染雾篇一：探究《山市》中的传统文化元素
引言：《山市》是语文七年级上的一篇课文，通过描写山市的繁华景象和人们的生活场景，展示了中国古代传统文化的独特魅力。本文将从几个方面探究《山市》中的传统文化元素。
一、山市的繁华景象
《山市》中描绘了山市的繁华景象，人们络绎不绝地走在街上，商贩们吆喝着推销着各种商品。这种热闹繁华的场景反映了中国古代商业繁荣的一面，也展示了中国传统市井文化的特点。在中国古代，市井是人们交流、交易和娱乐的重要场所，这种市井文化一直延续至今。
二、山市的传统手工艺
在《山市》中，作者提到了许多传统手工艺，如刺绣、木雕、陶瓷等。这些手工艺是中国古代文化的瑰宝，代表了中国传统工艺的精髓。刺绣是一种用针线在织物上绣出各种图案的手工艺，它需要工匠们耐心细致的操作和精湛的技巧；木雕则是将木头雕刻成各种精美的艺术品，它需要雕刻师傅的巧妙构思和精湛技艺；陶瓷是用陶土制作成各种器皿的手工艺，它需要陶工们的耐心和细致。这些传统手工艺不仅体现了中国人民对美的追求，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
三、山市的传统文化活动
《山市》中还描绘了山市上人们举办的传统文化活动，如舞狮、杂耍等。舞狮是中国传统民间舞蹈形式之一，它寓意着吉祥和祈福，也是中国传统文化的瑰宝；而杂耍则是一种技艺表演，它通过巧妙的动作和技巧吸引观众，展示了中国古代人民智慧和勤劳精神。这些传统文化活动不仅给人们带来欢乐和娱乐，也是传承和弘扬中国传统文化的重要方式。
结论：《山市》通过描绘山市的繁华景象、传统手工艺和传统文化活动，展示了中国古代传统文化的独特魅力。通过学习这篇课文，我们可以更好地了解和传承中国传统文化。
篇二：《山市》教案中的阅读拓展活动
引言：《山市》是语文七年级上的一篇课文，通过描写山市的繁华景象和人们的生活场景，展示了中国古代传统文化的独特魅力。本篇教案将为学生提供一些阅读拓展活动，帮助他们更好地理解和体验课文的内涵。
一、导入活动：观看相关视频
在教学开始前，教师可以准备一段关于中国传统市井文化的视频，让学生通过观看了解市井文化的发展历程和特点。这样可以激发学生对《山市》的兴趣，为后续学习做好铺垫。
二、阅读活动：小组合作阅读
将学生分成小组，每组分配一段课文，要求学生在限定时间内默读，并讨论各自段落的关键词和理解。然后，每组派出一名学生介绍自己组的段落内容，其他组进行补充和讨论。通过小组合作阅读，可以提高学生的阅读理解和合作能力。
三、创作活动：描绘山市的生动画面
要求学生以《山市》为素材，用文字描绘山市的繁华景象和人们的生活场景。可以引导学生运用形象生动的语言，展示他们对山市的想象和理解。鼓励学生发挥创意，创作出自己的山市画面。
四、拓展阅读：了解其他传统文化元素
要求学生自主寻找与《山市》中描绘的传统文化元素相关的阅读材料，如中国传统手工艺、传统文化活动等。学生可以通过书籍、互联网等渠道进行查找，并做简单的阅读和总结。然后，学生可以分享自己的拓展阅读成果，增加彼此之间的交流和学习。
结论：通过以上阅读拓展活动，学生不仅可以更好地理解和体验《山市》的内涵，还可以进一步了解和传承中国传统文化。这些活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
语文七年级上《山市》教案 篇三
语文七年级上《山市》教案
教学目标知识目标：
1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。
2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。
能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。
情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。
教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。
教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排2课时
教学步骤教学时间：
教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思记
一、布置预习
1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》
2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄
二、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）
提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言）在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！
2、谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品：
投影补充．作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香山／欧阳修六一欢／李清照号易安／王安石住半山／苏轼爬东坡／李白采青莲记住这些号）作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。
三、整体感知，熟读课文
1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？
注意以下字的`读音：奂huan邑yi冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亘gen莽mang霄xiao扉fei缥piao缈miao逾yu倏shu2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。
3、全班齐读课文一遍。
四、理通文意
1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。
2、班中交流翻译解决难译的句子。
3、比赛翻译课文五、布置作业1、熟读课文，复习重点字的读音、意义。2、翻译课文。（抄一句原文，翻译一句。）
3、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？第二课时教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解课文内容。
一、检测复习
1、抽查学生的朗读1—3名，不会的中午到办公室读，读会为止。
2、解释加点的字（1）邑八景之一也（2）数年恒不一见（3）高插青冥（4）念近中无此禅院（5）无何，碧瓦飞甍（6）未几，高垣睥睨（7）连亘六七里（8）尘气莽莽然（9）裁如星点（10）又其上则黯然缥缈（11）倏忽如拳如豆
二、分析课文
1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？
2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语？
3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。
4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？（请学生自己演示）
三、总结练习
四、布置作业
1、背诵课文
2、课外练习学生预习学生调动生活中的积累，检查预习学生介绍作者、作品等文学常识学生朗读课文，并相互校正字音、断句。学生互读互听，熟练朗读课文。学生翻译课文学生检测学生在书上画出
