考·练习”1的填空题。

  2.学生按要求自学。

  3.讨论交流。

  (1)请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么。

  (2)请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

  四、抓住重点,进一步理解课文

  1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎样打死猛虎的,

  2.抓住重点语句,理解打虎的经过。

  (1)、原来大虫抓人,只有一扑、二掀、一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。

  指导学生理解:‘般’是什么意思,大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松?

  在学生理解语句意思的基础上,(适当演示一下,以加深理解。)

  (2)、武松把半截哨棒丢在一边,

两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。指导学生理解:“就势”是什么意思?武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的?

  五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

  六、布置作业

  练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

《景阳冈》第一课时教学设计【通用3篇】

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