染雾幼儿园中班科学活动《水到那里去了》教学设计 篇一
标题：探索水的流动之谜
【导入】
1. 讲故事：老师给孩子们讲一个小故事，讲述一个小动物追寻水源的故事。
2. 引发思考：老师问孩子们，为什么小动物追寻水源，为什么我们需要水？
【探究】
1. 水的流动：老师给每个孩子准备一个小杯子，倒满水，让孩子们观察水的流动。
2. 小实验：老师给孩子们准备一张纸，让孩子们将纸折叠成小船的形状，放在水中观察纸船的动态。
【总结】
1. 讨论：老师引导孩子们讨论水的流动是怎样的，为什么纸船会浮在水面上。
2. 总结：老师帮助孩子们总结出水的流动是由于重力和浮力的作用。
【延伸】
1. 观察水的流动：老师带领孩子们到幼儿园的水池边，观察水的流动，观察水波浪的形成。
2. 制作流水画：老师给孩子们准备一些彩纸和颜料，让孩子们用颜料在彩纸上画出水的流动。
【巩固】
1. 游戏：老师带领孩子们玩一个游戏，让孩子们模拟水的流动，体验水的特性。
2. 唱歌：老师和孩子们一起唱一首有关水的歌曲。
【小结】
通过这个科学活动，孩子们能够观察和探究水的流动，理解水的特性，培养对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园中班科学活动《水到那里去了》教学设计 篇二
标题：探索水的蒸发之谜
【导入】
1. 讲故事：老师给孩子们讲一个小故事，讲述一个小朋友发现水消失的故事。
2. 引发思考：老师问孩子们，为什么水会消失，我们平常生活中有哪些地方会有水消失的现象？
【探究】
1. 水的消失：老师给每个孩子准备一个小碗，倒一些水，让孩子们观察水的消失过程。
2. 小实验：老师给孩子们准备一些小水杯和水，让孩子们将水倒入水杯中，观察水的消失。
【总结】
1. 讨论：老师引导孩子们讨论水的消失是怎样的，为什么水可以消失。
2. 总结：老师帮助孩子们总结出水的消失是由于蒸发的作用。
【延伸】
1. 观察水的蒸发：老师带领孩子们到室外观察水的蒸发现象，观察太阳照射下水的蒸发速度。
2. 制作云彩画：老师给孩子们准备一些棉花和彩纸，让孩子们用棉花在彩纸上画出云彩的形状。
【巩固】
1. 游戏：老师带领孩子们玩一个游戏，让孩子们模拟水的蒸发，体验水的消失过程。
2. 唱歌：老师和孩子们一起唱一首有关水的歌曲。
【小结】
通过这个科学活动，孩子们能够观察和探究水的蒸发过程，理解水的特性，培养对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园中班科学活动《水到那里去了》教学设计 篇三
幼儿园中班科学活动《水到那里去了》教学设计
一、活动目标：
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
二、活动准备：
每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾和一个装有水的杯子；餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干；图表一张。
三、活动过程：
（一
赵老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）
1、出示一个装有水的杯子和一个八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，然后装成变魔术的样子，再请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是水不在瓶子里了）
2、请幼儿猜猜水到哪里去了？
（二）请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。
1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子,请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。
2、幼儿实验后发现水真的变不见了，探索其原因。
师：你们的魔术成功了吗？那你们的水变到哪里去了呀？（幼儿自由探索）哎，是不是瓶子里有什么秘密呀？（引导幼儿发现瓶子里有毛巾）那毛巾把水变到哪里去了呀？为什么说水被毛巾吸掉了？（引导幼儿说出毛巾是湿的）原来呀，毛巾会吸水的。
（三）、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验。
1、幼儿先猜测，师记录。
2、幼儿实验。
要求：A、放材料时，一种材料放一个杯子，要轻拿轻放，而且一定要想办法让材料放到水里。
B、操作的时候，要仔细观察，哪些材料是容易吸水的，哪些是不容易吸水的。
C、操作好了，要坐回自己的小椅子上，先做好的小朋友可以和旁边的`小朋友说说你的实验结果。
（四）交流实验结果，以图表的形式表现出来。
请幼儿说出自己的实验结果，教师记录。
（五）请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
小结：正因为餐巾纸吸水所以我们小朋友可以拿来擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以擦桌子、擦手。
（六）总结延伸。
哎，赵老师发现容易吸水的材料还有很多很多呢，不但我们小朋友的家里有，而且我们的教室里也有，现在我们就一起去找一找吧！
