染雾表演游戏大班教案 篇一
在幼儿园中，表演游戏是一种非常受欢迎的教育活动。通过表演游戏，幼儿可以锻炼自己的表达能力、团队合作能力和创造力。在大班中，我们可以设计一些有趣的表演游戏，以激发孩子们的兴趣，培养他们的表演能力。下面是一个表演游戏大班教案的例子。
教案名称：音乐剧表演
目标：
1. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 音乐剧的故事线和歌曲。
2. 道具和服装。
3. 音乐播放器。
教学步骤：
1. 介绍音乐剧的概念，并给孩子们播放一段音乐剧表演的视频，激发他们的兴趣。
2. 组织孩子们分成小组，每个小组选择一个角色，并分配台词和歌曲。
3. 孩子们开始排练，老师可以帮助他们理解角色和表演技巧，并指导他们的动作和表情。
4. 孩子们可以选择一些道具和服装来装扮自己的角色，增加表演的趣味性。
5. 孩子们进行最后的排练，并准备表演给其他班级或家长观看。
6. 表演结束后，老师可以进行评价和反馈，鼓励孩子们的努力和表现。
评价与反思：
在这个表演游戏中，孩子们通过扮演角色、表演台词和歌曲来展示自己的才艺。这不仅培养了他们的表演能力，还锻炼了他们的团队合作意识。孩子们在排练过程中学会了互相帮助和支持，共同完成一项任务。他们也学会了注意他人的表演，提高了自己的观察能力。通过这个表演游戏，幼儿不仅提高了自己的创造力和想象力，还培养了他们的自信心和自我表达能力。
表演游戏大班教案 篇二
在幼儿园中，表演游戏是一种非常受欢迎的教育活动。通过表演游戏，幼儿可以锻炼自己的表达能力、团队合作能力和创造力。在大班中，我们可以设计一些有趣的表演游戏，以激发孩子们的兴趣，培养他们的表演能力。下面是另一个表演游戏大班教案的例子。
教案名称：角色扮演游戏
目标：
1. 培养幼儿的表演能力和创造力。
2. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和角色扮演能力。
教学准备：
1. 不同的角色扮演服装和道具。
2. 角色扮演的场景道具。
3. 音乐播放器。
教学步骤：
1. 介绍角色扮演游戏的概念，并给孩子们展示一些角色扮演的图片或视频，激发他们的兴趣。
2. 孩子们分成小组，每个小组选择一个角色，并穿上相应的服装和道具。
3. 孩子们开始进行角色扮演，可以选择一个场景或故事情节，进行表演。
4. 孩子们可以自由发挥，根据角色特点和场景进行表演，老师可以给予指导和建议。
5. 孩子们进行最后的表演，并可以邀请其他班级或家长观看。
6. 表演结束后，老师可以进行评价和反馈，鼓励孩子们的努力和表现。
评价与反思：
通过角色扮演游戏，幼儿可以扮演不同的角色，表达自己的想法和情感。这不仅培养了他们的表演能力，还锻炼了他们的创造力。孩子们在角色扮演过程中学会了观察和模仿，提高了他们的观察能力和表演技巧。他们也学会了自信地展示自己，在表演中表达自己的想法和情感。通过这个表演游戏，幼儿不仅提高了自己的表达能力，还培养了他们的想象力和角色扮演能力。
表演游戏大班教案 篇三
表演游戏大班教案
表演游戏的开展是为了提升幼儿们的思维敏捷性。下面就随小编一起去阅读表演游戏大班教案，相信能带给大家帮助。
设计意图：
现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。
活动目标：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。
活动准备
熟悉《龟兔赛跑
提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。
1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧！让我们看一看第一个出场的运动员是谁？（投影仪显示小兔）
师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它高兴的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？高兴的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。）
（设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。）
3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀！让我们赶紧开始观看比赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。）
师：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？
幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。
小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。
二、尝试创编表演故事
1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。）
师：比赛结果谁赢了？谁输了？
幼：小兔赢了，小乌龟输了。
问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很开心。
问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。
（设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。）
2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢？请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。
师：这场比赛谁输了呢？
幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。
师：那你有什么好方法呢？请你按照你想的方法和小兔比一比。（全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。）
（设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。）
师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧！（投影仪显示小河。）
师：那你觉得谁会赢呢？
幼：小乌龟，因为小乌龟会游泳
师：那小兔不会游泳该怎么办呢？
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以划船
幼3：可以坐在盆子里划过去
幼4：可以趴在木板上划过去
师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。
（设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论，总结，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。）
师：这场比赛谁赢了？
幼：小兔
师：你使用的是什么方法？
幼：用游泳圈游过去的
师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗？
幼：愿意（幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。）
（设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。）
三、小组合作创编表演
师：接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法？
师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。（第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。）
师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗？
幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。
师：那下次比赛你们会怎样？
幼：不爬那么快，要同时到达。
师：小兔组，你们呢？
幼：我们跑的太快了，船翻倒了。
师：那下次比赛呢？
幼：我们要走的一样快。
师：那好吧！再给你们一次机会，记得要同时到达哦！比赛开始！（通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组反思，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。）
师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗？
幼：有。
师：那让我们再来比一次，比赛开始！（在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。）
四、小组辩论
师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。
乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗？
小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用赛车和你们比，你们干吗？
乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗？
小兔组2：我们就用火箭和你们比。
师：有这么多的地方和好方法呀！你们愿意试一试吗？请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧！（跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分）
