染雾《卡罗尔和她的小猫》教案 篇一
在幼儿园的语言课上，我选择了一本名为《卡罗尔和她的小猫》的绘本故事，希望通过这个故事引起孩子们对小动物的兴趣，并帮助他们学习一些基本的英语单词和句子。以下是我设计的教案，希望能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
教案目标：
1. 学习并掌握一些与动物相关的英语单词，如cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）等。
2. 学习并掌握一些基本的英语句子结构，如“I have a cat.”（我有一只猫）、“I like dogs.”（我喜欢狗）等。
3. 培养孩子们对小动物的兴趣，激发他们对英语学习的积极性。
教学准备：
1. 绘本《卡罗尔和她的小猫》。
2. 卡片或图片，上面分别写有cat、dog、bird等动物的图片。
3. 小猫、小狗和小鸟的玩具模型。
教学步骤：
1. 导入
a. 准备好小猫、小狗和小鸟的玩具模型，让孩子们先观察这些模型，引起他们的兴趣。
b. 问孩子们是否喜欢动物，他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。
2. 阅读绘本
a. 给每个孩子发一本《卡罗尔和她的小猫》的绘本。
b. 阅读绘本时，教师可以用肢体语言和表情来帮助理解故事内容。
c. 读完绘本后，让孩子们回答一些与故事相关的问题，如“卡罗尔有一只什么动物？”、“卡罗尔喜欢什么动物？”等。
3. 学习单词
a. 准备好写有动物名称的卡片或图片，分别展示给孩子们看，并教他们正确发音。
b. 教师可以用比划或示意词帮助孩子们理解每个动物的特征和动作。
c. 让孩子们模仿教师的发音，并重复几遍。
4. 学习句子
a. 教师用简单的句子结构向孩子们介绍不同动物，如“I have a cat.”（我有一只猫）、“I like dogs.”（我喜欢狗）等。
b. 通过示范和反复练习，帮助孩子们掌握这些句子的用法。
5. 游戏活动
a. 制作一个大型的动物拼图，上面有几个空格，让孩子们根据听到的描述选择正确的动物卡片填入相应的空格。
b. 分组进行角色扮演，每个孩子扮演一个动物的角色，用所学的句子进行对话。
6. 小结
a. 让孩子们回顾今天学到的单词和句子，教师可以提问一些相关问题，巩固学习成果。
b. 鼓励孩子们积极参与，奖励他们的努力和表现。
通过以上的教学步骤，我相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到一些有趣的英语知识，并培养对小动物的兴趣。希望这个教案能够帮助孩子们更好地学习英语，开阔他们的视野，培养他们的语言能力。
《卡罗尔和她的小猫》教案 篇二
在幼儿园的语言课上，我选择了一本名为《卡罗尔和她的小猫》的绘本故事，希望通过这个故事引起孩子们对小动物的兴趣，并帮助他们学习一些基本的英语单词和句子。以下是我设计的教案，希望能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
教案目标：
1. 学习并掌握一些与动物相关的英语单词，如cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）等。
2. 学习并掌握一些基本的英语句子结构，如“I have a cat.”（我有一只猫）、“I like dogs.”（我喜欢狗）等。
3. 培养孩子们对小动物的兴趣，激发他们对英语学习的积极性。
教学准备：
1. 绘本《卡罗尔和她的小猫》。
2. 卡片或图片，上面分别写有cat、dog、bird等动物的图片。
3. 小猫、小狗和小鸟的玩具模型。
教学步骤：
1. 导入
a. 准备好小猫、小狗和小鸟的玩具模型，让孩子们先观察这些模型，引起他们的兴趣。
b. 问孩子们是否喜欢动物，他们最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物。
2. 阅读绘本
a. 给每个孩子发一本《卡罗尔和她的小猫》的绘本。
b. 阅读绘本时，教师可以用肢体语言和表情来帮助理解故事内容。
c. 读完绘本后，让孩子们回答一些与故事相关的问题，如“卡罗尔有一只什么动物？”、“卡罗尔喜欢什么动物？”等。
3. 学习单词
a. 准备好写有动物名称的卡片或图片，分别展示给孩子们看，并教他们正确发音。
b. 教师可以用比划或示意词帮助孩子们理解每个动物的特征和动作。
c. 让孩子们模仿教师的发音，并重复几遍。
4. 学习句子
a. 教师用简单的句子结构向孩子们介绍不同动物，如“I have a cat.”（我有一只猫）、“I like dogs.”（我喜欢狗）等。
b. 通过示范和反复练习，帮助孩子们掌握这些句子的用法。
5. 游戏活动
a. 制作一个大型的动物拼图，上面有几个空格，让孩子们根据听到的描述选择正确的动物卡片填入相应的空格。
b. 分组进行角色扮演，每个孩子扮演一个动物的角色，用所学的句子进行对话。
6. 小结
a. 让孩子们回顾今天学到的单词和句子，教师可以提问一些相关问题，巩固学习成果。
b. 鼓励孩子们积极参与，奖励他们的努力和表现。
通过以上的教学步骤，我相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到一些有趣的英语知识，并培养对小动物的兴趣。希望这个教案能够帮助孩子们更好地学习英语，开阔他们的视野，培养他们的语言能力。
《卡罗尔和她的小猫》教案 篇三
《卡罗尔和她的小猫》教案
导语：课文《卡罗尔和她的小猫》讲述了卡罗尔找猫的故事。以下是课文教案，欢迎参考!
一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字--卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”
“卡”-上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。
给“卡”找朋友。(卡通、卡车……)
4、出示课题、齐读课题。--“卡罗尔的她的小猫”
二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。
2、趣味识字。
●找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……
待{间{答{
dài等待……jiān中间……dá回答……
●看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫-“喵”
●出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉
(1)自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨(橱柜是木头做的)，读准第二声。
(2)看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很--“舒适”(随机理解“舒适”)。
(3)齐读。
●出示：生字带拼音。
滑稽糊涂多余端出一碟点心免费
(1)领读-跟读(争做小老师)
(2)找找“滑稽”的近义词---“有趣”;说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。
(3)猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。
●生字去拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉
滑稽糊涂多余端出一碟点心免费
(1)同桌对读、齐读。
三、分层默读、自读自悟“趣”。
(一)出示默读，了解默读的方法。
1、导入：今天，我们要学习新的一种读书方法--默读。齐读“默读”
猜一猜：默读应该怎么读?
2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。(齐读)
(二)试着默读课文1-3小节，交流感受。
速度快、在心里读、可以“边读边想”……
(三)初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。
1、交流，试着概括文章大意。
2、觉得整个故事都非常“有趣”。
(四)再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红。
3、集中出示孩子们认为有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小节。)
(五)以第10小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣
导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。
1、从文本中放大出示第10小节。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
2、指名读，读准“不得了”。
3、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面?
4、交流。(以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后)
●小猫弹钢琴。
(1)充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢!……
(2)出示小猫弹钢琴图。
(3)看图师生同悟：看!一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了--(冬的一声)。小猫觉得很有意思，就在钢琴上--(跳来跳去)，(丁丁冬冬响成一片。)
(4)有感情齐读第一句。
●小猫钻柜。
(1)学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和
(2)随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。
(3)补充：小猫钻在书架上的图片。
……小猫还是个博士呢，看!它钻在书架上看书呢!
●小猫吓人。
小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。……
5、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
6、自由读--指名读--齐读第10小节。(读出你的乐趣、小猫的有趣)
(六)自由默读、感悟其它显红的有趣段落，想想为什么觉得有趣。
1、小组交流。你说我听，我说你补充。
2、全班交流。(以下几点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后)
●不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。(第7小节)
(1)为什么觉得有趣。
(2)交流：……根据生的回答师“引”或“点拨”。
(3)小猫把叔叔的口袋当成什么了?
温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行……
(4)师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢?
(5)多么滑稽啊!齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”
●爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
(1)学生自由交流感悟，师跟据学生的.感悟，引导或点拨。
(2)点拨语：小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了?
当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
(3)齐读。
●打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……
●……
3、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。
四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。
(一)默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。
(二)交流，简单板书。
板书设计：
8*卡罗尔和她的小猫
送来小猫--送走小猫--只也没有了--跑出来
高兴
伤心
流泪
五、作业：
1、学习写广告。
小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗?让我们也来试一试。
2、让学生说说默读的方法怎样?结合平时学生的阅读情况，加以实践的常试应用。
3、自己觉得有趣的句段把它积累到本子里，如果有自己的话想补充，并把它写上去，更棒。
