染雾《一株紫丁香》优秀教学设计 篇一
教学设计目标：
1. 帮助学生了解和认识紫丁香的外貌特征和生长环境。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 一株紫丁香植物。
2. 平板电脑或投影仪。
3. 紫丁香的相关图片和视频资料。
4. 紫丁香的生长环境模拟器材料（如土壤、花盆等）。
5. 学生团队合作分组。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示一张紫丁香的图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么植物，并提问如下问题：你们见过紫丁香吗？它有什么特点？
2. 观察和描述（10分钟）
将紫丁香植物放在桌子上，让学生观察它的外貌特征，包括叶子、花朵和茎。引导学生用形容词描述紫丁香的外观，例如：叶子是什么形状的？花朵是什么颜色的？茎有多长？
3. 研究和探究（20分钟）
将学生分成小组，每组分配一个平板电脑或投影仪，让他们在互联网上搜索关于紫丁香的信息。他们可以找到紫丁香的种类、生长环境、生长周期等相关知识，并记录下来。每个小组从搜索到的信息中选择一项进行展示。
4. 实践和操作（15分钟）
将紫丁香的生长环境模拟器材料分发给学生，让他们模拟种植紫丁香。每个小组成员分工合作，一个负责填充土壤，一个负责种植紫丁香，一个负责浇水等。老师可以适时提醒和指导。
5. 分享和总结（10分钟）
每个小组展示他们种植的紫丁香植物，并分享他们搜索到的知识和体验。老师可以帮助学生总结紫丁香的特点和生长环境，以及种植紫丁香的注意事项。
6. 评价和反思（5分钟）
老师对学生的观察力、动手能力、团队合作和沟通能力进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学延伸：
1. 邀请专业人士或植物学家来学校给学生讲解关于紫丁香的更深入的知识。
2. 组织学生参观植物园，让他们亲身体验和观察紫丁香的生长环境。
3. 继续种植和照顾紫丁香，让学生亲自体验植物的生长过程，培养责任感和耐心。
《一株紫丁香》优秀教学设计 篇二
教学设计目标：
1. 帮助学生了解紫丁香的生活习性和繁殖方式。
2. 培养学生的科学观察和实验设计能力。
3. 提高学生的分析和解决问题的能力。
教学准备：
1. 一株紫丁香植物。
2. 紫丁香的花朵、叶子等样本。
3. 放大镜和显微镜。
4. 实验器材和材料，如试管、滴管、显色液等。
5. 学生实验报告模板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示紫丁香的花朵和叶子样本，引起学生的兴趣，让学生猜测紫丁香的繁殖方式，并提问如下问题：你们知道紫丁香是如何繁殖的吗？
2. 观察和讨论（10分钟）
让学生观察紫丁香的花朵和叶子，引导他们发现紫丁香的花朵中有雄蕊和雌蕊，以及叶子上的细小颗粒。让学生讨论这些观察结果，并联系到繁殖方式。
3. 实验设计（15分钟）
将学生分成小组，每组设计一个实验来验证紫丁香的繁殖方式。例如，可以设计一个实验来观察紫丁香花朵的授粉过程，或者设计一个实验来观察紫丁香叶子上颗粒的性质和功能。
4. 实验操作（20分钟）
学生根据实验设计，进行实验操作。老师可以提供必要的指导和帮助，确保实验的顺利进行。
5. 数据分析和报告（10分钟）
学生收集和整理实验数据，并进行数据分析。每个小组撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。
6. 分享和讨论（10分钟）
每个小组向全班分享他们的实验结果和结论，其他学生可以提出问题和意见。老师引导学生进行讨论，总结紫丁香的繁殖方式和相关的生物知识。
7. 评价和反思（5分钟）
老师对学生的实验设计、实验操作、数据分析和报告进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学延伸：
1. 组织学生进行更多的植物繁殖实验，培养他们的实验设计和科学研究能力。
2. 组织学生参观植物繁殖实验室，让他们了解更多的植物繁殖技术和方法。
3. 鼓励学生进行植物繁殖的创新实践，例如培育新品种的植物或研究植物的遗传性状。
《一株紫丁香》优秀教学设计 篇三
教学目标：
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情
重难点：
1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带
教学过程：
一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课
1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前))。
2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香)
3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答)
二、初读感知，了解大意
1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)
2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带)。
3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!
注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。
4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)
5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况)，教师巡视。
6、共有几个小节?同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。
7、谁有不懂得地方可以提出来?
三、细读课文，感悟诗的意境
1、读悟第一小节：
(1)、指名读。
现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。(板书：我们)
(2)、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的?(学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……)
(3)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢?
(4)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。
2、读悟第二小节：
(1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：(出示小黑板)
我们栽下一株紫丁香，为的是让()的()和你();让()的()帮你();让()的()感谢你()。
(2)、汇报句(1)，(板书：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。
(3)、汇报句(2)，(板书：消除疲倦)，“绿叶儿”指谁?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦?
(4)、汇报句(3)、(板书：感谢挂牵)，什么是“挂牵”呢?(老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。)
谁能举一个老师挂牵你的例子?
(5)、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。
过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。)
3、读悟第五小节
同学们读的多有激情呀!(出示图)，教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧!
4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前?
5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想有什么方式表达你对老师的感情?
四、指导背诵
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(板书：美)让我们带着这种感情，齐读课文好吗?(放音乐)
2、这首诗歌写的美不美?是不是应该让它流在我们的脑子里?选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。(学生练背)，谁想背给大家听?(指名背)。
五、指导写字
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学两个字：
消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。
困：四四方方一个框，木字一捺变成点。
六、自主作业，拓展感悟
从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。
讲师爱生小故事
做贺卡
唱赞美老师的歌
抄赞美老师的诗句
读赞美老师的诗句
《一株紫丁香》优秀教学设计 篇四
教材分析
《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第一篇课文。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
学情分析
１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
２ 、结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香。
教学目标
知识能力目标：复习生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
教学重点
1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；2、识字。
教学难点
让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教法、学法
运用多媒体
2、以读代讲法
3、暂延评价法
学法具体如下：
1、自主阅读
2、合作探究
3、运用多种形式的朗读方法.
教学过程
（一）、 听音赏图，复习导入
多媒体课件播放紫丁香图片，导入：美吗？紫丁香不仅美而且芳香扑鼻。《一株紫丁香》是一首很美的诗。上节课我们已经初步感知了诗的美，现在老师要考考你们，有没有把我们昨天认识的朋友记住。
出示课件，复习生字。
（二）、细读课文，感悟诗句
学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题：
1、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？（板书：我们 老师）
2、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？
设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性。
（三）、精读课文，读中悟情
1、（课件，音乐响起《每当我走过老师窗前》）
随着音乐，老师深情的语言导入：老师，像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师，像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
看着辛勤工作的老师，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观察课文插图：是一株紫丁香)
2、结合插图引导学生想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么呢？
设计意图：巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
3、学生回答之后，现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁的读书姿势最正确。然后小组内交流，说说自己读懂了什么？
设计意图：本环节让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中。
第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
1、指名读，通过读这一节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？
（踮起脚尖儿，轻轻地）
2、踮起脚尖的动作。
这样走为的是——不影响老师工作。
设计意图：通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读。
4、指导朗读。
如果读得不到位，老师可以进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试。
能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？谁愿意来读第2小节。
第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生读。
2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？
一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨。
a：为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？（板书：夜夜作伴）
b：夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
c：老师每天晚上都要做哪些工作啊？
设计意图：学生通过自己提出问题，在小组内共同探讨后，加深对课文的理解。
4、是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。（指导读好这一节）
引读：孩子们想对老师说什么呢？
第3小节：老师----绿叶在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
1、生读。
2、如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听。师及时表扬。）
3、你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。（板书：消除疲倦）
4、让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐读第3节）
5、师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！
引读：孩子们想对老师说——
第4小节：老师-----满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。
1、生读。
2、引说：你们张开笑脸，是想感谢……（板书：感谢挂牵）
多么幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？
3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢！同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀？请小组内交流一下，把你想对老师说的话都说出来。
4、张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧！（生齐读）
引读：孩子们还想用紫丁香表达什么愿望呢？
第5小节：
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进你的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
1、生读。
2、是呀，孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师的房里灯光仍然亮着，我们的老师还在辛勤地工作。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气劝老师休息？进一步的指导朗读。
3、为什么老师的梦准是又香又甜？怎样读好这个词？
让我们美美地、甜甜地，让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里，请同学们带着这种感情读第五节。
4、感情朗读全文。总结：多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片爱心，这是我们对老师的爱，同时老师也爱我们。
（四）、配乐朗读，抒发情感
《一株紫丁香》这首诗真是太美了，老师也想读一遍，让老师加入你们一起读，可以吗？（配上音乐，全班包含对老师的深情读（背）全文）
设计意图：音乐可以启迪孩子的大脑，可以使人的心情得以放松。优美的诗句，再配上动听的音乐，让人心旷神怡。抒发老师和孩子内心的爱师情结。
（五）、迁移运用，升华情感：
以“老师，我爱您”为主题
假如你是小诗人，写几句诗表达你对老师的爱。
假如你是小画家，画一株紫丁香送给老师。
假如你是小歌唱家，准备一首歌曲唱给老师听。
六、板书设计
5、一株紫丁香
夜夜做伴
消除疲倦
感谢挂牵
花香入梦
《一株紫丁香》优秀教学设计 篇五
【课前透视】
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。
学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
【教学目标】
１、会认８个生字。会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
３、树立起尊敬老师的心愿。
【教学重点】
学习生字，朗读体会课文。
【信息资料】
１、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。
２、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
３、回忆一件老师关心爱护自己的事。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶〗
１、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 。
（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）
２、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） 。
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
〖对话平台〗
一、感知
１、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
２、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
３、交流。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
二、识字
１、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
２、同桌交流读，互听，并正音。
３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
４、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
５、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）
三、朗读
１、教师范读，听后说说感受。
２、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
３、分小节检查朗读情况。
４、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
四、写字
１、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
３、教师范写。
４、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
５、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
第二课时
〖对话平台〗
一、导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
二、精读
１、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
２、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
３、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
４、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
５、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
三、品读
１、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
２、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
３、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）。
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
四、背诵
１、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
２、观看课件画面自己练习背诵。
３、小组表演背诵。
４、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
１、同桌互相读一读，要读正确。
２、全班开火车读。
３、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
六、写字
１、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
２、观察教师范写，点评。
３、学生练习。同桌展示。互提建议。
（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）
【伴教锦囊】
〖切入举偶〗
丁香
木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。
《一株紫丁香》优秀教学设计 篇六
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册p25—26第6课《一株紫丁香》
授课教师：兴隆小学 李亚芬
教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活泼清新的小诗。课文介绍孩子在老师窗前种下一株紫丁香，为老师带来问候感激，种下了一个个美好的心愿，从而从小树立学生尊敬老师的心愿。
教学目标：
1、会认本课的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
1、会认本课的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。
教学类型：
新授第一课时。
教学准备：
认字卡片、自制课件。
课时安排：
第一课时
教学过程:
一、听歌曲谈话导入：
孩子们， 今天李老师就给你们带来了一首好听的歌曲（放歌曲《每当我走过老师窗前》）你们知道歌曲的名字吗？是的，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 齐读课题《一株紫丁香》。
二、初读课文，随文识字、了解内容。
1、请你自由读课文，注意把字音读正确，尽量把句子读通顺。
三、趣味识字。
1、借助拼音认读生字、词。
小院 、消除 疲倦 挂牵 困了 踮起 一株
2、去拼音识认字、读词、读句。
（1）老师 笑脸 枝叶 唱歌 安静 眨眼 小院 困了 一株 又香又甜
（2）踮起
踮起脚尖儿，
踮起脚尖儿，走进安静的小院。
（3）消除 疲倦
消除一天的疲倦。
感谢 挂牵
感谢您时时把我们挂牵。
四、品读课文，读中感悟。
（一）检查朗读，了解课文内容
1、指名分段读课文。
2、通过刚才读课文你知道课文主要写的是什么吗？
（二）分段指导读。
导：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。
1、默读课文第2－4节，然后说想想小朋友的心愿是什么？根据大屏幕，划出相关内容。
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;
我们栽下一株紫丁香,为的是让沙沙的绿叶声帮您____;
我们栽下一株紫丁香,为的让满树盛开的小花感谢您____;
我们栽下一株紫丁香,为的让花香飘进您____的梦里.
2、汇报指导读。
重点体会：
（1）“夜夜”、“一天”的意思，并体会读出老师的辛劳。
（2）“时时”什么意思？你被老师挂牵过吗？是的，老师想妈妈一样无时无刻不在关心着我们，挂牵着我们。谁能把你对老师的感激之情读出来。
（3）引导填空，导：是啊，夜深了，星星困的眨眼，可我们敬爱的老师仍在一本本批改着作业，让我们劝劝她吧，用怎样的语气去劝老师休息呢?请你读这句话，夜深了，老师仍在专心的备课……..（ ）接：让花香飘进您的梦里，那梦啊，准时又香又甜。
五、配乐师生合作读全文。
六：拓展：朗读感悟与训练
引导学生读《老师，您辛苦了》
七、小结：学完这篇课文你有什么感受？
作业：必做：有语气的背诵课文。
选作：
1、把老师辛苦了，读给家长听，并打出等级
2、自己写几句感谢老师的话，或写首小诗表达自己的爱意。
板书：
一株紫丁香
关心
小朋友们 热爱 老师
尊敬
