染雾《赫尔墨斯与雕像者》优质教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：《赫尔墨斯与雕像者》
一、教学目标：
1.了解希腊神话中的赫尔墨斯与雕像者的故事；
2.理解并分析赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物及其形象特点；
3.通过阅读赫尔墨斯与雕像者故事，培养学生的阅读理解能力；
4.通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学重难点：
1.理解并分析赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物及其形象特点；
2.培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
三、教学准备：
1.教学课件；
2.赫尔墨斯与雕像者故事的文本；
3.相关的图片和资料。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示赫尔墨斯与雕像者的图片，引发学生对这个故事的兴趣，并让学生简单描述一下图片中的内容和人物。
2.阅读与理解（20分钟）
给学生分发赫尔墨斯与雕像者故事的文本，让学生默读故事，并回答教师提出的问题，帮助学生理解故事的内容和人物形象。
3.分组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论以下问题：
a.赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物有哪些？他们的形象特点是什么？
b.赫尔墨斯与雕像者故事的主要情节是什么？有什么寓意？
c.你认为雕像者为什么会被赫尔墨斯所感动？
4.展示与讨论（15分钟）
请学生代表小组展示他们的讨论成果，并与全班一起讨论以上问题。教师引导学生分析赫尔墨斯与雕像者故事中的人物形象、情节及其寓意。
5.创作活动（20分钟）
让学生分为小组，每个小组选择一个角色或情节，进行创作。可以是绘画、写作或表演等形式。
6.总结与反思（10分钟）
学生分享自己的创作成果，并反思自己在故事理解和创作过程中的收获和不足之处。
五、教学延伸：
教师可以引导学生进一步了解赫尔墨斯与雕像者故事的起源及其在希腊神话中的地位，以及与其他希腊神话故事的联系。
六、教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与度和表现；
2.收集学生的创作作品，并进行评价。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《赫尔墨斯与雕像者》故事有了更深入的了解，并通过分析和创作活动培养了他们的批判性思维和创造性思维能力。
《赫尔墨斯与雕像者》优质教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：《赫尔墨斯与雕像者》
一、教学目标：
1.了解希腊神话中的赫尔墨斯与雕像者的故事；
2.理解并分析赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物及其形象特点；
3.通过阅读赫尔墨斯与雕像者故事，培养学生的阅读理解能力；
4.通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学重难点：
1.理解并分析赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物及其形象特点；
2.培养学生的阅读理解能力；
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
三、教学准备：
1.教学课件；
2.赫尔墨斯与雕像者故事的文本；
3.相关的图片和资料。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示赫尔墨斯与雕像者的图片，引发学生对这个故事的兴趣，并让学生简单描述一下图片中的内容和人物。
2.阅读与理解（20分钟）
给学生分发赫尔墨斯与雕像者故事的文本，让学生默读故事，并回答教师提出的问题，帮助学生理解故事的内容和人物形象。
3.分组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们讨论以下问题：
a.赫尔墨斯与雕像者故事中的主要人物有哪些？他们的形象特点是什么？
b.赫尔墨斯与雕像者故事的主要情节是什么？有什么寓意？
c.你认为雕像者为什么会被赫尔墨斯所感动？
4.展示与讨论（15分钟）
请学生代表小组展示他们的讨论成果，并与全班一起讨论以上问题。教师引导学生分析赫尔墨斯与雕像者故事中的人物形象、情节及其寓意。
5.创作活动（20分钟）
让学生分为小组，每个小组选择一个角色或情节，进行创作。可以是绘画、写作或表演等形式。
6.总结与反思（10分钟）
学生分享自己的创作成果，并反思自己在故事理解和创作过程中的收获和不足之处。
五、教学延伸：
教师可以引导学生进一步了解赫尔墨斯与雕像者故事的起源及其在希腊神话中的地位，以及与其他希腊神话故事的联系。
六、教学评价：
1.观察学生在课堂上的参与度和表现；
2.收集学生的创作作品，并进行评价。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《赫尔墨斯与雕像者》故事有了更深入的了解，并通过分析和创作活动培养了他们的批判性思维和创造性思维能力。
《赫尔墨斯与雕像者》优质教案设计 篇三
