染雾绝招教学设计 篇一：创新思维培养的绝招教学设计
在当今社会，创新思维已成为一种重要的能力，对于学生的发展起着至关重要的作用。然而，如何培养学生的创新思维一直是教育界面临的难题。本文将介绍一种创新思维培养的绝招教学设计，帮助教师有效地培养学生的创新思维能力。
首先，为了培养学生的创新思维，教师可以采用“问题解决法”的教学设计。这种方法要求学生在面临问题时，不仅要寻求解决方案，还要思考问题的根本原因和可能的解决途径。教师可以提供一系列的问题，让学生动脑思考，并激发他们的创新思维。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，从而促进彼此之间的交流和思维碰撞。
其次，教师可以通过“项目驱动法”来培养学生的创新思维。在这种教学设计中，教师可以给学生提供一个具体的项目任务，要求他们在一定的时间内完成。在项目的过程中，学生需要运用自己的创新思维，解决问题并提出改进方案。教师可以起到指导和引导的作用，帮助学生克服困难，并在项目完成后进行及时的反馈和评价。通过这种方式，学生不仅可以锻炼创新思维，还可以提高解决问题的能力和团队合作能力。
最后，教师还可以通过“开放式问题解决法”来培养学生的创新思维。这种方法要求学生从不同的角度思考问题，提出自己独特的见解和解决方案。教师可以提供一个开放式的问题，鼓励学生从不同的领域和角度进行思考，并提出自己的创新想法。教师可以为学生提供资源和参考材料，帮助他们扩展思维的边界，并通过讨论和分享的方式促进学生的创新思维。
综上所述，通过采用“问题解决法”、“项目驱动法”和“开放式问题解决法”等教学设计，教师可以有效地培养学生的创新思维能力。在教学过程中，教师还应注重引导学生运用创新思维解决实际问题，并及时给予反馈和评价，以帮助学生不断提高创新能力。只有通过不断地实践和培养，学生才能真正成为具有创新思维的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
绝招教学设计 篇二：培养学生批判性思维的绝招教学设计
批判性思维是一种重要的思维能力，对于学生的思维发展和学习能力有着至关重要的作用。然而，如何培养学生的批判性思维一直是教育界面临的难题。本文将介绍一种培养学生批判性思维的绝招教学设计，帮助教师有效地培养学生的批判性思维能力。
首先，教师可以通过“引导提问法”来培养学生的批判性思维。这种方法要求教师在教学过程中提出具有启发性的问题，引导学生思考并提出自己的观点和看法。教师可以通过提问来激发学生的思维，帮助他们从多个角度分析问题，并形成自己的判断和结论。同时，教师还可以鼓励学生提出质疑和异议，促进学生的思维碰撞和交流。
其次，教师可以通过“辩论式教学法”来培养学生的批判性思维。在这种教学设计中，教师可以安排学生进行小组辩论或班级辩论，让他们就一个具体的问题进行争论和辩论。在辩论的过程中，学生需要运用批判性思维，分析问题并提出自己的观点。教师可以起到裁判和引导的作用，帮助学生克服困难，并在辩论结束后进行及时的反馈和评价。通过这种方式，学生不仅可以锻炼批判性思维，还可以提高表达能力和团队合作能力。
最后，教师还可以通过“案例分析法”来培养学生的批判性思维。这种方法要求学生从实际案例出发，分析问题的原因和解决方案。教师可以为学生提供一些真实的案例，让他们进行分析和讨论。学生需要运用批判性思维，评估案例中的证据和观点，并提出自己的判断和建议。教师可以起到指导和引导的作用，帮助学生扩展思维的边界，并通过讨论和分享的方式促进学生的批判性思维。
综上所述，通过采用“引导提问法”、“辩论式教学法”和“案例分析法”等教学设计，教师可以有效地培养学生的批判性思维能力。在教学过程中，教师还应注重引导学生分析问题和形成自己的观点，以及及时给予反馈和评价，以帮助学生不断提高批判性思维能力。只有通过不断地实践和培养，学生才能真正成为具有批判性思维的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
绝招教学设计 篇三
绝招教学设计
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】
想象小柱子是怎样练绝招的。
【教学难点】
理解什么是“有用”的绝招。
【教学准备】
预习课文
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、理解课题，揭示课题
1、由“绝”字引入。
师：书写“绝”字，（课件1出示）在字典里的几种解释，学生来说一下在这里应该取那一种解释。（生：绝，表示独一无二的，没有人能赶得上的。）
2、自读课文，用一句话说一下这篇课文写了一件什么事？
生：课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。（课件2出示）
【设计意图：通过选择义项理解什么是绝招，在自读课文的基础上理解课文写了一件什么事，同时锻炼学生总结和概括的能力】
二、整体感知课文
1、默读课文，说说中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
读书反馈，自由交流。
小结：三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，奶奶的绝招是包饺子，小柱子的绝招是算数学题目。（课件3出示）
【设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。】
2、在课文中分别找出描写三胖、二福、奶奶和小柱子绝招的.部分并指导学生朗读。
3、学生朗读描写三胖憋气片段并表演憋气的神情。
三、抓住教学重点，细读感悟
1、引导学生找出小柱子第一次比绝招的过程及心理感受。
（板书： 小柱子 尴尬）
2、想象小柱子是怎样练绝招的。
3、创设情景：清晨，小柱子……；课间十分钟，小柱子……；放学之后，小柱子……；夜深了，小柱子……（课件4出示）
【设计意图：想象小柱子练绝招的过程是本课教学的难点和重点，创设一定的情景有利于想象出小柱子练绝招是的表情、动作、心理活动等，更有利于学生根据自己的生活经历去触摸小柱子的内心世界。】
4、说说我们身边有身怀绝招的人吗？这两位你知道吗？
简介刘谦和刘翔（课件5、6、7、8出示）
5、讨论：什么是“有用”的绝招？怎样能练成这样的绝招呢？
师总结：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；而且，要练，就要练对自己未来发展有用的本领。
【设计意图：指导学生
四、布置作业：
学习课文，听了小柱子练习绝招的过程，你有什么想法？请写下来。
五、板书设计：
绝 招
自尊、好强、不服输
小柱子 尴 尬—―――――――――→练成绝招
（无技可施） 勤学苦练 （技艺高超）
