染雾小海军的中班艺术教案 篇一
标题：培养幼儿创意思维的海洋艺术活动
引言：
艺术教育在幼儿教育中起着重要的作用，能够培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。本教案旨在通过海洋艺术活动，帮助中班幼儿发展创意思维，激发他们的艺术潜能。
活动目标：
1. 培养幼儿对海洋生物和海洋环境的兴趣与认知。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的艺术表现能力。
活动准备：
1. 海洋生物的图片或海洋动物玩具。
2. 彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 提前准备好幼儿喜欢的海洋音乐。
活动步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 和幼儿一起欣赏海洋生物的图片或玩具，引导他们观察并讨论海洋生物的特点。
- 播放海洋音乐，营造出海洋的氛围。
2. 创意绘画（20分钟）：
- 给幼儿提供彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
- 鼓励幼儿运用想象力，绘制自己心目中的海洋景象，可以是海底世界、海滩、海洋生物等。
- 提供指导和帮助，例如给出一些绘画技巧或示范。
3. 制作海洋生物（20分钟）：
- 给幼儿提供海洋生物的图片或玩具，引导他们选择自己喜欢的海洋生物。
- 使用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，帮助幼儿制作自己喜欢的海洋生物。
- 鼓励幼儿根据自己的创意进行设计和装饰。
4. 展示和分享（10分钟）：
- 让幼儿展示自己的绘画和海洋生物作品。
- 鼓励幼儿分享创作的过程和想法。
5. 结束（5分钟）：
- 与幼儿一起总结活动内容，强调创意思维的重要性。
- 鼓励幼儿将艺术活动中培养的创意思维运用到日常生活中。
活动延伸：
1. 组织幼儿参观海洋馆或举办海洋主题展览，进一步拓展幼儿对海洋的认知。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，创作更多与海洋相关的艺术作品。
小海军的中班艺术教案 篇二
标题：用音乐探索海洋世界
引言：
音乐是一种能够激发幼儿情感、培养审美能力的艺术形式。通过音乐活动，幼儿可以更深入地了解海洋，感受海洋的氛围和神秘感。本教案旨在通过音乐活动，帮助中班幼儿探索海洋世界，培养他们的音乐欣赏能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿对海洋世界的认知和情感体验。
3. 提升幼儿的音乐表现能力。
活动准备：
1. 海洋音乐的CD或音乐播放设备。
2. 海洋相关的图片或海洋动物玩具。
3. 一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等。
活动步骤：
1. 导入（10分钟）：
- 展示海洋相关的图片或玩具，引导幼儿观察并讨论海洋的特点。
- 播放海洋音乐，让幼儿感受海洋的氛围和神秘感。
2. 音乐欣赏（15分钟）：
- 给幼儿播放不同风格的海洋音乐，如轻松欢快的海洋乐曲、悠扬动人的海洋交响乐等。
- 引导幼儿聆听音乐，让他们表达对音乐的感受和想象。
- 可以通过提问或讨论的方式，引导幼儿表达自己对音乐的理解和情感体验。
3. 音乐表演（20分钟）：
- 给幼儿提供一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的音乐表演。
- 鼓励幼儿发挥想象力，通过音乐表演展示海洋中的动物、海浪等元素。
4. 创作音乐（15分钟）：
- 鼓励幼儿运用自己的声音和身体，创作一段简短的海洋音乐。
- 可以通过模仿海浪声、海鸥叫声等方式创作音乐。
- 提供指导和鼓励，帮助幼儿克服音乐表达的障碍。
5. 结束（5分钟）：
- 与幼儿一起回顾活动内容，强调音乐对表达海洋世界的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续关注和欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
活动延伸：
1. 组织幼儿参加音乐会或音乐节，进一步拓展幼儿对音乐的欣赏和理解。
2. 鼓励幼儿尝试使用其他乐器，如钢琴、小提琴等，进一步培养他们的音乐表现能力。
小海军的中班艺术教案 篇三
小海军的中班艺术教案
幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
活动目标
1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。
2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
活动准备：
初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：
一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质
1．幼儿随进行曲入场。
2．师幼共同表演《小海军》
3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?
(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)
二、观看表现海军生活的`VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质
1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?
(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了
由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)
2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。
(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)
3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。
(1)师幼共同表现。
(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)
(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。
(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)
三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节
1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。
2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。
(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)
活动反思：
这次活动是“一曲多用”的形式在中班
