染雾二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿 篇一
引言：
《松鼠的尾巴》是二年级语文课本中的一篇小故事。通过讲述松鼠为了寻找自己的尾巴而展开的冒险，让孩子们了解到了动物的特点和它们生活中的困境。本节课将通过故事情节展开，让学生们感受小动物的勇气和坚持。
一、教学目标
1. 知识目标：学习和理解故事的情节，了解动物的特点和生活环境。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生的勇气和坚持不懈的品质，让他们懂得面对困难要勇往直前。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生理解故事的情节，并能够通过绘画和描述表现出来。
2. 教学难点：培养学生的观察和思考能力，让他们能够从故事中得出启示，并将其应用到生活中。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一张插图，让学生猜测故事的内容和主人公是什么动物。然后引导学生提出问题，激发学生的思考和好奇心。
2. 故事展开：逐段朗读故事，让学生跟读，并观察插图。提问学生对故事情节的理解和感受，引导学生进行讨论。
3. 情节分析：通过绘画和描述的方式，让学生将故事中的关键情节呈现出来，培养他们的观察和表达能力。
4. 启示讨论：引导学生思考故事中松鼠的勇气和坚持不懈的品质，并与生活中的困难相联系，让学生明白困难并不可怕，只要我们勇敢面对，就能找到解决的办法。
5. 拓展学习：通过观察和描述其他动物，让学生了解更多关于动物的知识，并进行简单的分类归纳。
6. 总结复习：通过提问和讨论，总结本节课学到的知识和启示，并鼓励学生将这些品质运用到日常生活中。
四、教学资源准备
1. 课本《松鼠的尾巴》
2. 插图和绘画工具
3. PPT或黑板
五、教学评价
1. 观察学生对故事情节的理解和表达能力。
2. 绘画和描述的准确性和丰富度。
3. 学生的参与度和积极性。
六、教学反思
本节课通过故事情节展开，让学生们深入了解了动物的特点和生活环境。通过绘画和描述的方式，培养了学生的观察和表达能力。但在教学中，需要更加注重引导学生思考和讨论，增加互动性，使学生更加主动参与进来。此外，可以增加一些拓展学习的内容，让学生对动物有更深入的了解。
二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿 篇三
二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级语文《松鼠的尾巴》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《松鼠的尾巴》是一篇常识性的科学童话，文章通过3个故事把小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴不同的作用，解决了问题。其中二、三、四小节具体描写了小松鼠尾巴的作用。文章想象丰富，内容生动有趣、情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，又便于独立阅读。文章结构清晰，采用总——分——总的写作方法。
一、关注字词、重在积累
低年级的语文，字词教学仍是重点，在第一教时已经解决了生字的读音及字形，因此在本课教学中对于词义的理解放入到具体的语境，结合故事的学习进行理解，如紧追不舍、无影无踪等词，将词语的理解和朗读结合起来，和读懂课文结合起来，和学习语言结合起来，希望通过这样的学习让学生对词义有比较深的印象。这样的学习必将牢牢地铭记在学生的心间，此外，本课出现了较多的多音字，在教学中，我注重对语文基础知识的积累，切实做到，将语文课上得扎实，学生学得有效。
二、朗读感悟、入情入境
小松鼠从一开始找不到扫帚而困惑，到把屋子打扫得干干净净而很高兴；又在危险时刻，在妈妈的提醒下，及时发现自己的尾巴能做降落伞，因而保住了自己的性命；到最后寒冷的冬天来临，自己一下子就知道尾巴可以当作被子。从困惑到经过提醒明白到一下子知道自己的尾巴的作用，一步步感受到自己尾巴的顶用，这是有一个变化的过程的。
学习这三个故事，主要采用朗读的形式把学生带入到一个个故事情境中去，第一个是通过对话朗读感受当时小松鼠的困
三、自主学习、分层教学
“后茶馆式”教学倡导，学生自己能学会的老师不讲，学生通过合作学习能学会的老师不讲，在本节课我进行了尝试，在本课的一开始，我通过让学生自己划一划，然后和同桌说一说，学生自己解决问题，大多数学生在之前的学习中基本上掌握了圈画语句的要点，个别几个在同桌的帮助下也能完成学习任务，他们体会得成功的乐趣，还有在第四小节的学习中，经过了二、三小节的学习，学生有能力自己从第四小节获取知识，于是我采用了小组合作学习的方式，在合作中取长补短、互相学习，获取新知，异质分组，让学困生也能有所提高。真正体现了将课堂还给学生。同时在最后一个环节，梳理课文主要内容时，对于不同层次的学生我提出了不同的要求，智优生只借助板书就能概括课文主要内容，而为有困难的学生，教师为其搭建了一个脚手架，通过完成填空来完成此学习任务。既是对课文的再次梳理，也是让学生有条理、连贯的表达。
