染雾水中的白天鹅信息技术教案 篇一
随着信息技术的快速发展，我们的生活方式和工作方式都发生了巨大的变化。信息技术已经渗透到了各个行业和领域，包括教育。如何将信息技术与教育相结合，提高教学质量和效果，一直是教师们思考和探索的问题。本文将介绍一种针对水中的白天鹅进行信息技术教学的教案，帮助教师们更好地利用信息技术开展生动有趣的教学活动。
教案名称：水中的白天鹅信息技术教学
教学目标：
1. 了解白天鹅的基本特征和生活习性；
2. 学习使用信息技术工具，如电脑、互联网等；
3. 提高学生的信息获取和处理能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 白天鹅的外貌特征和生活习性；
2. 信息技术工具的使用方法和技巧；
3. 利用信息技术获取和处理白天鹅相关的资料；
4. 团队合作和交流。
教学步骤：
第一步：导入
通过播放一段关于白天鹅的视频或展示白天鹅的图片，引起学生的兴趣，激发他们对白天鹅的好奇心。
第二步：学习白天鹅的基本知识
教师通过讲解和互动问答的方式，向学生介绍白天鹅的外貌特征、生活习性等基本知识，并引导学生观察和思考。
第三步：学习信息技术工具的使用方法和技巧
教师向学生讲解和演示使用电脑、互联网等信息技术工具的方法和技巧，帮助学生掌握基本的操作和搜索技巧。
第四步：利用信息技术获取和处理白天鹅相关的资料
教师指导学生使用信息技术工具，在互联网上搜索和获取与白天鹅相关的资料，并教授学生如何处理和整理这些资料，如制作PPT、写作报告等。
第五步：团队合作和交流
将学生分成小组，每个小组选择一个白天鹅的主题，如白天鹅的栖息地、食物等，通过合作完成相关的调查和研究，并利用信息技术工具制作展示稿。小组成员之间可以互相交流和分享自己的成果。
第六步：展示和评价
每个小组向全班进行展示，并进行评价和讨论。教师可以根据展示的内容和效果，评价学生的表现，并提供反馈和建议。
教学评价：
1. 学生对白天鹅的外貌特征和生活习性有一定的了解；
2. 学生掌握了使用信息技术工具的基本方法和技巧；
3. 学生能够使用信息技术工具获取和处理与白天鹅相关的资料；
4. 学生能够合作和交流，展示自己的成果。
通过这个教案，学生不仅可以学习到关于白天鹅的知识，还可以掌握信息技术工具的使用方法和技巧，提高他们的信息获取和处理能力。同时，通过团队合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。这样的教学方式不仅能够激发学生的兴趣和积极性，还能够提高他们的综合能力和创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
水中的白天鹅信息技术教案 篇二
在信息技术的时代，教育也逐渐与信息技术相结合，为学生提供更加丰富多样的学习方式和环境。本文将介绍一种针对水中的白天鹅进行信息技术教学的教案，帮助学生们通过信息技术工具了解白天鹅的特点和生活习性，培养他们的信息获取和处理能力。
教案名称：水中的白天鹅信息技术教学
教学目标：
1. 了解白天鹅的外貌特征和生活习性；
2. 学习使用信息技术工具，如电脑、互联网等；
3. 提高学生的信息获取和处理能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 白天鹅的外貌特征和生活习性；
2. 信息技术工具的使用方法和技巧；
3. 利用信息技术获取和处理白天鹅相关的资料；
4. 团队合作和交流。
教学步骤：
第一步：导入
教师通过展示白天鹅的图片或播放相关视频，引起学生对白天鹅的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
第二步：学习白天鹅的基本知识
教师向学生介绍白天鹅的外貌特征和生活习性，让学生了解白天鹅的基本情况，并引导学生观察和思考。
第三步：学习信息技术工具的使用方法和技巧
教师向学生讲解和演示使用电脑、互联网等信息技术工具的方法和技巧，帮助学生掌握基本的操作和搜索技巧。
第四步：利用信息技术获取和处理白天鹅相关的资料
教师指导学生使用信息技术工具，在互联网上搜索和获取与白天鹅相关的资料，并教授学生如何处理和整理这些资料，如制作PPT、写作报告等。
第五步：团队合作和交流
将学生分成小组，每个小组选择一个白天鹅的主题，如白天鹅的栖息地、食物等，通过合作完成相关的调查和研究，并利用信息技术工具制作展示稿。小组成员之间可以互相交流和分享自己的成果。
第六步：展示和评价
每个小组向全班进行展示，并进行评价和讨论。教师可以根据展示的内容和效果，评价学生的表现，并提供反馈和建议。
教学评价：
1. 学生对白天鹅的外貌特征和生活习性有一定的了解；
2. 学生掌握了使用信息技术工具的基本方法和技巧；
3. 学生能够使用信息技术工具获取和处理与白天鹅相关的资料；
4. 学生能够合作和交流，展示自己的成果。
通过这个教案，学生不仅可以学习到关于白天鹅的知识，还可以掌握信息技术工具的使用方法和技巧，提高他们的信息获取和处理能力。同时，通过团队合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。这样的教学方式不仅能够激发学生的兴趣和积极性，还能够提高他们的综合能力和创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
水中的白天鹅信息技术教案 篇三
水中的白天鹅信息技术教案
【教材分析】：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有基本的技能操作基础上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具
【教学目标】：
知识目标：１、让学生巩固魔棒工具的使用
２、学会“动作和历史记录”调板的技能操作
技能目标：１、通过学习和实践，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自我学习能力，分析和解决问题的能力。
２、学会在网络环境下收集信息，处理信息，应用信息的能力。
德育目标：１、通过绘画展示内心世界的创新设计，并激发学生的学习兴趣。
２、激发学生敢于展示自己的作品，并乐于接受别人的意见，取他人之长，培养团结协作的精神。
【教学重点】：１、学会动作调板的'设置
２、学会在网络环境下自主探究学习的方法。
【教学难点】：在网络环境下学生自主，探究，合作学习方法的掌握
【教学手段】：以口耳相传，文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，服务本课教学。
【教材方法】：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等
【教学过程】：
一、创设情境，激趣导入。
师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的《丑小鸭》这个故事吗？今天啊，老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（教师播放《丑小鸭》flash动画）
师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中嬉戏、玩耍呢。孩子们，看着这幅漂亮的水中的白天鹅，此时此刻你正在想什么呢？
生１：我想对丑小鸭说…..
生２：我想把这幅画画下来。
生３：老师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。
师：孩子们说得真好，今天这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作水中的白天鹅。
二、任务展示、尝试探究。
师：请孩子们仔细观察我们的任务图，结合你所学的知识，说说如果让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮助？
生１、背景图片和天鹅图片在那里寻找呢？
生２、水中的倒影如何制作呢？
生３、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？
生４、在湖中只能画天鹅图吗？等等
师：孩子们提的问题真好。结下来，就让我们一起来探究学习，完成这些疑惑吧，首先请同学进入本课站http://****.****.****.明确我们本节课的基本任务并下载所需的基本素材。然后根据课文中p29－p31页所讲解的方法自己尝试操作。在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习。同学们可以小组间相互探究，可以和教师一起交流探讨，也可以在网站中的在线交流区写出你的疑问和经验。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们一定要仔细探究。
接下来的过程中由学生进行初步尝试，在尝试中寻找问题，在实践中去解决问题。教师巡视，并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作给予适当的评价。并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解。
师：同学们，刚才在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学愿意上来帮助他一下吗？
生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。
师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观察的孩子，来，老师送给你一个小五星奖励你。）
师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下吗？
生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解，一方面要激励孩子的勇气，另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生。如果一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受成功，激发学生的兴趣）
师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。
师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中如果孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。
学生再次巩固尝试本课的基本任务。
三、作品创作，成果交流
１、大胆想象，作品创作。
师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中嬉戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以《丑小鸭续集》为题，大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，如果你对《丑小鸭续集》这个题目，不感兴趣，你还可以自命题目，以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。
学生巩固练习，并创作作品。
２、成果展示，评价交流。
师：孩子们，到底《丑小鸭续集》里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧。
生１：学生上台展示作品并叙述他们所构想的《丑小鸭续集》的故事。（并给其他同学给予评定。）
生２：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。
生3：学生上台展示作品。教师给予激励性的评价。等等
在评价中，教师对学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习给予过程和结果上的适当评价。
