染雾我的爸爸幼儿绘画活动教案 篇一
绘画是一种有益于幼儿发展的活动，通过绘画，幼儿可以培养创造力、想象力以及手眼协调能力。在这个幼儿绘画活动教案中，我将介绍一种有趣且简单的绘画活动，可以让幼儿与爸爸一起参与，提升亲子关系，同时也帮助幼儿发展绘画技巧。
活动名称：爸爸绘画合作
活动目标：
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 加强爸爸与幼儿的亲子关系。
活动准备：
1. 绘画纸
2. 色彩丰富的绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。
3. 一些绘画参考资料，如图片、卡片等。
4. 准备一些创意的题材，如动物、植物、家庭场景等。
活动流程：
1. 介绍活动目标和准备好的绘画材料。
2. 让爸爸和幼儿一起选择一个绘画主题，可以从准备好的参考资料中选择，也可以根据幼儿的兴趣来确定。
3. 爸爸和幼儿一起讨论并确定绘画的构图和色彩选择。
4. 爸爸和幼儿分别开始绘画，可以根据幼儿的年龄和能力选择自由绘画或按照参考资料进行模仿绘画。
5. 绘画过程中，爸爸可以引导幼儿思考和表达，鼓励幼儿用自己的想法和创意进行绘画。
6. 绘画完成后，爸爸和幼儿一起欣赏彼此的作品，并进行互相表扬和鼓励。
7. 可以将作品进行展示或制作成家庭绘画相册，以增加幼儿对绘画的自信和兴趣。
活动延伸：
1. 鼓励爸爸和幼儿进行更多的绘画合作，可以尝试不同的主题和材料。
2. 参观艺术展览或美术馆，让幼儿接触更多的艺术作品，激发他们的创造力和想象力。
3. 绘画活动后，可以组织幼儿和爸爸一起进行绘画作品的展示，让更多的人欣赏和赞赏。
通过这个绘画活动教案，我希望可以帮助幼儿和爸爸建立更紧密的亲子关系，同时培养幼儿的艺术兴趣和绘画技巧。让幼儿在与爸爸一起绘画的过程中，体验到创造的乐趣，展示自己的想象力和独特的艺术风格。
我的爸爸幼儿绘画活动教案 篇二
绘画是幼儿发展中重要的一环，通过绘画活动可以培养幼儿的创造力、想象力以及手眼协调能力。在这个幼儿绘画活动教案中，我将介绍一种有趣且简单的绘画活动，可以让幼儿与爸爸一起参与，提升亲子关系，同时也帮助幼儿发展绘画技巧。
活动名称：爸爸绘画合作
活动目标：
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 加强爸爸与幼儿的亲子关系。
活动准备：
1. 绘画纸
2. 色彩丰富的绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。
3. 一些绘画参考资料，如图片、卡片等。
4. 准备一些创意的题材，如动物、植物、家庭场景等。
活动流程：
1. 介绍活动目标和准备好的绘画材料。
2. 让爸爸和幼儿一起选择一个绘画主题，可以从准备好的参考资料中选择，也可以根据幼儿的兴趣来确定。
3. 爸爸和幼儿一起讨论并确定绘画的构图和色彩选择。
4. 爸爸和幼儿分别开始绘画，可以根据幼儿的年龄和能力选择自由绘画或按照参考资料进行模仿绘画。
5. 绘画过程中，爸爸可以引导幼儿思考和表达，鼓励幼儿用自己的想法和创意进行绘画。
6. 绘画完成后，爸爸和幼儿一起欣赏彼此的作品，并进行互相表扬和鼓励。
7. 可以将作品进行展示或制作成家庭绘画相册，以增加幼儿对绘画的自信和兴趣。
活动延伸：
1. 鼓励爸爸和幼儿进行更多的绘画合作，可以尝试不同的主题和材料。
2. 参观艺术展览或美术馆，让幼儿接触更多的艺术作品，激发他们的创造力和想象力。
3. 绘画活动后，可以组织幼儿和爸爸一起进行绘画作品的展示，让更多的人欣赏和赞赏。
通过这个绘画活动教案，我希望可以帮助幼儿和爸爸建立更紧密的亲子关系，同时培养幼儿的艺术兴趣和绘画技巧。让幼儿在与爸爸一起绘画的过程中，体验到创造的乐趣，展示自己的想象力和独特的艺术风格。
我的爸爸幼儿绘画活动教案 篇三
我的爸爸幼儿绘画活动教案
活动目标：
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
活动过程：
一， 观察爸爸的'照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二， 欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三， 教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四， 幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
