染雾高一加速度教案 篇一
一、教学目标：
1.了解加速度的概念和计算公式；
2.掌握加速度的计算方法；
3.通过实验探究加速度与物体质量和力的关系。
二、教学重点：
1.加速度的概念和计算公式；
2.加速度的计算方法；
3.加速度与物体质量和力的关系。
三、教学难点：
1.加速度和力的关系；
2.加速度和物体质量的关系。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过引入一个例子，如一个小球被施加一个恒定的力后的运动情况，引起学生思考并讨论：为什么小球会加速运动？
2.概念讲解（10分钟）
通过讲解加速度的定义和计算公式，让学生明确加速度是速度的变化率，公式为a = (v - u) / t，其中a为加速度，v为末速度，u为初速度，t为时间。
3.计算方法（15分钟）
通过几个具体的例子，讲解加速度的计算方法。让学生熟悉如何根据已知条件计算加速度，并进行实际运算。
4.实验探究（20分钟）
设计一个实验，探究加速度与物体质量和力的关系。让学生通过改变物体质量和施加的力的大小，观察加速度的变化情况，并记录数据。然后让学生分析实验结果，得出加速度与物体质量和力的关系。
5.总结归纳（10分钟）
在实验结束后，让学生总结加速度与物体质量和力的关系，并归纳出结论。
6.拓展应用（10分钟）
通过一些实际问题的讨论，让学生将所学的知识应用到实际生活中，加深对加速度的理解。
7.练习巩固（10分钟）
布置一些练习题，让学生进行巩固和拓展。并在课堂上进行讲解和解答。
8.课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，并回顾重点和难点。
高一加速度教案 篇二
一、教学目标：
1.复习加速度的概念和计算公式；
2.掌握加速度与速度、时间的关系；
3.能够分析加速度对物体运动的影响。
二、教学重点：
1.加速度与速度、时间的关系；
2.加速度对物体运动的影响。
三、教学难点：
1.加速度与速度、时间的关系的理解；
2.加速度对物体运动的影响的分析。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过一个经典的例子，如一个车辆从静止开始加速的情况，引起学生思考并讨论：为什么车辆在加速过程中速度越来越快？
2.概念回顾（10分钟）
复习加速度的定义和计算公式，让学生回顾加速度是速度的变化率，公式为a = (v - u) / t，其中a为加速度，v为末速度，u为初速度，t为时间。
3.速度与时间的关系（15分钟）
通过几个具体的例子，讲解加速度与速度、时间的关系。让学生理解加速度可以通过速度与时间的变化来确定，并进行实际运算。
4.加速度对物体运动的影响（20分钟）
通过实际问题的分析和讨论，让学生理解加速度对物体运动的影响。如加速度的方向与速度的方向相同，则物体运动加速；加速度的方向与速度的方向相反，则物体运动减速。
5.总结归纳（10分钟）
让学生总结加速度与速度、时间的关系，并归纳出结论。并通过一些实例让学生进一步理解和巩固。
6.拓展应用（10分钟）
通过一些实际问题的讨论，让学生将所学的知识应用到实际生活中，加深对加速度的理解。
7.练习巩固（10分钟）
布置一些练习题，让学生进行巩固和拓展。并在课堂上进行讲解和解答。
8.课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，并回顾重点和难点。
高一加速度教案 篇三
高一加速度教案
教学目标
1、知道加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量．
2，理解加速度的定义，会用公式
道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒（ 解决有关问题，能区分 ）
3、知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同；匀减速直线运动的加速度a与初速度 方向相反．
能力目标
培养学生理论联系实际的思想和能力．
教材分析
加速度是物理学中非常重要的概念
教法建议
通过生动形象的实例或课件，让学生逐步体会，做变速运动的物体，速度在变，速度的变化需要时间，速度的变化有快慢之区别，且速度变化的快慢是了解物体运动情况的重要指标，为引入加速度做好铺垫．这里是高中物理第二次用比值定义物理量，可以让学生回顾引入速度概念的过程．加速度的`单位要让学生按规定的读法读，即读成米每二次方秒；加速度的方向是个很重要的内容，但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念，加之学生对矢量的运算又不熟悉，所以只对匀变速直线运动加以解释，由于匀变速直线运动加速度只有两个方向，与速度同向，或与速度反向，因此当规定速度方向为正方向时，加速度的方向就可以有正负号反映，注意正负号仅仅反映的是加速度的方向．
教学设计示例
教学重点：加速度的概念
教学难点：加速度概念的引入及加速度的方向
主要设计：
一、复习讨论：
1、什么叫匀变速直线运动？请举两个实例（提问）
2、匀变速直线运动的特点？（提问）
二、展示课件，深入讨论
1、展示课件：两物体（如汽车）同时匀加速起动情况．
第一个：5秒内速度由0增到10m/s，后匀速．
第二个：2s内速度由0增到6m/s后匀速．
2、提问讨论：
（1）两物体最终速度哪个大？
（2）一秒末时哪个速度大？
（3）第1s内，第2s内，两物体速度变化各多大？
（4）两物体，哪个启动性能更好？哪个速度改变得快？
（5）怎样能描述出速度改变的快慢？
3、看书29页第一自然段，及第二自然段，讨论：
（1）加速度是描述什么的物理量？
（2）加速度的定义式如何？公式中各个量的含义是什么？如：
的含义？
（3）计算一下课件中所给两物体的加速度大小（练习）
4、看书29页第三、四、五自然段，讨论：
（1）加速度的单位是什么？
（2）在变速直线运动中，加速度的方向一定与速度方向相同吗？请举例说明（引导学生各举一匀加速和匀减速的实例）
（3）
（4）如何从 比 的加速度小，对吗？ 图像中求物体的加速度？
5、阅读30页上部分内容讨论：
（1）速度越大，加速度越大对吗？举例说明（如课件1情况）
（2）速度变化越大，加速度越大，对吗？举例说明．
（3）速度变化越快，加速度越大，对吗？
（4）速度变化率越大，加速度越大，对吗？
（5）有没有速度很大，而加速度很小的情况？
（展示课件：飞机水平匀速飞行）
（6）有没有速度很小，而加速度很大的情况？
（展示火箭发射升空过程的资料）
探究活动
在十字路口，当绿灯亮时，大卡车和骑自行车的人同时起动，经常发现，前几米自行车在前，大卡车在后，经过一段时间，大卡车将超过自行车，请实地观察并解释所见到的现象。
