染雾《大瀑布的葬礼》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计目标：
1. 帮助学生理解并分析小说《大瀑布的葬礼》中的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解和批判思维能力。
3. 提高学生的写作能力，让他们能够表达和解释自己的观点。
教案设计步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，简要介绍小说《大瀑布的葬礼》的背景和作者。
- 提出问题，激发学生的兴趣：你认为为什么会有一个大瀑布的葬礼？这个故事可能会有什么样的情节？
2. 阅读与分析（20分钟）：
- 学生阅读小说《大瀑布的葬礼》，并在一边记录关键事件和情节。
- 引导学生进行分析，讨论小说的主题和情节是如何相互关联的。学生可以在小组内分享他们的观点，并提供支持性的证据。
3. 小组讨论（15分钟）：
- 学生分组讨论他们的分析和观点。每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
- 教师引导学生进行批判性思考，提出问题，引导学生深入思考小说中的主题和情节。
4. 写作练习（20分钟）：
- 学生进行写作练习，写一篇关于《大瀑布的葬礼》的文章。要求学生表达自己对小说主题和情节的理解，提供支持性的证据和分析。
- 教师在写作过程中提供指导和反馈，帮助学生提高写作能力。
5. 总结和评价（10分钟）：
- 学生分享他们的文章，并进行互相评价和讨论。
- 教师总结课堂内容，强调学生在分析和写作过程中的重要发现和思考。
6. 扩展活动（5分钟）：
- 提供其他相关的阅读材料，鼓励学生进一步探索小说中的主题和情节。
- 学生可以选择阅读其他由同一位作者创作的作品，并进行比较和分析。
《大瀑布的葬礼》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计目标：
1. 帮助学生理解并分析小说《大瀑布的葬礼》中的人物形象和情感描写。
2. 培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 提高学生的创造力和想象力，让他们能够进行角色扮演和创作。
教案设计步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，简要介绍小说《大瀑布的葬礼》的背景和作者。
- 提出问题，激发学生的兴趣：你对小说中的人物有什么印象？谁是你最喜欢的角色，为什么？
2. 人物分析（20分钟）：
- 学生阅读小说《大瀑布的葬礼》，并在一边记录不同人物的形象和情感描写。
- 学生进行小组讨论，分享他们对不同人物的印象和理解。每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 角色扮演（15分钟）：
- 学生根据小说中的人物形象和情感描写，进行角色扮演。每个小组选择一个人物，进行表演。
- 教师引导学生思考和讨论，帮助他们理解和揭示人物内心的情感和思绪。
4. 创作练习（20分钟）：
- 学生进行创作练习，写一篇关于自己扮演的角色的日记或心情表达。要求学生用第一人称，表达人物的内心感受和思考。
- 教师在创作过程中提供指导和反馈，帮助学生提高表达能力和创造力。
5. 总结和评价（10分钟）：
- 学生分享他们的创作，并进行互相评价和讨论。
- 教师总结课堂内容，强调学生在人物分析和创作过程中的重要发现和思考。
6. 扩展活动（5分钟）：
- 学生可以选择阅读其他由同一位作者创作的作品，并进行人物分析和创作练习。
- 学生可以进行小组或全班的角色扮演，演绎小说中的情节和人物形象。
《大瀑布的葬礼》教案设计 篇三
《大瀑布的葬礼》教案设计
今天，小编为您介绍的是《大瀑布的葬礼》教案设计，这篇文章主要是让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的.原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。
一、谈话导入，了解地理。
1、出示地图，介绍地理位置。
2、出示课题。
(1)读了课题有什么问题?
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，理清文章主要内容。
(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。
(2)交流读文后的收获。
三、今昔对比，品鉴感悟。
(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来，动情地读一读。
聚焦1描写昔日瀑布的句子。
聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。
(2)交流品鉴，朗读和感受。
主要教学策略：
(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。
(2)分层感受昔日瀑布的特点。
(3)反复朗读，体验感悟。
2、学习今天瀑布。
(1)观看图片谈感受。
(2)朗读感悟。
3、感受悲剧的原因。
(1)读文，感受原因。
(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。
(3)交流补白，提升认识。
四、感悟葬礼，提升主旨。
你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?
五、回环昔日，向往美好。
读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。
