染雾高一语文《我有一个梦想》公开课教案 篇一
【导言】
《我有一个梦想》是一本启发学生思考人生意义的书籍，通过讲述主人公追逐梦想的故事，引发学生对自己的梦想和人生追求的思考。本节课将通过分析小说主题、情节和人物形象，帮助学生深入理解梦想的重要性，并启发学生通过努力和付出实现自己的梦想。
【学习目标】
1. 理解小说《我有一个梦想》的主题和情节；
2. 分析小说中的人物形象，了解他们对梦想的追求和付出；
3. 启发学生思考自己的梦想，并鼓励他们通过努力实现梦想。
【学习重点】
1. 分析小说主题和情节；
2. 理解人物形象与梦想的关系；
3. 思考并表达自己的梦想。
【学习内容】
1. 小说《我有一个梦想》的主题和情节分析；
2. 人物形象与梦想的关系分析；
3. 学生梦想的思考和表达。
【学习过程】
一、导入（5分钟）
1. 观看一段相关的梦想实现的视频，引发学生对梦想的思考和情感共鸣。
2. 引导学生回答问题：“你们有没有过类似的梦想？你们觉得梦想对一个人的意义是什么？”
二、主题和情节分析（15分钟）
1. 教师简要介绍《我有一个梦想》的主题和情节，引导学生对故事进行初步了解。
2. 学生分组阅读小说的部分章节，然后回答问题：“这个故事的主题是什么？主人公的梦想是什么？他们为了实现梦想做了哪些努力？”
3. 汇报小组讨论结果，教师总结归纳，引导学生深入理解小说的主题和情节。
三、人物形象与梦想关系分析（20分钟）
1. 学生合作讨论小说中的主要人物形象，以及他们对梦想的追求和付出。
2. 学生展示讨论结果，教师引导学生分析每个人物形象与梦想的关系，并指导学生思考梦想对人物成长的影响。
四、学生梦想的思考和表达（15分钟）
1. 学生个人反思并写下自己的梦想，包括梦想的具体内容和实现梦想的努力方式。
2. 学生互相交流自己的梦想，并给予鼓励和建议。
五、小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容和收获，强调梦想的重要性和实现梦想的努力。
【板书设计】
高一语文《我有一个梦想》公开课教案
【教学反思】
本节课通过分析小说《我有一个梦想》的主题、情节和人物形象，引发学生对梦想的思考和人生意义的思考。通过学习，学生能够深入理解梦想的重要性，并启发他们积极追求自己的梦想。同时，通过学生个人梦想的思考和表达，培养了学生的思辨能力和表达能力。整节课教学内容紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
高一语文《我有一个梦想》公开课教案 篇三
高一语文《我有一个梦想》公开课教案
《我有一个梦 
教学目标：
1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：
1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2.演讲词的特点及运用。
教学方法：
1.诵读法。感悟体会重点句段,更好地理解全文。
2.问答、讨论与拓展。
教学用具：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学步骤：
一、导入课文：
投影：一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：
在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。金博士慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：(补充一些图片，加深印象。如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片)
三、原音重现：金博士为何会有如此魅力?他的演讲究竟有什么迷人之处?我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。(播放录音)
四、朗读课文，整体感知：
1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落,并思考讨论问题：
①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么?试概括。(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)
②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”你怎样理解这句话?(美国的梦想就是民主、平等、自由)
③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：
《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的'时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。但即使在这一场波涛汹涌、黑人的不满情绪一触即发的集会上，金博士仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲。(7段)这就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。在他看来，“手段代表了在形成之中的理想和进行之中的目的，人们无法通过邪恶的手段来达到美好的目的。因为手段是种子，目的是树。”
3、学生自由朗读，体会归纳
演讲词的特点：
板书：说服力、感染力
内容：针对性、思想性、鼓动性
结构;议论文，逻辑性
语言：口语化、得体
艺术：修辞(排比、比喻、呼告、反复)
五、重点句段赏析：(结合课后练习)
(1)美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破产。
运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。
(2)自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
(3)有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
(4)10—14自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油;如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意;生活范围受限，我们不满意;政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要‘正义与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来’，就是我们斗争胜利之日。”
这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。
六、学生即兴演讲：
现在，民主、平等、自由已不是马丁•路德•金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。
请以“梦想”为话题，联系实际，即兴演讲，注意体现演讲词的特点，时间一分钟。
补充：
1、 国风的诗《我有一个梦想》;
2、袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下乘凉……”
七、结束语：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗!愿全人类的美梦成真!让我们一起祈祷吧!(在《祈祷》歌声中结束)
