幼儿园绘画课教学总结 篇一
在幼儿园绘画课的教学中,我深刻体会到了绘画对幼儿的重要性和教学的挑战。通过这一学期的教学实践,我总结了以下几点经验和教训。
首先,我发现了绘画对幼儿全面发展的积极影响。绘画能够激发幼儿的创造力和想象力,培养他们的观察力和表达能力。在绘画过程中,幼儿可以表达自己的情感和思想,培养自信心和自主性。绘画还可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作能力的发展。因此,我在教学中注重培养幼儿的艺术素养和审美能力,让他们通过绘画获得全面的发展。
其次,我认识到了绘画教学的挑战和困难。幼儿的绘画能力和表达能力还比较薄弱,他们往往缺乏绘画的基本技巧和知识。因此,我在教学中注重培养幼儿的观察力和表达能力,并采用了一系列的教学方法和策略。比如,在教学前,我会引导幼儿仔细观察物体的形状、颜色和纹理等特征,培养他们的观察力和绘画意识;在教学中,我会给予幼儿充分的自由发挥空间,鼓励他们表达自己的想法和情感;在教学后,我会给予幼儿积极的评价和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力。通过这些教学方法和策略,我逐渐发现幼儿的绘画能力和表达能力有了明显的提高。
最后,我认识到了绘画课的教学要与课程整体目标相结合。在幼儿园的课程中,绘画课只是其中的一部分,我们还要关注幼儿的其他发展领域。因此,我在教学中将绘画与其他学科和活动相结合,创设了丰富的教学情境和多元化的学习体验。比如,在绘画课中,我会引导幼儿观察自然界的植物和动物,了解它们的形态和特征,并进行绘画创作;在绘画课后,我会组织幼儿参观美术馆或举办绘画展览,让他们感受到艺术的魅力和价值。通过这样的教学方式,我不仅促进了幼儿的艺术素养和审美能力的发展,还培养了他们的科学观察力和文化意识。
综上所述,幼儿园绘画课的教学对幼儿的全面发展至关重要。在教学中,我注重培养幼儿的艺术素养和审美能力,采用了一系列的教学方法和策略,与课程整体目标相结合,取得了一定的教学成效。然而,我也意识到自己在绘画教学中还有很大的提升空间,需要不断学习和改进。我将继续努力,为幼儿的绘画课教学贡献更多的力量。
幼儿园绘画课教学总结 篇二
在幼儿园绘画课的教学中,我积累了一些经验和教训,对于今后的教学有很大的启示。
首先,我发现幼儿绘画课的教学需要充分了解幼儿的发展特点。幼儿处于认知、情感和动作发展的关键时期,他们的绘画能力和表达能力还比较薄弱。因此,我在教学中注重了解幼儿的认知水平、兴趣爱好和表达方式,根据幼儿的特点设计教学内容和方法。比如,我会选择与幼儿熟悉的事物作为绘画的主题,并结合幼儿的兴趣爱好和生活经验,引导他们进行创作。通过这样的教学方式,幼儿能够更好地理解和掌握绘画的基本技巧和知识。
其次,我认识到绘画课的教学需要注重幼儿的参与和体验。幼儿的学习主体性和主动性不强,他们往往需要教师的引导和激励。因此,我在教学中注重培养幼儿的学习兴趣和动机,让他们主动参与到绘画活动中。比如,在绘画课之前,我会引导幼儿观察和感受绘画作品,激发他们的学习兴趣和创作欲望;在绘画课中,我会给予幼儿充分的自由发挥空间,鼓励他们尝试不同的表达方式和创作方法;在绘画课后,我会组织幼儿欣赏和评价自己和他人的作品,激发他们的自信心和自豪感。通过这样的教学方式,幼儿能够更好地参与和体验绘画活动,提高他们的学习效果和创作水平。
最后,我认识到绘画课的教学需要与家庭和社会相结合。幼儿的成长和发展是一个综合性的过程,家庭和社会的支持和参与对于幼儿的绘画教学至关重要。因此,我在教学中注重与家长和社会的沟通和合作。比如,我会定期与家长进行交流,了解幼儿在家中的绘画经历和表现,给予家长一些建议和指导;在绘画课中,我会邀请家长参与到幼儿的创作过程中,共同欣赏和评价作品,增强家庭与学校之间的互动和合作。通过这样的教学方式,我能够更好地与家庭和社会合作,促进幼儿的全面发展和综合素养的提高。
综上所述,幼儿园绘画课的教学需要充分了解幼儿的发展特点,注重幼儿的参与和体验,与家庭和社会相结合。通过这样的教学方式,我相信幼儿的绘画能力和表达能力将得到更好的发展。同时,我也意识到自己在绘画教学中还有很大的提升空间,需要不断学习和改进。我将继续努力,为幼儿的绘画课教学贡献更多的力量。
幼儿园绘画课教学总结 篇三
幼儿园绘画课教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗?以下是小编整理的幼儿园绘画课教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天下午我和夏敏程教授了一节绘画课,小朋友们绝大部分都很积极,都认真投入到绘画上,孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹。
我们的授课进程是这样安排的,首先开场白引入这门课程,告诉她们绘画的分类,然后提出两点上课要求:
1、纪
律。强调安静投入的氛围。
2、作业。
上课的画作要写好名字并上交给老师评分。画作也有要求即“两力”:观察力和创造力。接下来就是重点教她们画画,我们展出了模板——可爱的喜洋洋。我们先让她们画好外形轮廓,画之前有图纸帮助她们理解步骤,画完的孩子再用彩笔涂上色。对于这种培养孩子们动手能力的课不宜说课过多,我们更多的是走到孩子们中进行辅助和鼓励,给他们充分自由发挥的空间。整堂课下来总的节奏不错,过程上是顺利而有条不紊的。
回顾这堂课,我们做的好的地方主要体现在注意了孩子们的基础差异,基础好的孩子由夏敏程指导画素描静物,告诉他们一些光线明暗方面的知识,基础差一些的低年级小朋友我则教她们画有顺口溜的简笔画。如画“一个大土豆,穿着格子衣,点上小花圈,戴上绿草帽”的菠萝,调动了孩子们的积极性。另外我们多次强调小朋友要发挥想象力,鼓励他们给自己的作品添上生动的背景。当然还有一些不足之:
1、没有提前提醒小朋友要带好绘画工具,以后应提前一天做好提示工作。
2、课堂的后半程纪律有些松懈,应该适当加以提醒。
3、可以增加模板的多样性,孩子们的喜爱千差万别,所以应多教不同种类的图画以提高她们的兴趣。
通过这堂课,我们有很多发现,发现一些孩子天马行空的`想象力和绘画天赋,也欣喜地发现一些调皮的小男生也能安静地画画,甚至还有学生主动要求我要增加课后作业,画画原来真的是能变成孩子们的另一个美丽新世界。看着这群小小的艺术家们,我觉得世界纯净而美好,每一幅作品都记录着她们的思想和简单的心愿,一笔一世界,一画一未来。
我们会对大家的绘画成果进行评分,写上鼓励的评语,让他们体会收获感和成就感,这也是一种对课堂教学的反馈,不辜负孩子们的认真与努力。这节课下来我对她们总的评价是很满意,小小的画纸是他们的舞台,画笔是他们的道具,描绘出绚烂的色彩。
面对收获和不足,自省与调整自然必不可少,我们在实践中也积累了经验,对下节绘画课有了多一些的自信与期待。希望孩子们能继续这般简单、快乐。愿他们能用画笔记录生活、描绘梦想、憧憬未来!