染雾幼儿园活动设计方案 篇一
幼儿园活动设计方案 篇一
幼儿园活动设计方案是指根据幼儿的特点和需求，为他们提供丰富多彩的活动内容，促进幼儿的全面发展。下面，我将为大家介绍一种有趣而富有教育意义的幼儿园活动设计方案。
活动名称：小小画家
活动目的：通过绘画活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美观。
活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时。
活动对象：3-6岁的幼儿。
活动准备：颜料、画笔、画纸、固定画纸的夹子、橡皮擦、水杯、毛巾。
活动流程：
1. 游戏导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们将要成为小小画家，创作属于自己的作品。
2. 色彩认知：教师给每个幼儿发放颜料和画纸，让他们自由地选择颜色，并告诉他们每种颜色的名称。
3. 创作过程：教师鼓励幼儿使用手指、画笔等工具进行创作，可以画出自己喜欢的图案，也可以模仿教师的示范作品。
4. 互动分享：活动结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们互相欣赏、评价和分享创作的过程和心得。
5. 整理清理：教师引导幼儿一起将工具和材料整理好，教育他们爱护和分享资源的意义。
活动评估：教师可以观察幼儿在活动中的表现和创作成果，评估他们的艺术表达能力、协作能力和专注力等方面的发展情况。
活动延伸：教师可以在幼儿园的展览厅或教室里，组织幼儿的作品展示，让他们的努力得到认可和肯定。
通过这样的活动设计方案，幼儿可以在愉快的氛围中发展自己的艺术才能，培养他们的创造力和想象力。同时，通过观察和评估幼儿的表现，教师可以及时了解幼儿的发展情况，为后续的教学提供参考和指导。
幼儿园活动设计方案 篇二
幼儿园活动设计方案 篇二
幼儿园活动设计方案是指根据幼儿的特点和需求，为他们提供丰富多样的活动内容，促进幼儿的全面发展。下面，我将为大家介绍一种有趣而富有教育意义的幼儿园活动设计方案。
活动名称：小小建筑师
活动目的：通过搭建积木，培养幼儿的空间想象力、动手能力和合作意识。
活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时。
活动对象：3-6岁的幼儿。
活动准备：积木、建筑模型图片、活动区域。
活动流程：
1. 游戏导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们将要成为小小建筑师，搭建自己的建筑作品。
2. 模型展示：教师展示一些建筑模型图片，向幼儿介绍不同的建筑形式和特点。
3. 动手实践：教师给每个幼儿发放积木，让他们自由地搭建自己的建筑作品，可以模仿教师的示范作品，也可以自由发挥。
4. 合作分享：活动结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们互相欣赏、评价和分享搭建的过程和心得。
5. 整理清理：教师引导幼儿一起将积木整理好，教育他们爱护和分享资源的意义。
活动评估：教师可以观察幼儿在活动中的表现和搭建成果，评估他们的空间想象力、动手能力和合作意识等方面的发展情况。
活动延伸：教师可以在幼儿园的展览厅或教室里，组织幼儿的建筑作品展示，让他们的努力得到认可和肯定。
通过这样的活动设计方案，幼儿可以在愉快的氛围中发展自己的空间想象力和动手能力，培养他们的合作意识和创造力。同时，通过观察和评估幼儿的表现，教师可以及时了解幼儿的发展情况，为后续的教学提供参考和指导。
幼儿园活动设计方案 篇三
活动名称：
民族服装真漂亮
活动目标：
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点
2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。
活动准备：
1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。
2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。
3、记录表、笔。
4、民族音乐磁带。
活动过程：
一、感受民族服饰的特点
1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
二、讨论布置并记录
1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？
2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。
三、动手布置并记录
1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。
2、各组介绍自己的布置成果。
3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
四、变换布置并记录
1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
五、体验民族服饰的美丽
请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
幼儿园活动设计方案 篇四
设计意图：
以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。活动目标：1在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考。 2培养保护环境的情操
活动准备：
课件一份、图片若干、钢琴曲一首活动过程：
一导入课程
1课程导入：
给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟问小朋友“看到了什么？”
2 “我们今天要讲一个有关天空的故事。”
二讲故事（结合课件）
故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美丽的天空不见了，为什么呀？原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源......小鸟伤心的哭了......
三总结主题
1 “为什么美丽的天空不见了？”提问并请小朋友回答问题。
2 总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的印象。同时重复课件内的相关内容。
3我们该怎么做？幼儿交流，老师总结。
评析：
引入合理，过程顺畅。期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。主题鲜明，健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华。
活动反思：
运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义。在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园活动设计方案 篇五
活动目标：
1、 乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。
2、 能有目的地进行活动。
材料提供：
1、 利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。
2、 彩色纸圈若干。
操作层次：
第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。
第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次：学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。
指导建议：
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。
3、 支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。
幼儿园活动设计方案 篇六
活动目标
了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备
挂图第6号。
幼儿活动材料第一册第18页。
了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程
找汉字。
――出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。
――找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
看图猜字。
――出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
――引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
――帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
交流关于汉字的经验。
――你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
――教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
尝试看图识字。
――请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
――鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
――鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
