染雾为你打开一扇门教案 篇一
教案主题：探索未知世界，打开一扇门
教学目标：
1. 了解并认识新事物的重要性；
2. 培养学生的探索精神和好奇心；
3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学内容：
1. 介绍未知世界的意义和价值；
2. 分享一些有趣的未知世界的事实和故事；
3. 引导学生思考，提出问题并寻找答案；
4. 鼓励学生主动探索未知世界，打开一扇门。
教学步骤：
导入（5分钟）：
教师引入未知世界的概念，并让学生思考一下未知世界对他们的意义和价值。教师可以分享一些有趣的未知世界的事实和故事，激发学生的好奇心。
探索（10分钟）：
教师给学生提出一些问题，让他们思考并寻找答案。例如：“为什么要探索未知世界？”“有哪些未知世界的例子？”“你对哪个未知世界最感兴趣？”鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的想法和观点。
实践（20分钟）：
学生分组进行小组讨论，选择一个他们感兴趣的未知世界，并制定一个解决问题的方案。例如，他们可以选择探索深海世界，然后提出一个问题，如“深海里有哪些奇特的生物？”每个小组可以自由选择研究的未知世界，并通过互联网、图书馆等途径收集相关信息。
展示（10分钟）：
每个小组成员轮流向全班展示他们的研究成果，并回答其他同学的问题。这样可以让学生相互学习和分享，扩展他们对未知世界的认知。
总结（5分钟）：
教师引导学生总结今天的学习内容，并让学生思考下一步的行动。鼓励学生保持对未知世界的好奇心，继续探索和打开更多的门。
拓展活动：
学生可以选择一个未知世界，写一篇小论文或制作一个海报，展示他们对该未知世界的认知和发现。
评估：
教师可以根据学生的参与度、讨论质量以及展示的内容来评估学生的学习情况。同时，学生的拓展活动也可以作为评估的一部分。
为你打开一扇门教案 篇二
教案主题：开放思维，打开一扇门
教学目标：
1. 培养学生的开放思维和多元化观点；
2. 提高学生的批判性思维和问题解决能力；
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 引导学生了解开放思维的重要性；
2. 分享一些鼓励开放思维的例子和故事；
3. 引导学生思考和讨论，提出问题并寻找解决方案；
4. 鼓励学生开放思维，打开一扇门。
教学步骤：
导入（5分钟）：
教师引导学生了解开放思维的概念，并让学生思考一下开放思维对他们的意义和价值。教师可以分享一些鼓励开放思维的例子和故事，激发学生的兴趣。
探索（10分钟）：
教师给学生提出一些问题，让他们思考并寻找解决方案。例如：“开放思维是什么？”“有哪些例子可以说明开放思维的重要性？”“你在生活中遇到过需要开放思维的情况吗？”鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的想法和观点。
实践（20分钟）：
学生分组进行小组活动，选择一个他们感兴趣的问题，并制定一个解决方案。例如，他们可以选择解决如何减少塑料污染的问题，然后提出一个方案，如“推广使用可降解塑料袋。”每个小组可以自由选择研究的问题，并通过调查、讨论等途径寻找解决方案。
展示（10分钟）：
每个小组成员轮流向全班展示他们的解决方案，并回答其他同学的问题。这样可以让学生相互学习和分享，拓展他们对开放思维的认知。
总结（5分钟）：
教师引导学生总结今天的学习内容，并让学生思考下一步的行动。鼓励学生保持开放思维，继续打开更多的门。
拓展活动：
学生可以选择一个问题，写一篇小论文或制作一个PPT，展示他们的思考和解决方案。
评估：
教师可以根据学生的参与度、讨论质量以及展示的内容来评估学生的学习情况。同时，学生的拓展活动也可以作为评估的一部分。
为你打开一扇门教案 篇三
一、教学目标：
1.以朗读的形式组织课文内容学习，提高学生普通话朗读水平；
2.引导学生理解文学的含义并激发初中生阅读文学作品的热情；
3.带领学生深入了解文章内容，使学生学习并逐步掌握欣赏文学作品的能力。
二、教学重点：
对文学的理解并产生阅读文学作品的热情。
三、教学难点：
激发学生阅读文学作品的热情；培养学生欣赏文学作品的能力。
四、课时安排：
三课时
五、教学方法：
诵读法、提问法、讨论法
第一课时
一、课程目标：
1.把握生字词（会读会写），正确朗读课文；
2.理解课文，清楚课文脉络。
二、课程引入（预计时间：2分钟）
首先，很荣幸可以陪着大家一起开始你们的初中生活。初中充实而美好的世界已经在你
们的面前出现，希望大家初中生活愉快。世界上有无数的大门，你们初中生活的大门，充满数字奥秘的数学大门，有着美妙旋律的音乐大门……今天，我将与大家一同开启一扇大门，已经预习的同学应该知道，这是一扇文学的大门。
三、教学过程：
1.检查生字词预习情况（预计时间：5分钟）
（1）请个别学生朗读ppt中的生字词；
（2）采取抢答方式由学生解释生词的含义。
2.朗读并理解课文（预计时间：30分钟）
（1）由学生一段一段地朗读课文，解决文中的生字词，注意句子的正确朗读；
（2）引导学生注意文中的重点语句，并让学生通过自由朗读进行体会、分组讨论自我
感想，欣赏并理解重点语句；
（3）带领学生理解每段内容，归纳段意，使学生清楚课文脉络；
（4）采取小组比赛的方式，小组集体有感情地朗读课文，并进行朗读指导；
（5）请学生在自由朗读地基础上，选出自己最喜欢的段落进行朗读并说出喜欢的理由。
3.总结课文（预计时间：5分钟）
（1）在朗读并理解课文的基础上，请学生们说说这扇门里的世界是怎样的；
（2）老师总结课文：通过本课的学习，我们看到了一扇神奇的大门，而这扇门里的世
界正如部分同学所说的是那样的丰富多彩，你们刚刚跨进初中的大门，老师希望大家能够走进文学这扇门里去，感受一个美丽的世界，相信你们一定会有意想不到的收获的。
四、本节作业：
1.抄写课文下方的生词以及个人觉得陌生的词语3遍，意思1遍；
2.开出书单，由学生自行选择其中一两部在本学期内进行阅读；
3.熟读课文。
第二课时：
一、课程目标：
1.深入学习课文，理解文中的重难点，理解文学的内涵；
2.欣赏课文优美语句，并进行模仿训练；
二、课程引入（预计时间：1分钟）
通过上一节课的学习，我们已经清楚了课文的整体脉络，部分同学谈了自己对课文中一
些优美语句的想法，今天这节课我们将深入学习本课，并且继续与同学们一起感悟、欣赏这篇课文。
三、教学过程:
1.检查复习情况（预计5分钟）
默写课文中的生字词以及部分重要字词的含义，同桌交换批改。
2.课文学习（预计25分钟）
分小组，每一小组负责一段，通过小组讨论，每组出一人讲解此段（包括喜欢的字词句、重点语句的理解、优美句子的欣赏等），每组讲述完后，其他学生补充，老师评析。
3.欣赏优美语句，进行模仿练习（10分钟）
句子1：你是广袤的大地，是辽阔的天空；你崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。（比喻以及排比短句的练习）
句子2：阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。（学生选择除文学作品外的另一对象进行仿写）
课上讲解仿写要求以及方法，作为课后作业。
四、本节作业：
1.完成仿写作业；
2.诵读课文，准备下节课的朗诵鉴赏比赛。
第三课时
一、课程目标：
1.诵读课文，体会汉语言之美，激发对文学作品的热情；
2.通过对仿写作业的.讲评，培养学生欣赏文学作品的能力。
二、课程引入（预计时间：2分钟）
播放课文朗诵
三、教学过程：
1.诵读课文比赛（预计时间：30分钟）：
各大组（4个大组）推选一位同学担当评委进行打分。
第一轮：组内诵读
小组（8个小组）内自由诵读，小组自行选出一名学生参加比赛。
第二轮：自由诵读
8位选出的学生自行挑选段落，进行比赛，四位评委打分，不淘汰。
第三轮：规定诵读
通过抽签方式诵读规定段落，此轮加上轮分数，取前三名进入下一轮。
第四轮：欣赏诵读
四名学生分别选择一段，联系自己阅读的文学作品进行阐述，其他所有学生通过投票，选出前三名，颁发奖品。
老师点评。
2.点评仿写练习（预计时间5分钟）
对学生上交的仿写作业进行点评，通过几个优秀的仿写介绍仿写技巧和欣赏文学作品的方法。
3.总结课文（预计时间：2分钟）
《为你打开一扇门》是你们进入初中的第一篇课文，她以优美的文字带领你们去开启一扇文学的大门。希望大家不要辜负作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多阅读文学作品。她可以让你们学会处理心情的阴晴，让你们在轻松中收获心灵的充实。学期中，我也将与大家开展读书会，一同交流这扇门里丰富多彩的世界。
四、本节作业：
1.选择一篇美文，写出500字的读后感；
2.预习下一篇课文。
为你打开一扇门教案 篇四
教学目标：
1.通读课文,理解并概括课文内容.
2.精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。
3.认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。
教学重点：
1.通读课文,理解并概括课文内容.
2.精读课文,理解比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点：
认识阅读文学作品对于人生的意义，培养阅读文学作品的兴趣。 教学时数：1课时
教学流程：
一、交流展示
1.“预习课文”中几个题目，因为比较简单，可以直接让学生交流展示。
2.交流展示过程中，如果发现错误或不准确之处，可以先让其他同学帮助订正；如果其他同学仍不能订正正确的话（如概括语段内容），老师可以在解题方法上作“精讲点拨”，比如：概括语段，可以先抓住过渡句，再结合语段内容。
二、朗读训练：
1.学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2.就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：
各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。
三、互动探究：
这个环节是本课时核心教学内容，教学的重点和难点都在这部分中。学生课前自学中遇到的问题也未必都能很好地解决
，所以可以要求学生先在小组讨论不会的，或把握不准的，然后再集体交流展示。
1.文题揣摩：文题是文章的眼睛，一个好的文题就像一壶好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的标题特别吸引人，好在哪里？如果换一个形象题目，你会拟什么样的题目？（方法指导：逐字品味；想一想小学时是否有类似的文题。）
[讨论明确]：
一是标题醒目，二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣，四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。（对出任3点即可）
拟题示例：《蔚蓝的王国》、《为你推开一扇窗》《引你走进一座花园》。
2.难词、难句理解：怎样理解“高智商的野蛮人”？（方法指导：结合语境。）
[明确]：
指虽然智商很高，但缺乏修养和情感的人。
四、精讲点拨：
3.美语品析：“一个时代的优秀文学作品??是这个时代的精神和情感的结晶”这句话好在何处？（方法指导：从修辞角度考虑。）
讨论明确：用比喻，形象地揭示了文学与时代的关系，从而揭示了文学的内涵。
五、布置作业：
1.背诵“文学是人类感情??灿烂的智慧”。
2.要求学生完成巩固案。（大多数是围绕目标出的题目，相信大家一定都会做。）
