染雾《画画火柴人》美术教案 篇一
火柴人是一种简单而有趣的绘画形式，它以简洁的线条勾勒出人物的形象，给人一种朴素而又生动的感觉。在这个教案中，我们将学习如何画画火柴人，并通过一系列的练习提升我们的绘画技巧和创造力。
1. 引入
首先，我们可以通过展示一些经典的火柴人作品来引起学生们的兴趣。可以选择一些有趣的火柴人形象，如跳舞的火柴人、打篮球的火柴人等，向学生们展示火柴人的可塑性和创造性。
2. 火柴人的基本结构
接下来，我们将介绍火柴人的基本结构。火柴人通常由几条线条组成，包括头部、身体、四肢等。我们可以先用简单的线条勾勒出火柴人的基本形状，再逐渐添加细节。
3. 练习基本姿势
通过一些练习，学生们可以掌握火柴人的基本姿势。可以让学生们尝试画出不同的姿势，如站立、行走、跳跃等，从而培养他们的观察力和表达能力。
4. 添加细节
在掌握了火柴人的基本结构和姿势后，学生们可以开始添加一些细节，如脸部表情、服装等。可以鼓励学生们发挥想象力，创作出自己独特的火柴人形象。
5. 创作火柴人作品
最后，学生们可以根据自己的兴趣和创意创作火柴人作品。可以让他们选择自己喜欢的主题，并用火柴人形象来表达。可以鼓励学生们在作品中加入一些背景元素，如场景、道具等，从而增加作品的趣味性和艺术性。
通过这个教案，学生们可以学习到火柴人的基本绘画技巧，并培养他们的观察力、创造力和表达能力。同时，火柴人作品也可以激发学生们对艺术的兴趣和热爱，为他们开启一扇通往艺术世界的大门。
《画画火柴人》美术教案 篇二
火柴人是一种简单而有趣的绘画形式，在这个教案中，我们将通过一系列的练习和创作活动，帮助学生们学习如何画画火柴人，并培养他们的观察力、创造力和表达能力。
1. 引入
首先，我们可以通过展示一些有趣的火柴人作品来引起学生们的兴趣和注意。可以选择一些有趣的火柴人形象，如跳舞的火柴人、打篮球的火柴人等，向学生们展示火柴人的多样性和创造性。
2. 火柴人的基本结构
接下来，我们将介绍火柴人的基本结构。火柴人通常由几条线条组成，包括头部、身体、四肢等。可以通过一些练习，让学生们掌握画火柴人的基本技巧和方法。
3. 练习基本姿势
通过一些练习，学生们可以掌握火柴人的基本姿势。可以让学生们尝试画出不同的姿势，如站立、行走、跳跃等，从而培养他们的观察力和表达能力。
4. 添加细节
在掌握了火柴人的基本结构和姿势后，学生们可以开始添加一些细节，如脸部表情、服装等。可以鼓励学生们发挥想象力，创作出自己独特的火柴人形象。
5. 创作火柴人作品
最后，学生们可以根据自己的兴趣和创意创作火柴人作品。可以让他们选择自己喜欢的主题，并用火柴人形象来表达。可以鼓励学生们在作品中加入一些背景元素，如场景、道具等，从而增加作品的趣味性和艺术性。
通过这个教案，学生们可以学习到火柴人的基本绘画技巧，并培养他们的观察力、创造力和表达能力。火柴人作品不仅简单有趣，而且具有很高的艺术价值，它可以激发学生们对艺术的兴趣和热爱，为他们开启一扇通往艺术世界的大门。
《画画火柴人》美术教案 篇三
《画画火柴人》美术教案
一、教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重点：
1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、 抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
三、教学难点：
1、 抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、 在人物周围添画背景，使画面更完整。
四、教学准备：
教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件
学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具
五、教学过程：
（一）、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入并讲授新课
1、活动导入：
1）课件演示：幻灯片谜语导入：
（身穿白衣袍，头戴小红帽，
墙上撞一撞，冒火烧掉头。）
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴
师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？
生：（自由回答）
师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。
2）课件幻灯片图片：
师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
生：举重
3）今天老是想请同学们画一画火柴人。（板书课题：18、画画火柴人）
4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。
学生欣赏：
提出要求：让同学们看图编故事。
小组内自由看图说话。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
2、评议讨论、探究
1）怎么画火柴人？（板书演示）
⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）
（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）
（3）画火柴人的下肢
（4）画火柴人得上肢
2）课件演示：
师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？
师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。
师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。
生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？(美术教案 )想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？
3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）
观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。
观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。
（第一步，画主体人物，主体动态。
第二步，画出周围的所有的活动对象
第三步，画出火柴人活动所在的场所。）
4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：
师：这是其他小朋友的'一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。
师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。
3、 作业。
想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
注意：
先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。
4、 学生作画，教师巡回指导。
5、 展示评价：
采用互评的方式 ，让同学们更好地学习。
师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。
六、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？
师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
