《草原上》教案【推荐6篇】

时间:2017-09-09 04:26:26
染雾
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《草原上》教案 篇一

第一篇内容

教案名称:《草原上》观看与欣赏

教学目标:

1. 学生能够了解和认识大草原的自然风光和生态环境;

2. 学生能够通过观看《草原上》这部纪录片,感受草原上的美丽与壮丽;

3. 学生能够培养对大自然的热爱和保护意识。

教学内容:

1. 介绍大草原的概念和特点,包括地理位置、气候条件、植被和动物种类等;

2. 观看《草原上》这部纪录片,了解大草原的自然景观和动植物;

3. 分析纪录片中所展示的草原生态系统,讨论动植物之间的相互依存关系;

4. 通过观看纪录片,培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学过程:

1. 导入:通过图片、视频或实地讲解的方式,向学生介绍大草原的概念和特点。

2. 观看纪录片:组织学生观看《草原上》这部纪录片,并在观看过程中引导学生观察和思考。

3. 讨论与分析:观看结束后,组织学生进行小组讨论,分享自己的观察和感受,并分析纪录片中所展示的草原生态系统。

4. 总结与归纳:引导学生总结纪录片中所展示的草原的特点和生态系统,并与之前所学的知识进行对比和联系。

5. 延伸活动:根据学生的兴趣和能力,组织相关的延伸活动,如绘制草原生态系统图、写一篇观后感等。

教学评估:

1. 观察学生在观看纪录片时的表现,包括专注度、观察力和思考能力等;

2. 通过小组讨论和延伸活动的成果,评估学生对所学内容的理解和掌握程度;

3. 结合课堂讨论和个人作业,评估学生对大自然的热爱和保护意识的培养情况。

教学资源:

1. 《草原上》纪录片;

2. 大草原图片、视频、地图等;

3. 讨论和绘图工具。

教学反思:

通过观看《草原上》这部纪录片,学生能够直观地了解和感受大草原的美丽与壮丽。通过分析纪录片中所展示的草原生态系统,学生能够深入了解动植物之间的相互依存关系,并培养对大自然的热爱和保护意识。在教学过程中,教师应该注重引导学生观察和思考,激发他们的学习兴趣和思维能力。同时,教师还可以根据学生的兴趣和能力,组织相应的延伸活动,进一步拓展学生的知识和能力。总的来说,通过《草原上》这个教学主题,可以培养学生对大自然的热爱和保护意识,促进他们的全面发展。

《草原上》教案 篇二

第二篇内容

教案名称:《草原上》与生态保护

教学目标:

1. 学生能够了解和认识大草原的自然风光和生态环境;

2. 学生能够通过观看《草原上》这部纪录片,认识到大草原生态系统的重要性;

3. 学生能够了解并掌握一些保护大草原生态环境的方法。

教学内容:

1. 介绍大草原的概念和特点,包括地理位置、气候条件、植被和动物种类等;

2. 观看《草原上》这部纪录片,了解大草原的自然景观和动植物;

3. 分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度;

4. 介绍保护大草原生态环境的重要性,并掌握一些保护方法,如合理利用草原资源、减少环境污染等。

教学过程:

1. 导入:通过图片、视频或实地讲解的方式,向学生介绍大草原的概念和特点,并引导学生思考草原生态环境受到的威胁。

2. 观看纪录片:组织学生观看《草原上》这部纪录片,并在观看过程中引导学生观察和思考。

3. 分析与讨论:观看结束后,组织学生进行小组讨论,分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度。

4. 介绍保护方法:与学生分享保护大草原生态环境的重要性,并介绍一些保护方法,如合理利用草原资源、减少环境污染等。

5. 延伸活动:根据学生的兴趣和能力,组织相关的延伸活动,如制作宣传海报、开展环保行动等。

教学评估:

1. 观察学生在观看纪录片时的表现,包括专注度、观察力和思考能力等;

2. 通过小组讨论和延伸活动的成果,评估学生对所学内容的理解和掌握程度;

3. 结合课堂讨论和个人作业,评估学生对大草原生态环境保护的认识和掌握情况。

教学资源:

1. 《草原上》纪录片;

2. 大草原图片、视频、地图等;

3. 讨论和绘图工具;

4. 环保宣传资料和相关图书。

教学反思:

通过观看《草原上》这部纪录片,学生能够深入了解大草原的自然风光和生态环境,并认识到保护大草原生态环境的重要性。通过分析纪录片中所展示的草原生态系统的脆弱性和受威胁程度,学生能够了解到大草原生态环境所面临的问题和挑战,并掌握一些保护方法。在教学过程中,教师应该注重引导学生思考和讨论,激发他们的环保意识和行动能力。同时,教师还可以通过延伸活动的形式,进一步拓展学生的知识和能力,让学生在实践中更好地理解和应用所学内容。总的来说,通过《草原上》这个教学主题,可以培养学生对大自然的保护意识,促进他们的环境责任感和可持续发展意识。

《草原上》教案 篇三

  课题:

《草原上》

  年级:

三年级艺术上学期

  教学目标:

  1、《草原上》、是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。

  2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞,培养学生的创造力。

  3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈,讲故事,发挥想象力。

  教学课时:

三课时

  教学内容:

  1、用图片让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

  2、在的歌曲中,要求学生根据插图等资料展开联想,投入到“草原上”的情景中去。

  3、学习歌曲《草原上》

  4、边唱边表演舞蹈,表现出对草原的赞美之情。

  5、学会了歌曲,情学生用乐器为歌曲伴奏,分组进行评比,看看哪组最入情。

  6、聆听《草原放牧》,教师可讲“草原小姐妹”的故事。

  7、音乐知识的学习。

  创编与表演

  请学生分组用乐器为歌曲伴奏,部分学生来表演舞蹈,部分学生来演唱。

《草原上》教案 篇四

  活动目标:

  1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

  2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  活动准备:

  a、经验准备:

  b、材料准备:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。

  活动重难点:

  重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。

  难点:能听辨特定音效变换动作。

  活动过程:

  (一)暖身入场(音乐:幸福拍手歌)

  导语:今天我要去玩一个好玩的游戏,你们想跟我一起去吗?我高兴的时候会喊一声“欧耶”,你们呢?

  (二)故事引导

  师:今天宝宝家要举行一个宴会,来了许多客人,宝宝很高兴,拿出他最喜欢的玩具请小客人玩,这时,甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了,宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀,宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。

  提问:小朋友,还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?

  (三)感应音效

  1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。

  导语:听!宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。

  提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)

  音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受)

  2、第二、三遍音乐:手足律动

  导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。

  a、音乐:(坐)拍身体各部位

  哨声:做举手状(欢呼)

  导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。

  b、音乐:(站)拍身体各部位

  哨声:做举手状(欢呼)

  3、第四遍音乐:动物律动

  导语:你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(从易到难出示动物图卡),(学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成各种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。

  音乐:模仿动物特征

  哨声:动物叫声

  (四)口技律动

  师:小朋友你们玩得开心吗?宝宝开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。

  音乐:做舞蹈动作

  哨声:欢呼声

  (五)篝火游戏

  导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戏规则,练习一遍

  音乐:手持拉拉彩球跳舞。

  哨声:向空中抛接拉拉彩球

  (六)结束活动。

  大家都玩得很开心,该回家啦!咱们走吧……(听音乐出场)

  教学反思:

  活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏明快,孩子特别喜欢。在活动过程中,大部分孩子都能达到目标的要求,也感受到原野风乐曲的风格。

  但是,在教学的过程中有好也有不足之处。好的是,在整个课堂气氛中孩子都很活跃,一直处于兴奋状态,上课也很认真,常规也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律动模仿环节,给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩子的各种发明,没能及时请出孩子示范表演,引导其他孩子跟学并模仿。最后游戏环节也没提醒孩子把自己发明的欢呼声用在游戏中,稍有脱节。

  不过,总的来说,孩子的表现还是让我比较满意的,因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

《草原上》教案 篇五

  教学要求:

  1、通过理解课文内容,使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化,能帮助迷路的人克服困难,从而知道鹰和人们生活的密切关系。

  2、培养学生的观察能力,发展学生的认识能力。

  3、学写生字:迎、朝、如、狂、传、碰。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  一、教学目标

  1、学习课文,使学生了解草原上的鹰能预报天气变化,给迷路的人指示方向,进而知道鹰和人们生活有密切的联系。从而培养学生的观察能力,发展学生的认识能力。

  2、理解词语:皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。

  3、思维训练:指导学生概括天气变化的过程。(第二自然)

  二、教具

  有关草原的歌曲、影片,制成课件。

  三、教学过程

  1、渲染气氛,激情导入。

  (电脑出示有关草原风情的影片。)

  同学们,这就是辽阔的大草原,自古就有天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。这样的诗句来赞美它,一群群牛羊漫步在这大草原上,天空中有朵朵白云飘过,还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔,这是一幅多么美丽的图画啊!今天,就让我们共同走进草原,去了解草原上那些可爱的鹰。(板书18草原上的鹰)

  2、初读课文,整体感知。

  (1)轻声自读课文,要求:

  ①以读汉字为主,不认识的字,读拼音;

  ②读完课文后,给每个自然段标出序号;

  ③从课文中圈出本课生字,读准字音。

  (2)分段朗读课文,回答:读后你了解到什么?

  3、逐段讲解,深入理解。

  (1)学习第1自然段。

  指名读第1自然段,思考:

  ①读了这一段你知道了什么?

  ②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗?作者为什么要这样写呢?说明了什么?

  (2)学习第2、3自然段。

  我们来到草原首先见到的往往是鹰,而有时鹰却并不出现在天空,这是什么原因呢?

  ①指名读第2自然段。边读边想:

  A这一段写什么?(板书预报天气)是从什么时间开始写的?

  (板书早晨)

  B鹰的活动怎么样?(板书不飞)说明什么?(板书天气变化)

  D画出天气变化的词语,再读一读,概括天气变化的过程。

  ②自学第3自然段,方法同第2自然段一样。(板书晚上长鸣天气好)

  默读2、3自然段,想一想,画一画:两段所写的不同情况。(时间不同,鹰的活动情况不同,天气变化不同。)

  (3)学习第4自然段。

  鹰的活动不仅与天气变化有关,它还给人们很大的帮助呢!让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢?

  ①自由读第4自然段:思考这一段主要写了什么?(板书指示方向)

  ②读第1句话,理解眺望,归纳句意。

  ③读第2句话,理解或许,归纳句意。

  ④鹰能直接帮助人们辩别方向吗?

  ⑤指导朗读:要用肯定的语气,读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。

  (4)学习第5自然段。

  指名读第5自然段:信息是什么意思?鹰给草原上人们带来了什么信息?

  4、看板书总结全文。

《草原上》教案 篇六

  一、教学目标

  1、知道草原上的鹰是人们的好朋友,人们从鹰的活动中能得到不少信息。

  2、能认真听录音,按提供的要点记住录音的主要内容,能选用提供的词语说说录音的主要内容。

  二、教学过程

  (一)、揭示课题

  1、指导学生仔细看课文插图,说说图意

  2、揭示课题。

  (二)

  指导学生学习课文,明确本次听说训练的要求。

  1、集中注意力听录音,边听边记边思考。

  2、能根据提供的要点和词语记住主要内容并说一说。

  (三)

  进行听说训练。

  1)、第一遍听录音,回答课后两个思考题。

  交给听的方法:集中注意力听,边听边思考,可以把重要的词语记在书上。

  指导学生读一读课后第2题中的思考题。

  听录音后组织学生讨论这两个问题。

  指导学生读一读课后第3题中录音的要点,看看那位同学答得完整,再把这两个思考题完整地说一说。

  2、第二边听录音,要求学生能按课后第三题提供的要点记住录音的主要内容。

  听之前,指导学生读读课文第三题的要求和提供的要点。

  听录音后,用几分钟的时间让学生自己根据要点回忆录音的主要内容,然后逐条进行复述。

  3、指导学生选用提供的词语说说录音的主要内容。

  读课后第4题中的词语,根据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。

  讲第一个要点的:盘旋、飞翔

  讲第二个要点的:狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸;月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

  指导学生选用提供的词语,选择录音中的一个要点说说。

  选用提供的词语,把3个要点连起来说说录音的主要内容。

  (四)把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。

  板书:

  盘旋、飞翔

  狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸;月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

《草原上》教案【推荐6篇】

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