染雾小学生劳动教育活动教案 篇一
标题：小学生劳动教育活动教案
引言：
劳动教育对于小学生的成长和发展起着重要的作用。通过参与劳动活动，学生能够培养劳动意识、增强动手能力，提高自理能力和社会责任感。本教案旨在为小学生设计一系列的劳动教育活动，帮助他们全面发展。
一、活动目标：
1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2. 增强学生的动手能力，提高他们的操作技能。
3. 提高学生的自理能力和社会责任感。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、活动内容：
1. 清洁卫生：组织学生进行教室、校园和周边环境的清洁卫生工作。学生可以扫地、拖地、擦窗等，培养他们的整理整齐和细致的能力。
2. 花草养护：组织学生参与校园花草的养护工作，包括浇水、修剪花枝等。通过观察植物的生长过程，培养学生的耐心和细心。
3. 义务劳动：组织学生参与社区和公益机构的义务劳动活动，如植树、义卖等。通过参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
4. 劳动技能体验：组织学生参与一些简单的劳动技能体验，如面点、织布等。通过亲身体验，让学生了解劳动的重要性和技能的实践价值。
三、活动过程：
1. 确定活动主题和目标。
2. 分组安排学生，每组5-6人。
3. 介绍活动内容和步骤，让学生了解活动的具体要求。
4. 分配任务和角色，让学生参与到具体的劳动活动中。
5. 指导学生进行劳动活动，提供必要的工具和材料。
6. 定期进行活动总结和评价，鼓励学生互相学习和分享经验。
四、活动评价：
1. 观察学生的参与程度和动手能力的提高。
2. 学生的个人表现和团队合作能力的发展。
3. 学生对劳动的态度和意识的转变。
4. 学生的自理能力和社会责任感的培养。
五、活动延伸：
1. 组织学生进行劳动技能比赛，鼓励他们在实践中提高自己的技能。
2. 组织学生进行劳动成果展览，展示他们的劳动成果和经验。
结语：
劳动教育是培养小学生全面发展的重要手段之一。通过参与各种劳动活动，学生能够培养劳动意识、增强动手能力，提高自理能力和社会责任感。本教案旨在帮助教师设计一系列的劳动教育活动，让学生在实践中成长和发展。
小学生劳动教育活动教案 篇二
标题：小学生劳动教育活动教案
引言：
劳动教育是培养小学生全面发展的重要手段之一。通过参与各种劳动活动，学生能够培养劳动意识、增强动手能力，提高自理能力和社会责任感。本教案旨在帮助教师设计一系列的劳动教育活动，让学生在实践中成长和发展。
一、活动目标：
1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2. 增强学生的动手能力，提高他们的操作技能。
3. 提高学生的自理能力和社会责任感。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、活动内容：
1. 清洁卫生：组织学生进行教室、校园和周边环境的清洁卫生工作。学生可以扫地、拖地、擦窗等，培养他们的整理整齐和细致的能力。
2. 花草养护：组织学生参与校园花草的养护工作，包括浇水、修剪花枝等。通过观察植物的生长过程，培养学生的耐心和细心。
3. 义务劳动：组织学生参与社区和公益机构的义务劳动活动，如植树、义卖等。通过参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
4. 劳动技能体验：组织学生参与一些简单的劳动技能体验，如面点、织布等。通过亲身体验，让学生了解劳动的重要性和技能的实践价值。
三、活动过程：
1. 确定活动主题和目标。
2. 分组安排学生，每组5-6人。
3. 介绍活动内容和步骤，让学生了解活动的具体要求。
4. 分配任务和角色，让学生参与到具体的劳动活动中。
5. 指导学生进行劳动活动，提供必要的工具和材料。
6. 定期进行活动总结和评价，鼓励学生互相学习和分享经验。
四、活动评价：
1. 观察学生的参与程度和动手能力的提高。
2. 学生的个人表现和团队合作能力的发展。
3. 学生对劳动的态度和意识的转变。
4. 学生的自理能力和社会责任感的培养。
五、活动延伸：
1. 组织学生进行劳动技能比赛，鼓励他们在实践中提高自己的技能。
2. 组织学生进行劳动成果展览，展示他们的劳动成果和经验。
结语：
劳动教育是培养小学生全面发展的重要手段之一。通过参与各种劳动活动，学生能够培养劳动意识、增强动手能力，提高自理能力和社会责任感。本教案旨在帮助教师设计一系列的劳动教育活动，让学生在实践中成长和发展。
小学生劳动教育活动教案 篇三
一、教学目标
1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
二、教学重点、难点。
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
第一课时
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1、情境引入。
（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？
（2）学生回忆并交流。
2、欣赏感受。
（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？
（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3、研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4、尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5、作品交流。
展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？
6、课外拓展。
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
第二课时
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1、欣赏体会。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2、讨论研究。
（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？
（2）汇报交流，教师小结。
3、创作表现。
（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
4、展示评价。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。
小学生劳动教育活动教案 篇四
教学目的：
1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点：
掌握音与音之间的音高关系。
教学方法
：音乐自由教学法
教具准备：
多媒体、琴、打击乐、彩笔
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
表演《小渔篓》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）
小学生劳动教育活动教案 篇五
一、活动目的：
1、 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2、 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
二、会前准备：
歌曲《劳动最光荣》。
三、活动过程：
引言：
达 、 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的'长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
全班齐声合
唱歌曲《劳动最光荣》。
学生讲话助人为乐的故事。
1、请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。
2、表扬部分同学
小学生劳动教育活动教案 篇六
教学目标：
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。
重点：
师生之间的深厚情谊。
难点：
文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。
教学设想：
本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神。
教学进程：
一、导入：
你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。
（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）
二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）
三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）
四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）
五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）
补充问题：
1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？
2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。
3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？
5、文中对豆芽菜的描写有何深意？
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）
七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……
