染雾学前教育的实习总结 篇一
在过去的几个月里，我有幸参与了一家学前教育机构的实习工作。通过这段实习经历，我对学前教育有了更深入的了解，并且收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我深刻认识到学前教育的重要性。学前教育是孩子们人生中最关键的时期之一，它对他们的成长和发展起着至关重要的作用。通过实习，我亲眼目睹了学前教育对孩子们的影响。他们在这个阶段接受到的启蒙教育，对他们的认知、情感和社交能力的培养起到了决定性的作用。因此，作为学前教育从业者，我们的责任重大，需要以专业的态度和方法，为孩子们提供最好的教育环境和帮助。
其次，我学到了很多关于儿童教育的知识和技巧。在实习期间，我参与了很多课堂活动和教学实践。通过观察和参与，我学会了如何制定教学计划、设计教学活动、引导儿童的学习以及评估他们的学习成果。我也学到了如何与家长进行有效的沟通和合作，以便更好地促进孩子们的发展。这些知识和技巧对我今后从事学前教育工作将会非常有帮助。
此外，我还学会了如何与团队合作。在学前教育机构，我与其他实习生和老师们一起工作，共同为孩子们提供教育服务。通过与他们的交流和合作，我学会了如何与不同的人合作，如何有效地分工合作，以及如何解决团队中出现的问题和冲突。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进个人的成长和学习。
最后，这段实习经历让我更加坚定了从事学前教育工作的决心。通过实习，我深深感受到了学前教育工作的乐趣和意义。每天与孩子们一起学习、玩耍和成长，让我感到非常快乐和满足。我相信，只有热爱这个行业，才能够成为一名优秀的学前教育工作者，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
总之，这段学前教育的实习经历对我来说是一次宝贵的机会。通过实习，我对学前教育有了更深入的了解，学到了很多知识和技巧，并且更加坚定了从事学前教育工作的决心。我相信，通过不断学习和努力，我将成为一名优秀的学前教育工作者，为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。
学前教育的实习总结 篇二
在过去的几个月里，我有幸参与了一家学前教育机构的实习工作。通过这段实习经历，我对学前教育有了更深入的了解，并且收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我深刻认识到学前教育的重要性。学前教育是对于孩子们的全面发展起着决定性作用的阶段。在这个阶段，孩子们的身体、认知、情感和社交能力都处于迅速发展的阶段。他们需要一个良好的学前教育环境，来促进他们的成长和发展。通过实习，我亲眼目睹了学前教育对孩子们的影响，这让我更加坚信学前教育的重要性。
其次，我学到了很多关于儿童教育的知识和技巧。在实习期间，我参与了很多课堂活动和教学实践。通过观察和参与，我学会了如何设计和组织富有趣味性的教学活动，以促进孩子们的学习和发展。我也学到了如何与孩子们进行有效的沟通和互动，以便更好地满足他们的需求和引导他们的学习。这些知识和技巧对我今后从事学前教育工作将会非常有帮助。
此外，我还学会了如何与家长进行有效的沟通和合作。在学前教育机构，与家长的合作是非常重要的。通过与家长的沟通，我们可以更好地了解孩子的情况和需求，从而为他们提供更好的教育服务。通过实习，我学会了如何与家长进行有效的沟通和合作，以便更好地促进孩子们的发展。
最后，这段实习经历让我更加坚定了从事学前教育工作的决心。通过实习，我深深感受到了学前教育工作的乐趣和意义。每天与孩子们一起学习、玩耍和成长，让我感到非常快乐和满足。我相信，只有热爱这个行业，才能够成为一名优秀的学前教育工作者，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
总之，这段学前教育的实习经历对我来说是一次宝贵的机会。通过实习，我对学前教育有了更深入的了解，学到了很多知识和技巧，并且更加坚定了从事学前教育工作的决心。我相信，通过不断学习和努力，我将成为一名优秀的学前教育工作者，为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。
学前教育的实习总结 篇三
学前教育的实习总结
实习目的：作为学前教育专业的学习者，我在今年进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这次学习机会，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪!我们时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己:
要用快乐去迎接每一天，因为你快乐，孩子才会快乐;
要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你;
要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者;
要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失， 因为，他们稚嫩的心灵需要的呵护……
为期七星期的教育实习结束了，回顾走过的日子，我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最后依依不舍的告别，整个过程就像做了一场梦，直到动手开始写这篇总结，仍然有一种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经波折，但总归收获了美好的结局。丰富的经历使人成长，在这段飞速成长的日子里，我懂得了付出，学会了感恩，收获了真情，因此，“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。
一、唯有热爱，才能坚持
初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”
一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己：这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己：他们怎么这样?这是小孩子吗?我应该怎样与他们相处?就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?金老师的学历要高我很多，为什么她能如此的.投入这看似繁琐的工作?于是，我便留心观察金老师的一言一行，我发现她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听老师讲话.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒服吗?”“要加油哦，老师相信你一定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关心。
很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不
二、有责任，有动力
教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育工，肩负着很重要的教育使命和职责。
可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢?通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法逃避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽，如果再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。
可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，总是与其他的幼儿发生冲突，如果简单的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。
三、学会付出，学会感恩
在与孩子们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别，但我说道自己要离开你们，回去继续读书时，情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激他们用心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，未来有无限种可能的发展，但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚至激动。
如果一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩子们接触的过程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，也许不久后的一天，他们会忘记我，但是这有什么关系?他们已经明白了怎样接受爱，怎么爱别人，这就足够了，这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。
