染雾小班手工教案灯笼 篇一
手工制作是小班教育中常用的一种教学方法，能够培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。而手工制作灯笼则是小班手工制作中的经典项目之一。在这篇文章中，我们将介绍一种简单而又有趣的小班手工教案，帮助孩子们制作自己的灯笼。
教案名称：彩纸灯笼制作
教案目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力；
2. 培养孩子们的团队合作意识；
3. 培养孩子们的耐心和细致观察力。
教案步骤：
1. 准备材料：
- 彩纸（各种颜色）；
- 剪刀；
- 胶水；
- 线或丝带；
- 铅笔。
2. 引导孩子们观察不同形状和颜色的灯笼，并引导他们讨论灯笼的特点和用途。
3. 给每个孩子发放一张彩纸和一把剪刀，并指导他们将彩纸对折成两半。
4. 引导孩子们使用铅笔在折叠的彩纸上画出心形、圆形、星形等各种形状。
5. 鼓励孩子们使用剪刀沿着铅笔画出的线条剪下彩纸，然后打开折叠的彩纸，他们将看到一个美丽的形状。
6. 帮助孩子们将两个形状相同的彩纸用胶水粘在一起，留下一个小口。
7. 在灯笼的顶部打一个小孔，将线或丝带穿过小孔，以便可以悬挂灯笼。
8. 孩子们可以使用彩纸、剪刀和胶水来装饰他们的灯笼，让他们发挥想象力创作出自己喜欢的样式。
9. 最后，孩子们可以把自己制作的灯笼带回家，与家人一起欣赏。
通过这个手工制作的过程，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还学会了观察和思考。同时，他们还锻炼了团队合作的能力，因为在制作灯笼的过程中，他们需要相互帮助和合作。
小班手工教案灯笼 篇二
手工制作灯笼是一项有趣且具有教育意义的活动，适合小班的孩子们参与。这篇文章将介绍一种简单而又创意的小班手工教案，帮助孩子们制作自己独特的灯笼。
教案名称：纸杯灯笼制作
教案目标：
1. 培养孩子们的动手能力和创造力；
2. 培养孩子们的想象力和创意思维；
3. 培养孩子们的团队合作意识。
教案步骤：
1. 准备材料：
- 彩纸杯（不同颜色）；
- 剪刀；
- 透明胶带；
- 电池小灯泡。
2. 给孩子们展示不同形状和颜色的纸杯灯笼，并引导他们讨论灯笼的特点和用途。
3. 鼓励孩子们选择自己喜欢的颜色的纸杯，并使用剪刀将纸杯的底部剪掉，留下一个小孔。
4. 引导孩子们将透明胶带剪成小段，然后将纸杯的边缘用胶带粘起来，形成一个圆顶。
5. 帮助孩子们将电池小灯泡放入纸杯灯笼的内部，确保灯泡和纸杯底部的小孔对齐。
6. 孩子们可以使用彩纸和胶带来装饰他们的灯笼，让他们发挥想象力创作出自己喜欢的样式。
7. 最后，孩子们可以打开灯泡开关，欣赏自己制作的灯笼发出的光亮。
通过这个手工制作的过程，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还学会了想象和创意思维。同时，他们还锻炼了团队合作的能力，因为在制作灯笼的过程中，他们需要相互帮助和合作。
手工制作灯笼是一项有趣且具有教育意义的活动，它不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能够提高他们的想象力和创意思维。通过手工制作灯笼，孩子们不仅可以享受到制作的乐趣，还能够锻炼团队合作的能力。希望这两篇小班手工教案可以给您带来启发，让孩子们在手工制作中获得快乐和成长。
小班手工教案灯笼 篇三
活动目标：
1、引导幼儿用剪、折等方法制作灯笼。
2、让幼儿正确使用剪刀的技能。
3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动用书纸工第8页。
2、幼儿人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，你们家里门口有没有挂灯笼呀？灯笼是什么颜色的？
2、教师出示制作好的灯笼：看！老师今天带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的？是什么样的？
二、引导幼儿观察并学习新年树的制作方法。
1、今天杨老师就来教小朋友们来做这个好看的灯笼吧。（请幼儿观察图示）
2、你们觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题——沿虚线折叠的地方，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。
3、教师示范讲解灯笼的制作方法。
（1）教师：小朋友们知道这灯笼是怎样制作的吗？
（2）教师一边示范制作一边讲解：
①先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。
②将正方形纸对折后打开再向中必线对折。
③将短边沿虚线向后折，并翻过来。
④将四角沿虚线折叠，
⑤再沿虚线向后折叠。
⑥撑开两边口袋，即成灯笼。
三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。
1、提出要求：要求幼儿先看看制作图示，再动手制作；桌子地面都要理干净；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。
3、重点指导幼儿小朋友要先把正方形剪下，要求幼儿要剪平整，再按步骤折成灯笼。制作时一定要认真、仔细，比一比谁制作的灯笼最漂亮。
四、讲评，展示作品。
1、请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的灯笼最漂亮。
2、整理用具，结束活动。
小班手工教案灯笼 篇四
活动目标
1、引导幼儿将已穿好孔的瓶盖一个接一个的穿在绳子上。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣。
活动准备
1、各种颜色的瓶盖。
2、连接瓶盖用的线、剪刀。
3、做好的灯笼的范例
活动过程
一、导入：教师出示做好的灯笼，引起幼儿兴趣。
1、提问：“知道这是什么吗？（灯笼）好看吗？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶盖）
2、你们想来做一做这个好看的灯笼吗？（想）
二、教师边示范边讲解制作过程。
1、请幼儿挑选多个同样大小的`瓶盖，用绳子穿成一圈打结。
2、上下两端另用两个瓶盖固定。
三、幼儿操作。
师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、展示幼儿作品。
相互欣赏，表扬做的好的幼儿。
效果分析
活动一开始我出示的灯笼幼儿都表现得很感兴趣，在老师讲解时幼儿都听得很仔细，都很想跟马上动手制作，操作时大部分幼儿在老师的指导下完成的较好，但有几个动手能力较差的幼儿经过老师的帮忙也完成了，最后在作品评比中幼儿对今天制作的灯笼都很满意。
小班手工教案灯笼 篇五
培养目标
1、正确认读11个生字，并能正确书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，懂得团结友爱，共同合作更能发挥自己的长处。
教学重、难点
正确流利地朗读课文，认识生字，懂得课文讲的道理。
教学课时
教学准备
教学流程
第一课时
一、师生谈话，导入新课：
1、同学们，平时你有没有和别人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的？他们合作怎样呢？今天，我们就来学习一篇课文。
3、板书课题。
二、初读课文，整体感知：
1、学生小声朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方，反复练习朗读，直至读通、读顺。
2、同桌互相朗读，并互相纠正读音。
3、教师范读课文，学生听读课文，了解大意。
4、共同交流，你知道了课文的哪些内容？
三、分段朗读课文，小组讨论，认识生字朋友：
1、交流：你认识了哪些生字？是用什么方法认识的？
2、出示生字卡片，开火车认读。
3、分段朗读课文，并互相评价。
四、细读课文，理解课文内容：
1、读课文思考问题：
（1）你知道京京和滨滨有什么特长吗？
（2）京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼？
（3）京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话？
（4）同学们为什么使劲鼓掌？
2、分小组讨论，交流问题。
3、结合课文的插图，说说课文的主要内容。
4、说说，自己和别人合作完成过哪些事情？谈谈合作时有什么感受？学习这篇课文，你明白了什么？
第二课时
一、复习旧知：
1、开火车认读识字卡片，并组词。
2、分段朗读课文。
二、细读课文：
1、再读课文，边读边想：你有什么要问的？
2、根据大家提出的问题，一边读一边想，看你能解决几个问题。
3、小组交流，互相学习。
4、教师点拨，解答问题。
三、指导朗读：
1、同桌合作练习朗读课文，并互相评价，指导。
2、开展朗读比赛，同桌合作朗读课文，比一比、评一评、赛一赛，看哪个同桌合作读得最好！
3、指导朗读。
四、识记生字：
1、以小组为单位，互相读，讨论，合作学习生字。教师巡回指导，并参与其中。
2、学当小老师，交流识字结果。
五、指导书写。
1、观察田字格中的生字，这些字有什么特点？怎样才能写得端正、好看？
2、重点指导：使、咱、贴、巧、劲、桌。
3、学生书写练习。
二年级语文做灯笼同步练习题
一、读一读，选择正确的读音。
1、同学们使（shǐsǐ）劲（jìngjìn）鼓起掌来。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京画的画受（sushu）到了老师和同学的赞扬。
4、李良的手很巧，会捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音写词语。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、读读抄抄。
行动同学们行动起来吧！
合作大扫除时，我们分工合作。
使劲小马使劲向前跑。
四、组成句子写一写，再加上标点。
1、好不好画画我的你灯笼上在
___________________________。
2、王京公认的班里小画家是
__________________________。
五、读一读。
谁和谁好
谁和谁好？
藤téng和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹。
谁和谁好？
蜜蜂来采蜜，
花儿仰yǎng脸笑。
谁和谁好？
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好？
我和同学好，
大家唱着歌，
一起上学校。
六、说一说。
你一定与别人合作做成过事情，选一件说给同学听。
小班手工教案灯笼 篇六
教学目标：
1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、正确、流利地
3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。
教学过程：
一、议题导课，激发兴趣。
从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。
二、初读课文，读正确、读流利
1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2、帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。
三、细读，理解课文内容
1、指名分段读课文，读后评议交流。
2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。
请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。
5、学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。
四、巩固识字，指导写字。
1、巩固会认字。
2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
